幼兒園小班教案

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【熱門】幼兒園小班教案

作為一名老師，就不得不需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么應當如何寫教案呢？下面是小編為大家整理的幼兒園小班教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園小班教案1

教學過程：

一、認識書中的主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜歡做的事情。

1、出示"小袋袋"圖片，并提問。

師：今天老師請來了一個新朋友，我們來看看他是誰？

師：這是袋熊，它有一個好聽的名字叫小袋袋。我們和它打個招呼吧！

師：小袋袋的樣子是怎么樣的？它的心情怎么樣？那你是怎么看出來的？它的手和腳是怎么放的？大家一起來做做小袋袋的.樣子吧！（幼兒學做）

師：小袋袋很可愛，每天，小袋袋都要做好多有趣的事情。他喜歡大聲叫；他喜歡轉圓圈，跳到自己摔跤；他喜歡做鬼臉，還喜歡泡在爛泥塘里。不過，你知道小袋袋最喜歡做什么嗎？你們猜猜看它喜歡做什么事情？喜歡玩什么游戲？（幼兒猜想）

二、初次閱讀，感受、理解并表達小袋袋扮鬼臉、玩泥巴、扮大樹等畫面內容

小朋友覺得小袋袋喜歡做那么多事呀！那我們一起來看看它喜歡做什么吧！

1、閱讀畫面一：扮鬼臉

師：你們為什么笑呀？小袋袋在干什么呀？

幼：吐舌頭、鼻子這樣（幼兒做頂鼻子）、像魔鬼一樣（扮鬼臉）……

師：對，小袋袋特別調皮，它在吐舌頭、頂鼻子、拉耳朵。

我們來學一學，給旁邊的小朋友看一看吧！

小結：小袋袋喜歡扮鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真好玩……

我們一起來說一說：小袋袋喜歡扮鬼臉

2、閱讀畫面二：玩泥巴

師：我們再來看看，你們看到小袋袋在玩什么了嗎？

幼：玩泥巴。

師：小袋袋哪里有泥巴呀？

幼：頭上有泥巴、手上有泥巴、肚子上有泥巴、腿上有泥巴。（教師動作提示）

師：小青蛙在干什么？小兔子身上有什么？

師：小袋袋在玩泥巴時心情怎么樣呀？你是怎么看出來的?

師：我們一起來學一學小袋袋的樣子吧。

小結：小袋袋喜歡玩泥巴頭上、手上、肚子上、腿上都是泥，玩得真開心。

我們一起來說一說：小袋袋喜歡玩泥巴……

3、閱讀畫面三：扮大樹

師：你們看小動物們在干什么呀？

幼：小兔在跳、小烏龜在爬……

師：小袋袋在干什么呀？它舉著樹葉一動不動像什么呀？

師：我們來學一學小袋袋的樣子吧！

小結：小袋袋喜歡變成一棵大樹，一動不動地站著。

我們一起來說一說：小袋袋喜歡扮大樹……

4、閱讀畫面四：捉迷藏

師：小袋袋在干什么呀？（教師用動作表現小袋袋縮成一團的樣子。）

師：誰躲起來了？誰在找它？

師：我們一起來做一做小袋袋縮成一團的樣子。

小結：小袋袋喜歡捉迷藏，把自己縮成一團，讓大家找不到它。

我們一起來說一說：小袋袋喜歡玩捉迷藏……

5、閱讀畫面五：回家

師：玩了一天了，小動物們都回家了。誰在門口等小袋袋呀？

師：媽媽見了小袋袋心里怎么樣？小袋袋見了媽媽心里怎么樣？你怎么知道的？

小結：小袋袋喜歡撲到媽媽的懷里，那里又安全又溫暖。

我們一起來說一說：小袋袋喜歡躺在媽媽的懷里……

三、完整閱讀

1、完整觀看ppt，再次感知繪本內容，感受其中的語言美。

師：我們再來看一遍故事吧！看看你們能不能發現更多好玩的事。

2、師幼共同閱讀ppt并表述畫面內容。

師：小袋袋喜歡玩這么多好玩的游戲，我們一起來看一看、說一說吧！

四、運用"我喜歡……"的句式，結合生活經驗進行講述。

師：小袋袋喜歡玩，也喜歡做好多的事情。小朋友你們喜歡做什么呢？

幼：……

師：你們喜歡小袋袋嗎？那今天回家以后請爸爸媽媽把這個故事找出來，你們和爸爸媽媽一起講好嗎？

幼兒園小班教案2

一、活動目標：

1．學習用自然測量的方法測量物體的長短，并會用表格的形式進行記錄。

2．初步感知同樣的距離，使用的測量工具不同，測得的數據也不同，訓練思維的相對性。

二、活動準備：

1．每兩人一張桌子。

2．各種自然測量的工具（鉛筆、積木、布條、紙條等）。

3．記錄表、筆。

三、活動過程：

1．導入，引出主題

導入語：我們幼兒園要定做一批新的桌子，現在請小朋友幫一個忙，測一下我們桌子長的邊到底有多長?？墒俏覀儧]有尺，你們說怎么辦呢？

2．學習正確自然測量的方法 過渡語：對，我們可以用好多材料來進行測量，在你們的椅子底下有一支鉛筆，現在就請你用這只鉛筆先來測一測自己桌子的長邊，記住自己測到的數字？

（1）集體測量，并討論出正確的測量方法 師：誰來說說你用鉛筆測到了幾段？是怎么測量的？（個別幼兒邊講解邊示范）

（2）教師總結

師：我們測量時，使用的工具頭要和起點對齊，然后測下一段時工具的頭和上次的尾要緊接住，就是首尾相接，這樣能測得比較準確些。

過渡語：剛才我們用鉛筆測量了桌子的長度。老師又為小朋友準備了一些其它的測量工具，而且還準備了每人一張記錄單，請小朋友把每種工具測到的"結果用筆記錄下來。

3．運用正確的測量方法進行測量，體驗測量工具的長短與測量結果的關系。

（1）出示記錄表 師：我們先來看看這張記錄單？記錄表上前面的格子告訴我們什么，后面的格子又記錄什么呢？（幼兒講述：一個是畫選用的工具、一個是記錄數據）

（2）提出測量要求 師：現在請你們到桌子上選擇相應的工具對桌子進行測量，測量時注意要首尾相接，把測到的數字記錄在后面的格子里。如果時間不夠可以選擇其中的兩種工具進行測量記錄。

（3）幼兒進行測量

（4）討論交流測量結果

師：誰來分享你的測量結果？

師：我們用兩種不同的測量工具測同一張桌子，測出的結果是一樣的嗎？你能發現其中的什么秘密？

小結：測量同一樣物體時，測量工具越長，測量的次數越少，測量工具越短，測量的次數就越多。

4．活動延伸：猜測驗證。

師：想想看，現在老師用筷子和膠棒測量鋼琴，誰測的次數多？誰測的次數少？說說你的理由？

師：那我們一起去測量一下，看看你們猜的對不對？

幼兒園小班教案3

活動目標：

1、樂意參加種植活動。

2、學習并嘗試用“按”的方法種大蒜。

3、關注植物的生長，愿意連續觀察自己種植的大蒜。

活動準備：

1、大蒜若干

2、廢舊的小杯子、罐子

3、小鏟子、澆水用的小杯子若干。

活動過程：

1、引導幼兒認識大蒜頭。

師：“這是什么？大蒜頭長大后是什么樣呢？種下的`蒜頭能長出葉子嗎？”

2、與幼兒共同討論，準備材料器具。

師：“我們種大蒜需要什么？”

與幼兒商量分工準備。

3、帶領幼兒種大蒜。

教師示范種大蒜的方法：每人拿一個小器皿，盛上泥土，手捏大蒜頭，將尖頭朝上，按進泥土，最后澆一點水。

4、幼兒動手嘗試，教師給與幫助與指導。重點觀察是否將大蒜頭尖頭朝上，并請幼兒種好后端平，放到自然角。

幼兒園小班教案4

活動目標：

1． 能用自己的語言講述圖片的主要內容

2． 樂意聽同伴講話，能大膽講述自己的.想法

3． 熟悉幼兒園，萌發幼兒熱愛幼兒園的情感

活動重點：能用自己簡短的語言講述圖片中的主要內容

活動準備：

物質準備：圖片若干（幼兒在園內各處活動·游戲的圖片）

經驗準備：參觀過幼兒園，對幼兒園環境有一定了解

活動過程：

一．教師出示一張圖片，引導講述，引起幼兒興趣。（這張圖片上有什么？誰在做什么？這是哪里？）

二．幼兒講述

1。教師繼續出示圖片，利用這三個問題請個別幼兒在集體面前講述自己在圖片里看見的內容，教師適時幫助，指導幼兒用簡短的語言進行講述

2。將剩下的圖片發給幼兒，請幼兒兩兩結伴，互相說一說自己的圖片上有什么，有誰在做神么，這是哪里

3。 教師小結，激發幼兒對幼兒園的喜愛之情

三．結束

請幼兒將圖片帶回家和家長分享，用學到的語言技巧講述圖片內容給家長聽

幼兒園小班教案5

活動目標：

1、理解故事內容，感受故事中關愛的情感。

2、在情感體驗中，學說故事中簡潔的對話。

3、能大膽清晰的表達自己的意思，聲音嘹亮。

4、理解故事內容，豐富相關詞匯。

5、引導幼兒細致觀看畫面，激發幼兒的想象力。

活動預備：

電腦課件、麻雀頭飾一個、《扮家家》錄音帶

活動過程與指導：

1、帶幼兒進入教室，引出主題。老師：“小伴侶們，我來扮演‘麻雀媽媽’，你們當我的‘麻雀寶寶’好不好?”幼兒回答。老師：“現在媽媽可想聽你們唱歌了，你們唱歌給媽媽聽吧。”(配課老師放錄音帶)老師和幼兒一起表演。

2、引導幼兒學習故事中的對話。(重點)(配課老師：“上面的小麻雀，請你不要唱了?！蓖瑫r，停止音樂)老師和幼兒停止表演。老師：“是誰在說話?為什么不讓我們唱了呀?”(屏幕出現貓頭鷹)老師：“咱們去問問貓頭鷹吧”老師帶領幼兒：“貓頭鷹，是你不讓我們唱的么?”貓頭鷹：“不是不是，是下面的伴侶”老師：“下面的伴侶?下面的伴侶是誰呀?”幼兒猜想。(屏幕出現小猴子)老師：“我們問問小猴子”(引導幼兒主動發問)老師帶領幼兒：“小猴子，是你不讓我們唱的么?”小猴子：“不是不是，是下面的伴侶”老師引導幼兒仿照小猴子：“小猴子是怎么說的?”幼兒仿照。老師：“下面的伴侶是誰呀?”(屏幕出現小蝴蝶)老師：“我們再問問它吧”(引導幼兒主動發問)老師帶領幼兒：“小蝴蝶，是你不讓我們唱的么?”小蝴蝶：“不是不是，是下面的伴侶”老師引導幼兒仿照小蝴蝶：“它是怎么說的?”幼兒仿照。老師：“下面的伴侶是誰呀?”(屏幕出現小松鼠)老師：“快問問它吧”(引導幼兒主動發問)老師帶領幼兒：“小松鼠，是你不讓我們唱的么?”小松鼠：“是呀，是我不讓你們唱的?”老師引導幼兒：“問問它為什么呀”幼兒提問：“為什么不讓我們唱了”小松鼠：“你飛下去看看就知道了”老師：“小松鼠讓我們去看看，我們看看究竟是怎么了!”(配課老師仿照“呼嚕呼嚕”的聲音，然后屏幕出現睡覺的小花狗)老師：“啊!怎么了”引導幼兒回答：“小花狗在睡覺?！崩蠋煼诺鸵袅浚骸澳俏覀儜斣趺崔k呢?”(引導幼兒主動想方法)老師：“好吧，我們不要吵醒小花狗”帶領幼兒帶一旁圍坐下來，老師：“那么媽媽講個故事給你們聽吧?！?/p>

3、老師講故事《愛唱歌的小麻雀》,并提問。

提問：

(1)“故事中都有誰呀?”

(2)“小麻雀是怎么問它們(按故事中挨次逐個問)?”

(3)“是誰不讓小麻雀唱歌了?它為什么不讓小麻雀唱歌了?”

(4)“小麻雀是怎么做的?”

(5)“你們喜愛這只小麻雀么?為什么?”

(6)“你們覺得在什么時候也不應當大聲講話?”

4、老師總結。老師：“可是現在媽媽可想聽你們唱歌了，那我們靜靜到別的地方去唱吧?！睅ьI幼兒離開教室。

附：故事《愛唱歌的小麻雀》

在高高的樹頂上，住著一只愛唱歌的小麻雀，她的歌聲可好聽了，小動物們都喜愛聽。有一天，小麻雀又站在高高的樹頂上，大聲地唱起了歌：。突然，從下面傳來一個聲音：“上面的小麻雀，請你不要唱了。”小麻雀想：“是我唱得不好嗎?為什么不要我唱?我得下去問明白”。小麻雀往下飛，觀察貓頭鷹問：“是你不要我唱歌的嗎?”貓頭鷹說：“不是不是，是下面的伴侶不要你唱?！毙÷槿赣滞嘛w，觀察小猴子問：“小猴子，是你不要我唱歌的嗎?”小猴子說：“不是不是，是下面的伴侶不要你唱?！毙÷槿高B續往下飛，觀察小蝴蝶問：“小蝴蝶，是你不要我唱歌的嗎?”小蝴蝶說：“不是不是，是下面的伴侶不要你唱?！毙÷槿冈偻嘛w，觀察一只小松鼠問：“小松鼠，是你不要我唱歌的嗎?”小松鼠說：“是的＇。是我叫你不要唱的?！毙÷槿阁@奇地問：“為什么呢?”小松鼠說：“你飛下去看看就知道了。”小麻雀飛到了樹底下，呀!大樹下一只小花狗正在睡覺呢。小麻雀不唱歌了，輕輕地飛回樹頂，寧靜地等著等著。它想：“等小花狗醒來了，我要為她唱一支最好聽的歌。

課后反思：

結合平日對小班幼兒的觀看不難發覺，他們在說話時，不太會掌握音量，有時很大聲，經常會影響到別人，之所以選擇這節《愛唱歌的小麻雀》由于它是一篇布滿關愛之情的`溫馨小故事，作品圍繞“愛唱歌的小麻雀卻不能唱歌”的主線，以小小的懸念吸引著孩子，通過簡潔重復的對話，使孩子漸漸獲得一份情感的愉悅，從而延長為內化的行為。

同時，小班孩子對四周環境具有奇怪心，尤其對小鳥、小烏龜、小兔子等動物布滿了關愛之情，而小班孩子在言語表達上有些不完整、有些單一、個別小伴侶還出現不情愿說等現象。為了鼓舞孩子們愿說、敢說，我依據孩子的認知水平及生活閱歷選擇以動物為主角的故事、讓他們在喜愛的角色中更加激發孩子其說的愿望。依據《幼兒園訓練指導綱要》語言領域中提出“鼓舞幼兒大膽清晰表達自己想法和感受”“關心幼兒加深對作品理解和體驗”依據這一教學目標結合小班幼兒年齡特點和語言進展水平制定目標。

首先從認知目標中讓孩子理解故事，通過圖片感知故事中動物上、下空間方位。

其次在力量目標中培育孩子依據圖片內容參加故事講解并描述,學說故事中對話部分。

最終在情感目標中感受故事中關愛伴侶的美妙情感,培育移情意識。在活動中我讓孩子重點學說故事中對話部分，同時突破難點讓孩子感知故事中動物上、下空間方位。

托爾斯泰指出“勝利的教學需要的不是強制，而是激發同學的學習愛好”老師不是為了教而教，而是實行恰當的教學手法!依據幼兒認知水平和教材的自身特點，我在這節課中利用廢舊掛歷，通過翻閱自制的繪本書，吸引幼兒的留意力，通過移動教具讓孩子感受上、下空間方位，從而讓幼兒有愛好的接受并理解故事內容，學習故事中動物的對話，感受愉悅情感。最終通過對故事的學習培育幼兒移情意識，進一步感受故事中關愛伴侶的美妙情感。整個活動下來雖然很流暢，但也存在了一些問題，我覺得平常孩子還要活躍，在這節課中還需要提高孩子的互動性，讓全體孩子都能更加大膽的去學習故事中的對話。同時在反思中我想是否可以再加入情境性嬉戲，讓小班的孩子在操作中或者嬉戲中顯得更加活躍。

幼兒園小班教案6

活動目標：

1、感受歌曲歡快的情緒，學習邊演唱邊有節奏的演奏碰鈴、鈴鼓等樂器。

2、能根據教師的指揮手勢演奏，初步注意合奏時音響的和諧。

3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備：

經驗準備：

幼兒事先已比較熟悉歌曲。

物質準備：

碰鈴、鈴鼓、圓舞板等、音樂《新年好》

活動過程：

1、感受歌曲歡快情緒。

(1)幼兒聽錄音，感受歌曲的歡快，并用各種體態表達快樂的情緒。

(2)教師伴奏，幼兒演唱，教師提示幼兒用飽滿的精神、輕快的聲音演唱歌曲。

2、感受歌曲的節奏，學習表現三拍的節奏特點。

1、引導幼兒徒手練習節奏|×××|與|×0 0|，初步表現三拍子強弱弱的節奏特點。

2、放慢蘇速度演唱歌曲，指導幼兒隨樂拍手為歌曲徒手伴奏。

1、第一遍：用|×××|節奏型。

2、第二遍：用|×0 0|節奏型。

3、播放歌曲錄音，指揮幼兒分兩組邊演唱邊拍手為歌曲伴奏。

3、幼兒持器演奏。

(1)幼兒分兩組練習演奏。幼兒持碰鈴、鈴鼓的一組演奏|×××|的節奏型。持圓舞板、木魚的一組演奏|×0 0|節奏型。

(2)引導幼兒持器完整的為歌曲伴奏。

(3)提示：幼兒最初持器演奏時可用齊奏的方式，第一遍用|×××|的"節奏型。第二遍用|×0 0|節奏型。之后還可以進行簡單的合奏。教師注意引導幼兒傾聽各種演奏的方案音響效果，嘗試尋找最佳方案。

4、幼兒按意愿分成兩組，一組演唱，一組持器演奏。之后可進行交換。

三、戶外活動：

1、體育游戲:投飛鏢見領域活動指導P25。

2、分組活動：(見周計劃表)

活動反思：

《新年好》是12月底為迎接新年到來而準備的一節音樂活動課，為了配合新年的氣氛，特別找來與之匹配的新年好flash，使氣氛更為歡快與高興。

目標的反思：制訂的兩條目標還是能符合小班幼兒的年齡特點。第一條是音樂目標，在整個活動中，我始終是以節奏為主線，讓孩子使用小樂器與音樂一同唱唱跳跳，激發孩子學習的興趣，但在制定過程中應明確節奏的目標，不能又有唱的目標又有節奏的目標。第二條目標，情感的目標，孩子們都很樂意在音樂的氣氛中歡快的唱唱跳跳感受新年到來的氣氛。

流程的反思：流程還是較流暢的，一個環節緊扣一個環節，但在每個環節中的過渡中語言的把握還需要斟酌，如：在導入時的大鼓過度到新年時，可以更精練些，并能更承上啟下些。在環境的提供與創設中，我提供了各種不同的樂器，（手鈴，棒鈴，鈴鼓，沙鈴，等）引導他們能與材料的互動，但由于過多種類的樂器投放使孩子并未能集中明白自己樂器的特點，如果，能夠就投放一種或而種樂器讓孩子們能學會或知道了手零或棒鈴的使用方法我想這節課也就有了它存在的價值。在整個活動中，我覺得自己還是說的太多，尤其是在過新年時會做些什么，如果，當時老師變一個話題，說小朋友你們新年都會做什么來慶祝呢？這么一個開放的話題，孩子肯定很興奮樂于來回答，當孩子們一個個回答完后，此時老師再將孩子的各自經驗進行歸納、提升幫助，為他們在后面的操作中提供更大的幫助與自信。

這節活動時間雖然不長，但孩子始終投入在活動中，他們能與材料積極的互動，這可以從他們的高興地唱唱跳跳中反映出來，基本每個孩子都樂意歡快唱唱跳跳。

幼兒園小班教案7

活動名稱：

要回家呢（小小班）

活動由來：

小小班的寶寶們在逐漸了幼兒園的環境和生活后，喜歡和同伴、老師一起游戲、玩玩具。但是，玩完之后就不管了。我們想：應該讓孩子知道玩無完后要收拾玩具，學習整理，從小養成整潔的好習慣。

活動目標：

1、教的目標：讓幼兒知道玩完玩具后應該放好。

2、學的目標：學會把玩具放到玩具架上，不亂扔；樂意整理。

活動重點：

認識玩具架，知道是放玩具的地方。

活動難點：

愿意收拾整理玩具。

活動準備：

玩具架、錄音“哭聲”和“笑聲”的片段、小皮球一個、按人數在小凳下擺放一件玩具。

活動過程：

1、教師播放“哭聲”音樂，引起孩子們的興趣。

——這是誰在哭呀？哭的這么傷心？

——我們找找，問問它：為什么哭呀？

2、教師和孩子還活動室共同轉一圈，最后在桌子底下找到一個小皮球。

——奧，原來是小皮球在哭呀。

——大家一起問：你為什么哭呀？

——教師用小皮球的口吻說：嗚嗚，小朋友們和我玩完就不管我了，現在我找不到家了，我要回家呢！

3、引導孩子幫助小皮球“回家”。

——小皮球哭的這么傷心，我們來幫幫它吧，怎么幫助呢？（送皮球寶寶回家）。

——教師帶領孩子走到小魚缸邊問：這是皮球寶寶的家么？孩子們搖頭說：這不是皮球寶寶的家，這是魚寶寶的家；又走到水杯架旁問：這是皮球寶寶的家么？孩子們搖頭說：這不是皮球寶寶的家，這是杯子寶寶的`家。

4、教師播放“笑聲”音樂，認識玩具架。

——皮球寶寶沒有找到家，還在哭：嗚嗚……

——最后，教師帶領孩子們走到玩具架下面的球筐邊問：這是你的家么，皮球寶寶？小皮球高興地笑了：呵呵，謝謝你們！

——孩子們也點點頭說：這才是小皮球的家呀。

——教師引導孩子們：以后我們玩完玩具后應該怎么辦呀？（送玩具寶寶回家）。

5、要回家睡覺覺：讓孩子們每人從小凳子底下找到一個玩具，歸位放好到玩具架，讓它們休息睡覺覺吧。

活動延伸：

視孩子們的興趣，還可以讓孩子們再送圖書寶寶、水杯寶寶“回家”。

幼兒園小班教案8

小班科學活動：魚兒，你好

活動目標：

1、認識魚，了解魚的基本特征。 （重點）

2、樂意親近小魚，樂意用自己的語言表達自己的認識與感受。

活動準備：

1、《小朋友的書.親親小動物》。2、魚盆，魚兒若干，喂魚的飼料等。3、半個塑料瓶。

活動過程：

一、談話導入，觀察小魚

1、小朋友，這是誰啦？和小魚們打個招呼吧。它在水里干什么呢？（引導游的動態）。我請小朋友來摸摸小鯽魚，和小鯽魚玩一玩，想想用什么好的方法來和它玩一玩。

二、請幼兒撈魚

1、提問：現在我請小朋又自己去撈小魚，把它放到自己的新家里。（塑料瓶）

三、感知外形特征。

現在我請小朋友自己來看一看小魚的頭長得怎么樣的？來找找它的頭、尾、身子。它穿了一件什么顏色的衣服，魚身上一片片的是什么？有什么用？魚兒游自己的小腳嗎？為什么能在水里游呢?它的魚鰭又長在哪里呢？又是怎么游的呢？猜猜看它喜歡吃什么呢？

四、喂小魚

師幼一起來喂小魚，觀察小魚吃食。

活動反思：

剛開始出示食物小魚，引起了小朋友的興趣，他們也開心的說：看，它在游。小朋友對于小動物還是非常喜愛的，也樂于參與其中。環節二請個別小朋友過來來嘗試的時候也比較困難，最基礎的方法，他們就是用手抓，而且整體秩序比較亂。接下重點部門觀察小魚時，讓小朋友自己回答問題時比較困難，可能因為他們的對于這方面的經驗不是很足，主要老師引導告知的比較多，后來想想可以讓他們先觀看下科學的`視頻，再來回答。效果也許會好些，也加強小朋友的自主性。

小班美術：可愛的魚

設計思路

魚是孩子們非常熟悉的，本班孩子們喜歡吃魚,對魚有著濃厚的興趣,看到有魚的地方都會停下來觀看,已有經驗非常豐富?；顒又屑由盍擞變簩︳~的認識與了解，知道各種魚身上會有不同的花紋。同時嘗試運用畫、撕貼、按等方法裝飾魚,體驗手工活動的樂趣，提升新的經驗。

一、活動目標

1、嘗試運用不同的材料裝飾魚，將裝飾好的魚貼到水簇箱里。

2、學習畫、撕貼、按等方法技能,發展幼兒的手眼協調性,體驗手工活動的樂趣。

二、活動準備

1、剪好的各種形狀的魚，一個做好的水簇箱。

2、彩色筆、多種色水粉顏料、調色碟、彩色即時貼的碎紙、膠水、毛巾。

3、音樂古箏曲。

三、活動過程

１、兒歌形式引入。（《水簇箱》——小小水簇箱，魚兒真漂亮，穿上花衣裳，紅黃藍綠橙。）

2、欣賞觀看魚的幻燈片。引導幼兒注意觀察魚身上的色彩及花紋。學學水簇箱里的小魚游。

3、提出問題：師:老師帶來了好多小魚，請小朋友們幫它們穿上花衣裳，讓它們也變得漂漂亮亮的，然后放到這個水簇箱里面，讓我們每天都可以觀賞看到它們,好嗎?

4、教師示范各種材料的使用方法。

（1）、用彩色筆在魚兒身上畫圖案，圖案可畫線條、圖形，最后涂色。

（2）、用手指在色碟里點上顏料后，按到魚身上。

（3）、撕開彩色即時貼碎紙后，貼到魚身上。

5、幼兒自選材料進行操作，教師巡回指導。（播放音樂，讓幼兒隨著音樂大膽自由地裝飾作畫。）

（1）、用彩色筆在魚兒身上畫線條或圖形并涂色。

（2）、用手指在色碟上點顏料作畫。（教師提醒：手指點顏料后在碟子邊刮一刮，換色時要用毛巾把手指的顏料擦干凈。）

（3）、撕開彩色即時貼的碎紙貼到魚兒身上（教師提醒：不用的廢紙裝到收納盒子里）

6、分享與經驗提升。

1．教師與幼兒一起將裝飾好的魚兒用膠水貼起來，錯落有致地貼在活動室的背景墻------水簇箱里。

2．師幼一起欣賞，分享并提升新的經驗。

師：現在我們的水族箱有好多魚了。你最喜歡哪一條魚身上的圖案，為什么?

活動反思：

通過創設寬松的學習氛圍，提供豐富多樣又易于操作的裝飾材料，幼兒在觀察、制作等環節，嘗試運用不同的材料與方法來裝飾魚,不僅體驗到制作的快樂，而且培養了幼兒畫、撕貼、按的技能,活動中幼兒興趣濃厚，充分發揮積極主動性，提升了新的經驗，師幼互動良好，達到了預期目標。

幼兒園小班教案9

一、教學名稱：

紅花獻給好媽媽

二、教學目標：

1、激發幼兒熱愛媽媽的"情感。

2、發展幼兒走、跑動作的協調性和反應的靈敏性。

3、引導幼兒能聽信號準確地向指定方向小碎步走、起重走和跑。

三、教學準備：

紙花若干，小藍一個；活動前教幼兒熟悉兒歌。

四、教學過程：

（一）開始部分；

幼兒排成一列橫隊，站在場地一邊，每個幼兒手拿一朵化。教師扮媽媽，手提小藍站在場地中央。

（二）基本部分：

教師帶領幼兒一起念兒歌：：大紅化，真美麗，紅花獻給好媽媽。“說完兒歌，幼兒小碎步走到媽媽身邊獻花，把花輕輕放進小藍，然后小碎步走回原位站好。最后媽媽舉起小藍說：謝謝孩子們。”游戲結束。

〈三〉結束部分：教師講評。收放教具

五、教學延伸：

讓幼兒回家后和媽媽一起練習紅花獻給好媽媽的游戲。

幼兒園小班教案10

活動目標：

1、愿意將自己喜歡的玩具和大家一齊玩、不獨占、爭奪玩具。

2、在玩的過程中，初步學會輪流、一齊玩、交流玩的方法。

體驗與同伴玩玩具的快樂和情趣。

活動準備：

好玩的新玩具、幼兒用書

活動過程：

1、創設情景，使幼兒明白玩具大家玩，不獨占、不爭奪。

（1）出示新玩具，引起幼兒興趣，并讓幼兒玩玩具，教師觀察。

（2）針對活動中幼兒出現的矛盾，引導幼兒討論、感受到獨占、爭奪玩具會帶來不愉快。

2、鼓勵幼兒與他人一齊玩玩具，共同分享，并探索一齊玩的方法。

（1）啟發幼兒想辦法：一種玩具大家都想玩，又要玩得高興，能夠怎樣玩？

輪流玩：你先玩，他再玩，我后玩

交流玩

（2）聽故事，進一步感受輪流玩，能讓大家都快樂的情緒體驗。

教師提問：小龍開始怎樣做的？之后又是怎樣做的？小龍為什么玩的個性高興？

（3）小姐：好玩的玩具大家都愛玩，你玩玩、我玩玩，不爭也不搶，大家都開心。

3、引導幼兒閱讀幼兒用書，說說：畫面上的小朋友是怎樣樣玩玩具的`？你喜歡誰？為什么？請你在圓圈里給會與大家一齊玩玩具的小朋友打√

幼兒玩玩具，鼓勵幼兒用心常識輪流玩、交換玩的方法，體會一個人玩和大家玩的不同感受。

幼兒園小班教案11

活動目標

１.引導幼兒欣賞描寫歡樂雨景的兒歌，體驗下雨時小動物們的歡樂情緒。

２.引導幼兒認知一些動物的生活習慣。培養幼兒豐富的情感和想像力。

３.引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。

４.讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

５.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準備

課件、雨傘、頭飾、蘑菇傘、花瓣傘、荷葉傘、小紅傘。

活動過程

１.出示雨傘，引入活動。

師：小朋友看，老師帶來了什么？傘是用來干什么的呀？請小朋友看大屏幕，天氣怎么樣了？下雨了，滴答滴答，快到老師的傘下來避雨吧！雨傘真好，有了傘我們就淋不到雨了。

２.觀看課件，初步欣賞第一段詩歌：

（１）出示蘑菇傘，師：小朋友看，這是一把什么傘呢？小朋友猜了對了嗎？我們一起來看看大屏幕吧。

（２）播放課件，師：下雨了，滴答滴答，是誰打著一把蘑菇傘？下雨了，滴答滴答，是誰打著一把花瓣傘？下雨了，滴答滴答，是誰打這一把荷葉傘？下雨了，滴答滴答，是誰打著一把小紅傘？

（３）教師示范朗誦第一段詩歌。

３.再次觀看課件，欣賞第一段詩歌，初步學習分角色表演。

（１）小朋友，你喜歡詩歌里的誰呢？讓我們再來看一看可愛的小動物、小姑娘和漂亮的傘吧！

（２）小朋友，你們愿意扮演詩歌里的小動物和小姑娘嗎？（出示小兔頭飾）下雨了，滴答滴答，小兔打著一把什么傘？（幫答對問題的幼兒戴上小兔頭飾）依次出示螞蟻、小雞、小姑娘頭飾并提出問題，幫答對問題的幼兒帶上頭飾。

（３）組織部分幼兒表演詩歌，其余幼兒跟教師一起朗誦。

４.觀看課件欣賞第二段詩歌并學習表演。

（１）為什么小兔、螞蟻、小雞、小姑娘下雨時要打著傘呢？

（２）有一些生活在水里的"小動物不怕雨，淋著雨，真快活?？旎钍鞘裁匆馑佳剑磕男┬游锊慌掠昴?？

（３）播放第二段課件，師：是誰呱呱呱的唱著歌，淋著雨，真快活？示范朗誦詩歌２—３遍。

（４）組織幼兒分角色表演第二段詩歌。

５.看課件完整跟誦詩歌。

師：小朋友，你們喜歡詩歌里的小動物和小姑娘嗎？讓我們一起看著大屏幕來念一念詩歌吧！

６.模仿詩歌里的小動物，到戶外游戲。

師：小朋友，我們學著詩歌里的小動物，出去做游戲吧！

幼兒園小班教案12

小班幼兒喜歡蹦蹦跳跳，但是動作協調性不夠，在平時的觀察中我發現有的孩子特喜歡跳，有的調皮的孩子會站在小椅子上向下跳，于是抓住孩子們的興趣，讓孩子們學一學動物的跳，在平時幼兒的練習中，我觀察到他們對于動作本身有了一定的認知和體驗，可由于幼兒腿部力量較薄弱，動作控制意識不夠主動，缺乏動作自我監控，常常出現：兩腳不能同時起跳、落地;連續跳幾下就會放棄或者動作僵硬不自然。于是我設計了一節身鍛活動“我會跳”，讓孩子們在模仿動物跳的同時來規范動作。

【目標預設】

1、學習雙腳并攏連續向前行進跳。

2、嘗試與同伴合作行進跳，體驗合作運動的快樂。

【活動重難點】

一、開始部分

1、活動的重點是雙腳并攏連續向前行進跳

2、活動的難點是能與同伴合作進行行進跳

師幼一起聽音樂做熱身運動(上肢運動、下蹲運動、轉動腳腕、整理運動)

二、基本部分

1、幼兒模仿小動物跳(播放音樂：我愛蹦蹦跳)師：小朋友們這兩個動物認識嗎?它們有一個本領都會跳，咱們來學一學它們是怎么跳的，輕輕地走到小動物家玩一玩，學一學它們的本領。

(評析：動物是小朋友們最喜歡的，小兔和青蛙也是小朋友們最常見的動物，在創設的情境中分兩組進行，一組幼兒學小兔跳，一組幼兒學青蛙跳，體驗自主游戲的快樂。)

2、交流反饋：小兔是怎么跳的呢?小青蛙又是怎么跳的?

(評析：幫助能力弱的幼兒加以鞏固動物的`跳法)

3、學習雙腳并攏連續向前行進跳

4、師：我是袋鼠媽媽，你們想做我的寶寶嗎?袋鼠媽媽是怎么跳的呢?

5、邊示范邊講解動作(雙腳并攏、小手放在胸前、腿稍微彎曲、輕輕地一蹦一跳向前跳)(評析：幼兒的模仿能力較強，教師在邊講解時邊示范，幼兒可以進行模仿練習

6、引導幼兒觀察、模仿，小兔跟袋鼠都是雙腳并攏跳的。

7、幼兒練習雙腳并攏向前行進跳

8、提出要求：小袋鼠們真能干，現在請小袋鼠們去幫媽媽把糧食運回來好嗎?(每人拿一個雪花片)

9、幼兒進一步練習雙腳并攏行進向前跳，(評析：在創設游戲情境中讓幼兒輕松、自主地、有目的去練習雙腳并攏向前行進跳)

三、游戲“袋鼠一家去旅行”

(播放音樂：兔子舞)

1、教師邊講解邊與配班教師示范，一個人在前面當小袋鼠，一個人在后面把手搭在前面一個人的肩膀上，然后雙腳并攏一起向前行進跳。

2、鼓勵幼兒兩人合作一起雙腳并攏向前行進跳(評析：這個游戲主要體驗同伴之間合作的意識，同時也能增進同伴之間的相互協調能力，通過“兔子舞”音樂更能激發幼兒有節奏地跳和合作的意識。)

3、游戲可以反復練習，同伴之間增加人數合作游戲。

(評析：在這個環節中可以挑戰難度，讓幼兒之間自由搭配去組建自己的家庭成員，使自己的家庭隊伍增加，變成一條長龍，一個接一個去旅行。)

四、放松運動

(播放音樂：雪之夢)

1、師幼聽音樂做放松運動

2、師幼共同收拾器械送回家(評析：活動結束后，培養幼兒與老師一起收拾活動器械并送回家。)

幼兒園小班教案13

活動目標

1、幫助幼兒理解童話內容，知道不小心做錯事應該向別人賠不是，做個誠實的孩子。

2、通過“堆雪人表演”的形式，讓幼兒體驗小兔的心理活動，感受童話中人物們要求好的心靈。

3、根據故事提供的線索，用自己的"生活經驗想像故事的多種結局。

活動準備

圖片，小兔頭飾

活動過程

1、出示圖片，讓幼兒觀察畫面，提出問題引起幼兒傾聽興趣

故事里有誰?它在干什么?這個故事出現在什么季節?

2、師生動的講故事，幼兒傾聽

3、以提問的方式幫助幼兒理解故事內容。

①小兔看見了什么?

②它喜歡吃什么?

③它看到蘿卜，心里是怎么樣想的?做的?

④小兔是怎樣讓堆雪人的小朋友知道就是被自己吃掉的?

⑤你喜歡小兔嗎?為什么?

4、師總結幼兒回答問題情況

表揚積極思考大膽發言的幼兒

5、一起講述故事

鼓勵全體幼兒大膽，積極地參與講述

活動延伸

1、引導幼兒自選是飾表演“大雪兔”

2、鼓勵幼兒回家將故事中講給家人聽。

幼兒園小班教案14

活動目標：

1、觀察認識大象，了解大象的外形特征、生活習性。

2、透過拼圖和模仿表演大象的長鼻子，進一步感知大家的主要特征。

3、愛護動物，初步具有保護大自然的情感。

活動準備：公象、母象圖片各一張，不同姿態的大象拼圖若干幅。

活動過程：

一、導入活動引起幼兒興趣。

可用謎語導入，老師說一個大象的謎語，請幼兒猜出出謎底。

二、觀察大象，認識其外形特征和生活習性。

出示大象圖片，請幼兒觀察：大象是什么樣貌的

大象看上去怎樣樣它的眼睛是什么樣貌的耳朵呢它的尾巴看上去怎樣樣它的腿呢

出示公象和母象的圖片，提問：這兩頭大象長得有什么不一樣的地方

小朋友都喜歡大象的"長鼻子，這長鼻子有什么用呢

大象喜歡吃什么

三、智力游戲：拼圖

引導幼兒將畫面剪成塊狀，進行拼大象的活動，比誰拼得快。

四、游戲活動《碰一碰》

提問：你拼出了什么你喜歡大象的什么地方我們一齊用雙手合起來做大象的長鼻子，你想用長鼻子做什么呢

讓幼兒自主地做一做動作并帶領小朋友學大象走路。

下面我們一齊跟著音樂玩“碰一碰”好嗎

教師帶領幼兒隨著邊唱邊表演大象走路，并根據教師的評議指令，碰一碰身體的相應部位?；顒訙蕚鋾r除了準備了教學掛圖，還從網上搜集了不同姿態的大象圖片若干。為了讓幼兒理解因為環境問題導致動物們生活困難的圖片，讓幼兒透過直觀的感知來激發保護自然的情感。

活動反思：

用謎語導入活動一下就吸引了幼兒的注意力，另外因為教學掛圖很清晰，很直觀，便于幼兒觀察、比較。加上幼兒對大象充滿了好奇和喜歡，所以活動中幼兒始終很認真。很多孩子對大象已經有所了解（平時在電視里、動物園里和書上看見過，也聽過大人講過），因此在活動中能大膽發表自己的見解和觀點。對于不了解的地方也能專心聽老師講解。透過活動幼兒進一步認識和了解了大象，明白原先公象長著長長的象牙而母象沒有，明白象喜歡站著睡覺，象的鼻子會做很多事情等。幼兒都表示要愛護大象，要保護自然。

幼兒園小班教案15

教學目標

1、使幼兒了解齲齒形成的原因以及預防齲齒的有關知識，掌握正確的刷牙方法。

2、教育幼兒堅持早晚刷牙，養成早晚刷牙的良好衛生習慣。

3、了解了蛀牙的危害，以及幾種預防蛀牙的方法。

4、初步了解牙齒其特性。

活動重點

了解牙齒的重要性，學會正確的刷牙方法。

活動難點

蛀牙形成的原因。

教學準備

教具：

1、活動前兩天把洗凈蛋殼的一半浸在醋里；

2、齲齒形成過程圖解；刷牙方法圖解；淺齲、中齲、深齲的圖片；

3、《愛吃糖的老虎》課件。

學具：

4、牙刷一個；

5、每人一個餅干；

6、每人一面小鏡子；

教學過程

一、情景交流，引出牙齒課題。

師：嗨，大家好，我是牙科醫生，能讓我看看你的牙齒嗎？

咦，你的牙齒上有個小黑點，是蛀牙了嗎？痛嗎？

師：小朋友肯定想知道她的牙齒是怎么壞的，那么就先來做個實驗吧！

二、實驗對比做鋪墊。

（出示醋里浸過的蛋殼和沒有浸過的蛋殼）

引導幼兒觀察討論：

1、這兩種蛋殼有何不同？（孩子們可能發表多種意見，對的加以肯定，不恰當的加以引導。）

2、醋里浸過的蛋殼為什么會變黑、變軟？

三、齲齒形成的原因

1、蛋殼在醋里會變黑變軟，變黑壞掉的.牙齒叫“齲齒。

2、出示圖片講解齲齒的形成（講解食物殘渣中的糖在細菌作用下會分解成酸，酸會腐蝕牙齒變黑，成為齲齒。）

3、觀察齲齒。（長有齲齒的幼兒）

四、預防齲齒，保護牙齒。

1、觀看淺齲、中齲、深齲的圖片。

2、出示刷牙方法圖解與牙刷，講解正確的刷牙方法，教育幼兒養成早晚刷牙的習慣。

五、師生共同尋找保護牙齒的方法。

1、幼兒相互觀察牙齒

師：那我們現在請小朋友來相互幫忙檢查下，看看你有沒有小黑牙和小蛀牙？

師：原來有很多小朋友都有小黑牙和小蛀牙了，怎么樣才能不讓我們的牙寶寶變成大蛀牙呢？（睡覺前不吃東西，早晚都要刷牙，少吃甜食，少吃酸的）

2、了解乳牙和恒牙

師：小朋友們說的都很好，老師發現很多小朋友開始換牙了，你們知道嗎，掉了的牙齒我們叫它乳牙，新長出來的牙齒我們叫它恒牙，那現在小朋友的乳牙如果已經是蛀牙了就要千萬小心了，不能再讓新長出來的恒牙受到細菌的傷害了，因為恒牙要是變成了蛀牙，那就不會再有牙齒長出來了。

六、聽歌曲錄音，知道正確的刷牙方法。

1、師：剛才我們有小朋友說了早晚都刷牙可以不讓我們的牙寶寶變成大蛀牙，那你們能堅持做到早晚都刷牙嗎？

2、請幼兒演示刷牙動作

師：我請小朋友做做看，刷牙的動作是怎么樣的？（幼兒上前在牙模上演示）

師：小朋友們的刷牙動作都不大一樣，那跟著老師一邊聽音樂，一邊做刷牙操吧！

附：兒歌

《刷牙》

小小牙刷手中拿，早起晚睡先刷牙。

小牙刷，沙沙沙，從上往下輕輕刷。

從下往上仔細刷，里里外外都要刷。

爸爸媽媽把我夸，是講衛生的好娃娃。

七、活動延伸：

觀看課件《愛吃糖的老虎》并提問

1、老虎為什么牙疼？

2、糖為什么壞掉牙齒？

3、老虎如何保護自己的牙齒。

活動反思

本節活動抓住了幼兒日常生活當中的健康問題，用課件小故事講解的方法充分的調動了幼兒的積極性，通過課前的知識準備讓幼兒學會兒歌，運用兒歌內容創編成歌曲，讓幼兒能較快的學唱歌曲，也通過課件介紹牙齒的基本結構，讓幼兒能初步的了解乳牙和恒牙的不同，并運用教具增強了幼兒的自主性和操作性，使幼兒很快的學會了兒歌，并在衛生習慣上有一個健康的認識。教育的延續性是本節教育活動真正的價值所在。讓孩子健康地生活，是每位家長的良好愿望。通過本次活動讓幼兒了解了蛀牙的危害，以及幾種預防蛀牙的方法。并且知道了要養成早晚刷牙的好習慣。由于許多幼兒都有保護牙齒的常識，所以本次活動進行的比較順利，紀律也很好，較好的完成了活動目標。