語言刺激是促進(jìn)大腦細(xì)胞生長發(fā)展的要素。幼兒期是語言發(fā)展的關(guān)鍵期，在這個時期給予兩種語言的刺激，能促進(jìn)大腦兩半球之間的協(xié)調(diào)，加強神經(jīng)胞之間的接觸聯(lián)系。因此，幼兒期的英語訓(xùn)練是大有益處的。以下是小編整理的關(guān)于小學(xué)英語教學(xué)教案,歡迎查閱!

小學(xué)英語教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠聽、說、認(rèn)讀句子He is afraid. He is stuck in the mud. He is worried. They are strong.They pull Robin out of the mud. Everyone is happy.

2.能夠正確聽說認(rèn)讀單詞和短語wait, afraid, worry, stuck in, pull out of等。

3.會正確拼讀有失去爆破的單詞。

4.能聽懂Let’s check的內(nèi)容，并提取正確信息完成題目。

教學(xué)重點：

1.能夠聽、說、認(rèn)讀句子He is afraid. He is stuck in the mud. He is worried. They are strong.They pull Robin out of the mud. Everyone is happy.

2.能夠正確聽說認(rèn)讀單詞和短語wait, afraid, worry, stuck in, pull out of等。

教學(xué)難點：

會正確拼讀有失去爆破的單詞。

教學(xué)準(zhǔn)備：

PPT 錄音

板書設(shè)計：

Unit 6 How do you feel?

B Read and write&Let’s check&Pronunciation

He is afraid.

He is stuck in the mud. He is worried.

They are strong.They pull Robin out of the mud.

Everyone is happy.

教學(xué)過程：

一、課前熱身(Warm-up)

1. Free talk

T: Good morning, boys and girls.

Ss: Good morning, teacher.

T: How do you feel today?

Ss: I am … thanks.

T: Nice to see you.

Ss: Nice to see you, too.

2. 教師播放歌曲“If you’re happy, clap your hands”的錄音，全班學(xué)生跟著錄音唱歌曲，活躍課堂氣氛。

A PPT出示各種表情

T：How does he/she feel?

S: He/She is …

T: What should he/she do?

S: He/She should …

二、新課呈現(xiàn)(Presentation)

1. 表情復(fù)習(xí)

PPT出示表情，請孩子一起說出He/She is …

并表演各種表情

2. Draw the faces for each word on P62.

幻燈展示學(xué)生作品。

3. 聽錄音，回答老師的`問題

a. What’s the weather like?

b. Who are they?

c. Are they happy?

4.學(xué)生自主閱讀短文完成P63填空。

The ant is _________. Robin is stuck and ___.

The ant are strong. They_________.

Now everyone ______________.

5.聽錄音，畫出關(guān)鍵句，并跟讀。完成NUMBER THE PICTURES.

6.學(xué)生小組合作把短文改寫成對話形式

Robin:

Ant:

7. 請學(xué)生展示對話

三、鞏固延伸(Consolidation & Extension)

1. 課堂練習(xí)

2. 練習(xí)冊第六課時聽力

四、課堂小結(jié)(Summary)

師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

五、布置作業(yè)(Homework)

1. 聽錄音，跟讀B. Let’s learn&Let’s talk部分內(nèi)容。

2. 和自己的搭檔一起做角色扮演。

小學(xué)英語教案2

一、教學(xué)內(nèi)容：Let’s read Let’s sing story time

二、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、能綜合運用動詞的過去時。

2、 閱讀理解故事

三、教學(xué)重點

1 、動詞過去時的讀音及不規(guī)則動詞的變化

2 、閱讀部分的理解和有限度地再現(xiàn)

四、教學(xué)難點

1 、動詞過去時的讀音及不規(guī)則動詞的變化

2 、閱讀部分的理解和有限度地再現(xiàn)

五、課前準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備一幅本課時的教學(xué)掛圖。

2、教師準(zhǔn)備一臺錄音機和相關(guān)錄音帶。

3、學(xué)生準(zhǔn)備本課時的單詞卡片。

六、教學(xué)過程

1、Warm-up

Sing the song: at the zoo

2、Presentation

A: Activity 1 Memory testing

What did you do last weekend?

I went shopping.

I went shopping and visited grandparents

I went shopping and visited grandparents………

B: Activity 2 比一比，誰說得最快。(見表格1)

請兩個學(xué)生上來，背向黑板，教師說出表格中任意一個詞組，學(xué)生就說出與之對應(yīng)的詞組，敗者換其他人，再與勝者比賽，看看全班誰說得最快。

C: Text A. 看圖跟讀課文。

B. 教師提示總結(jié)：

was / walked / studied / read /went

/saw / jumped / swam / returned

D: Activity 3 無字的故事書

E: Exercises

(1)Finish the sentences

(2)Number the sentences

Comprehensive activity

story time

1、Two students a group and discuss the story.

2、Ask the questions:

(1)What did Zoom do on Saturday?

(2) What did Zoom do on Sunday?

小學(xué)英語教案3

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.知識目標(biāo)：(1)能聽懂、會說What’s his name ? His name is……用He has ……….來介紹自身的朋友，并能熟練運用。

(2)能聽、說、認(rèn)讀單詞：Chinese photo he’s his has.

2.能力目標(biāo)：

(1)能就本課的重點句型來進(jìn)行對話和描述自身的朋友。

(2)能結(jié)合新舊知識完成猜謎語的游戲，提高綜合運用語言的`能力。

3.情感目標(biāo)：

(1)營造寬松的課堂氛圍，讓同學(xué)樂于學(xué)習(xí)，善于表達(dá)。

(2)注重良好的語音語調(diào)訓(xùn)練。

二、教學(xué)重難點

1.句型What’s his name ? His name is ….. He has ……..

2.用簡單的句子對自身的朋友進(jìn)行描述。

三、學(xué)情分析

本課時的教學(xué)對象是小學(xué)四年級同學(xué)，四年級的同學(xué)已有一年的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，但是因為所學(xué)知識不夠，此時的同學(xué)正處于由感性認(rèn)識向理性認(rèn)識發(fā)展的階段。大多數(shù)同學(xué)樂于參與各種英語學(xué)習(xí)，并在英語學(xué)習(xí)中體會了勝利的樂趣。

四、教具準(zhǔn)備：

課件、照片、John和Mom的頭飾。

教學(xué)過程：

Step1 Warming up

(1)Sing a song :Head should knees and toes.復(fù)習(xí)身體部位的單詞。

(2)認(rèn)讀單詞卡片：long hair short hair strong thin.

Step2 Revision

(1) 課件出現(xiàn)大眼睛和小眼睛，引導(dǎo)同學(xué)用He has…….說出big eyes和 small eyes。

(2) 課件出現(xiàn)黑頭發(fā)和黃頭發(fā)，用What colour are they?引出black hair 和 yellow hair。

(3) 說出下列詞語的反義詞和相對詞。

Big----small , short----long , thin----strong , black----white ……..

Step3 Presentation

(1) 課件出示兩組照片一組是Zhang Peng 和Wu Yifan，另一組是John 和 Mike。

T：Where is Zhang Peng from ?

S: He is from China .

T: Yes. He is a Chinese boy. 跟讀Chinese boy。

(2)問題引出Zhang Peng . Who’s John’s friend? Guess.

T:He has short black hair. He has big eyes. He is tall. He is strong, too.

S:He’s Zhang Peng.

(3)Took! This is his photo.重復(fù)，同時拿出照片，協(xié)助理解意思，跟讀。出示多張同班同學(xué)照片。

T: I have many photos. They are my friends. What’s his name. 引導(dǎo)同學(xué)用“His name is …..”回答。

(4)T: John has a Chinese friend. He is Zhang Peng . He will tell his mother.

(5)播放空中課堂光盤，同學(xué)理解并跟讀。

(6)角色扮演。

Step 4 Consolidasion

猜謎語。猜對一個，課件上就依次出現(xiàn)該動物的照片。

(1) It is white and black, it likes eating bamboons. Who is it?

(2) It is tall, it has long neck and legs. Who is it?

(3) It has two long ears and big eyes. It can jump. Who is it?

(4) It looks likes a tiger, but not a tiger. It likes catch mice, and it likes eating fish. Who is it?

Step 5 Home work

Draw a picture of your friends, then describe it.

Blackboard designing :

He has……

小學(xué)英語教案4

教學(xué)目標(biāo)

1.能聽、說、認(rèn)讀單詞和短語teachers’ office, library, first floor, second floor, homework, next to。

2.會運用句型Where is the teachers’ office?It’s on the second floor.Where is the library?It’s next to the art room.介紹學(xué)校各個建筑之間的位置關(guān)系。

3.培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)公物、關(guān)心集體、樂于助人的良好品質(zhì)。

教學(xué)重點

1.掌握單詞和短語teachers’ office, library, first, second, on the first/second floor, next to等。

2.掌握句型Where is/are…?

It’s/They’re in/on…

3.掌握介詞in, on, next to 的用法。

教學(xué)難點

1.掌握介詞和序數(shù)詞在英語句子中的應(yīng)用。

2.會根據(jù)學(xué)校各個建筑物之間的位置關(guān)系進(jìn)行對話練習(xí),正確使用介詞和序數(shù)詞。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：與本課時相關(guān)的錄音和課件;本課所學(xué)的單詞卡片和校園建筑物的圖片。

學(xué)生準(zhǔn)備:本課所需單詞卡片和校園建筑物的圖片。

教學(xué)方法

1.情景教學(xué)法

教師拍攝自己學(xué)校的照片,并在圖片上用英語標(biāo)注對應(yīng)的建筑物,和學(xué)生一起根據(jù)圖片進(jìn)行對話練習(xí),創(chuàng)設(shè)情景,學(xué)習(xí)和鞏固單詞。

2.游戲教學(xué)法

教師利用圖片把各個建筑物展示給學(xué)生,學(xué)生根據(jù)教師所指位置關(guān)系把對應(yīng)的圖片放在正確的位置,這樣,學(xué)生在游戲的同時也掌握了介詞的用法。

教學(xué)過程

Step 1: Warm-up

1.師生問候,用英語打招呼 Welcome back to school!

2.播放歌曲Our school,通過一起唱歌調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

3.Main Scene

(1)學(xué)生看學(xué)生用書2,3 頁,根據(jù)圖片猜一猜下列單詞和短語的意思:playground, library, next to, art room, teachers’ office, computer room, on the second floor。

(2)根據(jù)班級教室的設(shè)施,師生共同說一說:Where is the teacher’s desk?Where are your books?

(3)四人一組說一說知道的介詞短語。

Step 2: Presentation

1.看圖猜單詞

教師展示學(xué)過的部分單詞的圖片,讓學(xué)生說出對應(yīng)的單詞,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

2.(接下來)教師說:Welcome back to school. Let’s go and look at our school.Where is the library?(展示圖書館的圖片)讓學(xué)生猜單詞的意思。OK, it’s next to the teachers’ office.(展示教師辦公室和圖書館位置關(guān)系的圖片)導(dǎo)入本課。

Let’s talk

1.教師借助圖片和學(xué)生一起學(xué)習(xí)單詞和短語:teachers’ office, library, first floor, second floor等。

2.利用單詞卡片教學(xué)生認(rèn)讀單詞和短語:next to, homework。

3.教師播放Let’s talk的錄音,學(xué)生跟讀課文。

4.學(xué)生分角色朗讀課文。

5.教師讓學(xué)生找出特殊疑問句和一般疑問句,并說出它們的漢語意思。

6.同桌之間根據(jù)課文進(jìn)行對話。

Step 3: Practice

1.游戲:連連看

教師將圖片貼在黑板上,把學(xué)生分成幾個小組,每組選出一名學(xué)生到前面把對應(yīng)的單詞卡片貼到圖片下面,哪一組用的時間短,哪一組就勝出。教師要給予勝出的那一組適當(dāng)?shù)莫剟睢?/p>

2.游戲:全班總動員

班級按排分組,每組發(fā)一張圖片(各個建筑物位置關(guān)系的圖片),第一名學(xué)生拿圖片問后桌:“Where is the library?”后桌根據(jù)圖片回答,然后他再問他的后桌,如果有的學(xué)生答不出來,他需要找同組的某個同學(xué)幫著完成。教師要獎勵用時最短的小組小貼畫。全班學(xué)生都要參與活動,人人都有說英語的機會。

3.完成全品學(xué)練考—課后練01頁第二題。

Step 4: Consolidation

1.“看圖說話”游戲

對本課句型進(jìn)行鞏固拓展練習(xí)(通過這個游

戲鍛煉學(xué)生們的聽、說能力)。兩人一組根據(jù)教師提供的圖片,仿照Look, ask and answer中的對話,進(jìn)行問答訓(xùn)練,教師予以鼓勵和評價。

2.表演:根據(jù)學(xué)生的對話,教師選出幾組到班級前面表演小對話。

3.我會回答。教師根據(jù)本班設(shè)置,問:Where is the computer?Is the teacher’s desk in the front of the classroom?學(xué)生回答:It’s on the teacher’s desk.Yes, it is.通過師生互動,加深學(xué)生對新知識的理解,培養(yǎng)學(xué)生在生活中運用語言的能力以及分析問題和解決問題的能力。

Step 5: Sum-up

師生一起總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點:

單詞和短語:library, teachers’ office, first, second, homework, next to

句型:—Where is the teachers’ office?

—It’s on the second floor.

—Is this the teachers’ office?

—No, it isn’t.The teachers’ office is next to the library.

Step 6: Homework

1.朗讀課文對話。

2.根據(jù)課文Let’s talk 和同桌編對話。

3.完成全品學(xué)練考—課后練01頁第三題。

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