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作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案要怎么寫呢？下面是小編整理的中班教案6篇，希望對大家有所幫助。

中班教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)疊衣服，并擺放整齊。

2、培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力，自己的事自己做。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒的上衣外套、褲子和襪子

活動(dòng)過程：

教師講述故事《一只襪子》，引出主題。

教師：“今天我為小朋友帶來了一個(gè)新的`故事，小朋友聽聽看故事講了一件什么事情？

教師把故事有表情地講兩遍

（第一遍時(shí)提問講了一件什么事情）

第二遍提問：

“為什么小朋友的一只襪子找不到了？（因?yàn)橥砩纤X時(shí)，小朋友把脫下的衣服和襪子亂扔）

“小朋友的襪子在什么地方找到的？（褲眼里）

為什么以后小朋友睡覺前總是把脫下的衣服疊好，擺放整齊？（早晨起床穿衣服方便，養(yǎng)成生活的好習(xí)慣）

請幼兒談?wù)劊鹤约核X時(shí)，脫下來的衣服是怎樣放的？需要在認(rèn)衣服時(shí)，都是怎樣做的？

讓幼兒知道每天睡覺脫衣后，把衣服整理好，放在固定的地方。

教幼兒疊衣服：

教師示范講解疊衣服的方法

請部分幼兒上講臺(tái)分別練習(xí)疊上衣，疊褲子，疊襪子。

活動(dòng)延伸：

鼓勵(lì)孩子以后正確的折疊衣服并擺放好。

活動(dòng)反思：

要充分挖掘生活的教育價(jià)值。如因?yàn)樯罨顒?dòng)是一種日復(fù)一日的重復(fù)活動(dòng)，因此可以培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性、培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立生活能力、學(xué)習(xí)解決生活問題能力、促使幼兒動(dòng)作技能發(fā)展、特別是手的精細(xì)動(dòng)作發(fā)展、感受勞動(dòng)的快樂等等。

中班教案 篇2

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.活動(dòng)前請家長配合，在家里和孩子一起找找哪些物品上有花的圖案，選擇一件或兩件帶到幼兒園，陳列在“花花商店”的貨架上。

2.“吃的東西”和“用的東西”的標(biāo)記。

活動(dòng)過程：

一、花兒在哪里

1.師：我們在公園里、花店里，幼兒園的花圃里，找到了許多漂亮的花。我們身邊還有哪些地方有花呢?

2.幼兒回憶自己的生活經(jīng)驗(yàn)，講述自己曾在哪些地方看到過花。

教師將幼兒的表述用簡筆畫的方式記錄在紙上，并及時(shí)展示在黑板上。

3.師：有的花長在泥土里，有的花長在水里。有了花，我們的世界變得真美麗!許多我們平時(shí)用的物品和吃的東西上也有花的圖案，你們發(fā)現(xiàn)了嗎?

4.啟發(fā)幼兒尋找有花朵圖案的物品：女孩子的發(fā)夾上有花，幼兒園的窗簾上有花，風(fēng)箏上有花紋，等等。有花朵圖案的物品會(huì)更漂亮。

5.師：看到有花的地方和有花朵圖案的物品，你心里覺得怎么樣?喜歡嗎?

二、花花商店的物品

1.師：“花花商店”里的所有物品都有花，你能從這些物品中找到花嗎?

2.教師分發(fā)給幼兒每人一件“花花商店”的物品，請幼兒觀察并尋找花的蹤跡。

3.說說你找到的花在哪里，把它指出來。

4.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)花朵圖案在生活中的運(yùn)用：有些食品包裝上有“花”，如玫瑰花干(蜜餞)，玫瑰花茶等。這些圖案告訴我們：這些食物有花的成分。

5.師：媽媽的.護(hù)膚品、花香沐浴露和洗發(fā)水等也有花朵圖案，打開聞一聞，果真有花香的味道。

6. 師：有些物品上的花朵與物品沒有直接關(guān)系，它只是使包裝更漂亮，具有裝飾作用。

三、貨架大整理

1.教師將事先準(zhǔn)備好的“吃的東西”和“用的東西”的標(biāo)記，貼到“花花商店”的貨架上。

2.幼兒根據(jù)自己手里的物品類型，分類放入貨架，并擺放整齊。

中班教案 篇3

中班社會(huì)《做個(gè)誠實(shí)的孩子》

本次活動(dòng)以1分鐘的簡短故事視頻《狼來了》直奔主題，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)對放羊小孩的言行進(jìn)行是非、原因判斷。懂得不能說謊，說謊的孩子沒人信，后果很嚴(yán)重，要做個(gè)誠實(shí)的孩子。并了解“誠實(shí)”的第一層含義，“誠實(shí)就是不說謊”。

環(huán)節(jié)2引導(dǎo)幼兒討論故事《誰打翻了番茄醬》中布奇是不是個(gè)誠實(shí)的孩子，懂得知錯(cuò)能改、勇敢認(rèn)錯(cuò)、不推脫責(zé)任也是誠實(shí)的品質(zhì)。這一環(huán)節(jié)以引導(dǎo)幼兒觀察畫面，置身情境、遷移經(jīng)驗(yàn)推測布奇的所思所想為主旨，“你做錯(cuò)了事媽媽會(huì)怎樣（態(tài)度、行動(dòng)及懲罰方式）進(jìn)行推測、模仿布奇說謊時(shí)的語氣感受布奇的害怕，從而理解布奇是因害怕而說謊，引出知錯(cuò)就改、勇敢認(rèn)錯(cuò)還是誠實(shí)的孩子。

環(huán)節(jié)3選擇班級孩子日常生活中的故事引導(dǎo)幼兒判斷解決身邊的問題，從而對幼兒進(jìn)行誠實(shí)行為的明確與導(dǎo)向。

環(huán)節(jié)4共同制定誠實(shí)公約，孩子們共同參與，剪貼心形許下誠實(shí)的"約定，制定誠實(shí)公約，在以后的日常生活中引導(dǎo)孩子遇到問題遵守誠實(shí)約定。旨在體現(xiàn)社會(huì)活動(dòng)的社會(huì)延伸性。

活動(dòng)中存在的問題：

未能抓住孩子拋過來的球：看完《狼來了》故事視頻，問孩子們喜歡故事里的小孩嗎？為什么？有孩子提到“因?yàn)樗麗鹤鲃　?。在活?dòng)預(yù)設(shè)時(shí)，曾思考如何引出“放羊小孩故意說謊”。后應(yīng)試教時(shí)孩子們的回應(yīng)不積極，以老師為主又找不到合適的導(dǎo)出方式而放棄。但這次教學(xué)中出現(xiàn)了這樣一個(gè)契機(jī)，如能抓住這個(gè)球“什么是惡作劇？”就能引出“故意說謊，失去信任”這個(gè)點(diǎn)，與后面布奇因害怕而說謊形成對比。

挖掘花花狗的情節(jié)。教學(xué)中預(yù)設(shè)“布奇該怎么做？”會(huì)有兩種答案：承認(rèn)錯(cuò)誤、不承認(rèn)錯(cuò)誤。不過今天孩子們很進(jìn)入怕的情境，竟然沒人說承認(rèn)錯(cuò)誤，導(dǎo)致下面預(yù)設(shè)的“勇敢認(rèn)錯(cuò)”的啟發(fā)變成了說教。而花花狗肚子餓的情節(jié)卻引起了孩子們的同情“不是它”，這給我一個(gè)提示，可以在這里挖掘，順勢“花花狗好可憐吶！”引導(dǎo)幼兒由同情花花狗而生出承認(rèn)錯(cuò)誤的建議，如此“不推脫責(zé)任”的點(diǎn)也能得到進(jìn)一步感悟“把責(zé)任推給別人會(huì)傷害別人”。

中班教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1. 初步了解公共汽車的用途及功能。

2. 嘗試用歌聲和動(dòng)作表現(xiàn)公共汽車運(yùn)載乘客的情景。

3. 萌發(fā)乘車的安全意識(shí)，爭當(dāng)文明乘客。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1. 準(zhǔn)備錄有人們乘坐公共汽車情景的錄像帶，如人們上車的情景，投幣，找座位，讓座位等的情景。

2. 準(zhǔn)備紙幣，攝像機(jī)，紙，筆。

3. 準(zhǔn)備大人的，孕婦的`，殘疾人等的服飾道具，公共汽車的道具。

4. 布置公共汽車站和馬路的場景。

活動(dòng)過程

一、玩具引題

出示玩具公共汽車，引導(dǎo)幼兒說一說這是一輛什么車。

啟發(fā)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)公共汽車的車廂是長長方方的?？匆豢?，數(shù)一數(shù)公共汽車有幾個(gè)車輪。

引導(dǎo)幼兒談一談公共汽車上有什么，如司機(jī)，售票員或自動(dòng)投幣機(jī)等。

二、交流經(jīng)驗(yàn)

引導(dǎo)幼兒談?wù)摴财囀怯脕碜鍪裁吹摹?/p>

啟發(fā)幼兒與同伴交流自己乘車的經(jīng)歷和感受。

三、觀看錄像

播放有關(guān)“人們排隊(duì)上車，投幣或買票”的情景，引導(dǎo)幼兒觀察。

啟發(fā)幼兒與同伴說一說看到了什么，聽到了什么，想到了什么。

四、游戲活動(dòng)

播放音樂《乘車》（見“小小資料庫”），引導(dǎo)幼兒齊唱。

引導(dǎo)幼兒自造道具，分成二至三組，分別扮演司機(jī)，老人，小孩，孕婦，殘疾人等，隨著音樂《乘車》邊唱歌曲，邊玩乘公共汽車的游戲。

提醒幼兒用小椅子拼成一輛公共汽車。

教師根據(jù)具體情況用適當(dāng)?shù)姆绞郊右灾笇?dǎo)，如模仿司機(jī)說“請給老，弱，病，殘，孕讓座”，車子轉(zhuǎn)彎，請拉好扶手，“XX車站到了，要下車的請準(zhǔn)備，開門要當(dāng)心”。引導(dǎo)幼兒了解乘公共汽車應(yīng)注意的問題。

中班教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過故事，體驗(yàn)對家進(jìn)一步的理解。

2．了解一家人在一起開心才會(huì)快樂的.道理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：《方臉和圓臉》背景圖

活動(dòng)過程：

一．引子

1．師：每個(gè)人都有家，小朋友有家，老師也有家。前面，我們已經(jīng)討論過了家是什么？小朋友說說看，家是什么？

2．那我們來看看這個(gè)家里有誰？（老爺爺、老奶奶）哦，有一位老公公和老婆婆）引出故事。

二．講故事，找出方和圓

1．師講故事：從“山腳下住著一戶人家”到“好，就這么定啦，分吧?！?/p>

2．請小朋友幫忙找一找，看看哪些東西是方的，哪些東西是圓的。幼兒找好后，請幼兒到前面說說。

3．哦，小朋友真聰明，都幫老公公和老婆婆找到了。

三．引導(dǎo)幼兒討論“是分好不分好”。

1．我們來看看，老公公和老婆婆是怎么分的。繼續(xù)講故事：“老公公站在院子里一看”到“褂子是方的，袖子是圓的！”

2．這可怎么辦呢？他們老兩口分了一上午，越分越分不清。請小朋友幫幫他們，你覺得方和圓分得開嗎？桌子和釘子能分開嗎？為什么？

3．那老公公和老婆婆能分開嗎？為什么？幼兒討論。

四．一家人在一起才開心。

1．小朋友們都替老公公和老婆婆想了辦法，有同意分的，有不同意分的。那我們來聽聽他們到底分了沒有。繼續(xù)講故事“老兩口再互相一看，又發(fā)現(xiàn)……到結(jié)尾?！?/p>

2．“老公公和老婆婆分開了嗎？”（沒有）為什么呢？（引導(dǎo)幼兒講出一家人在一起才開心）

3．總結(jié)：哦，原來一家人在一起開開心心得才快樂。

4．引導(dǎo)幼兒討論：你有沒有看到平時(shí)在你周圍也有這樣的事情發(fā)生？你認(rèn)為他們應(yīng)該怎樣做？

中班教案 篇6

活動(dòng)背景：

京劇是我國的國粹藝術(shù)，它有著悠久的歷史，其內(nèi)涵非常豐富。然而幼兒對京劇接觸很少，因此幼兒對京劇充滿了神秘感。同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)上學(xué)期《娃娃時(shí)裝樂》的京劇表演中我班幼兒已能出神入化地表演，孩子們已對京劇產(chǎn)生了濃厚的興趣。課后他們經(jīng)常問老師：“那個(gè)人的臉上為什么要畫成那個(gè)樣子？”“為什么他們穿的衣服都不一樣？”等一系列問題。而且只要看到京劇表演他們就會(huì)很投入的去看，有的小朋友還會(huì)進(jìn)行模仿。老師針對幼兒的情況就利用常識(shí)活動(dòng)、隨機(jī)教育引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)了生、旦、凈、丑及他們各自的特點(diǎn),還組織幼兒觀看錄像,并挖掘社區(qū)資源，請愛好京劇的當(dāng)?shù)厝耸孔哌M(jìn)課堂為幼兒表演。通過耳濡目染，幼兒對京劇有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，他們經(jīng)常在班級區(qū)角露一手，且思維很活躍，有了一定的創(chuàng)新意識(shí)，他們在使用游戲材料時(shí)，能將有關(guān)特征在自己頭腦中進(jìn)行轉(zhuǎn)換、重組、演繹出適合游戲情景的替代物特征。為了讓幼兒更深入地了解京劇，我們設(shè)計(jì)了“京劇小戲迷”這一創(chuàng)造性游戲。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過幼兒自主的藝術(shù)游戲活動(dòng)，初步發(fā)展幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。

2、在幼兒塑造、感受美的同時(shí)，增強(qiáng)幼兒的動(dòng)手能力、語言表達(dá)能力、相互協(xié)作及人際交往能力。

3、讓幼兒在游戲中進(jìn)一步感受京劇的魅力。

4、激發(fā)幼兒熱愛國粹京劇的情感。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、材料：各種適合做京劇服飾的材料如：各類紙張、顏料、膠水、雙面膠、剪刀、毛線、珠子、油畫棒等。

2、電視機(jī)、有關(guān)京劇的VCD片。

3、環(huán)境：寬敞的活動(dòng)室，有一定的京劇氛圍。

活動(dòng)過程：

1、激發(fā)情趣，進(jìn)入情景。

教師：我給大家?guī)砹艘欢魏寐牭囊魳?，我們一起來聽一聽?/p>

（欣賞京劇的音樂）

教師：你們知道這是什么音樂？

2、集體商議，確定主題。

教師：你們喜歡京劇嗎？喜歡京劇里的什么？

幼兒互相討論，有的說喜歡京劇里的旦、丑；有的說喜歡京劇里的各種臉譜；有的說喜歡京劇里的服飾。

教師小結(jié)：京劇是我國的國粹，不但中國人喜歡，連外國人都在學(xué)我們的京劇呢！咱們就來玩一個(gè)有關(guān)京劇的游戲好嗎？

3、幼兒自主選擇，體驗(yàn)京劇的樂趣。

在京劇聲中，幼兒有的在制作臉譜、有的制作裝飾水袖及頭飾、有的京劇欣賞、有的在穿著各種自制的京劇服飾在表演、有的還在商議。

活動(dòng)室的一角，幾個(gè)孩子自成一組，用顏料及油畫棒在紙、布、扇子等不同材料上畫各種不同形態(tài)的臉譜，還把畫的"臉譜粘貼到瓶上、紙管上，有的送到了京劇表演的小朋友那里，說是要請他們表演變臉呢；四五個(gè)小朋友正在模仿VCD中小丑的表演，演得還真象那么回事；好幾個(gè)小朋友在水袖上又是畫又是粘，又在印染；一組孩子們正穿著不同角色的京劇服飾在盡情的表演，嘴里還在哼著調(diào)子，真有點(diǎn)京劇的唱腔。

幼兒對話：

“這個(gè)花旦穿的衣服真漂亮！”“我們也來做一件好嗎？”“看看它的式樣?！?/p>

“這個(gè)小丑的帽子怎么帶的？”“問問老師吧?！薄斑€是我們自己想辦法吧！”

4、師生互動(dòng)，生成新的游戲主題。

京劇服飾展覽會(huì)：在幼兒做好的各種角色的服裝后，他們會(huì)感到做了這么多漂亮的京劇服裝別人看不到太可惜了！經(jīng)過小朋友的討論“京劇服裝展覽會(huì)”就產(chǎn)生了。

藝術(shù)長廊：小朋友們在各種物品上畫了臉譜，他們把臉譜放在一起，越看越象“藝術(shù)長廊”，于是一個(gè)新的活動(dòng)主題產(chǎn)生了。

京劇小劇場：有些小朋友在京劇表演中，他想扮演某部戲中的某個(gè)角色，另一個(gè)小朋友想為他們伴奏，還有一些孩子想觀看他們表演，這樣新的主題“京劇小劇場”又產(chǎn)生了┄┄

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)構(gòu)思巧妙，情趣盎然，其內(nèi)涵則體現(xiàn)了藝術(shù)性為游戲的特征，以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神為游戲的靈魂。幼兒利用各種廢舊材料，進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)藝術(shù)創(chuàng)造，以“京劇”為主線完成了“設(shè)想京劇的各種服飾┄利用廢舊品制作┄京劇表演”一系列活動(dòng)環(huán)節(jié)，充分體驗(yàn)到動(dòng)手做、游戲樂的愉悅。在游戲活動(dòng)中，幼兒不斷地感知、嘗試、操作，在幼兒感受美、塑造美的同時(shí)，幼兒的想象力、動(dòng)手能力、人際交往能力得到了發(fā)展和提高。

活動(dòng)中，教師給足幼兒自由的時(shí)間和空間，提供豐富的材料，順應(yīng)幼兒的探索活動(dòng)，真正成為了引導(dǎo)者、支持者、參與者，成為孩子們的合作伙伴。