大班降落傘教案（精選9篇）

作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么應當如何寫教案呢？下面是小編精心整理的大班降落傘教案，歡迎大家分享。

大班降落傘教案 篇1

教學目標：

1、能夠設計實驗探究影響降落傘的因素。

2、知道降落傘下降的速度與傘面面積和物體的重量有關。

重點：探究出降落傘下降的速度與哪些因素有關。

難點：控制研究中的變量。

教學課時：第二課時

教學過程：

一、展示降落傘

1、談話：同學們，你們想不想來做個小傘兵呢？那好，我們把上節做好的降落傘拿出來吧，組長同學準備試飛，老師喊“一、二、三，拋！”你們就用力將降落傘拋向天花板，其他同學一起來欣賞降落情景。

2、活動：組長同學演示降落傘的下落。

3、談話：誰能描述降落傘下降的情景？你們的頭腦里會產生什么問題呢？

4、學生討論匯報。

二、做出假設

1、談話：你們認為降落傘下降快慢和哪些因素有關呢？

2、學生提出假設。

3、談話：我們的這些假設是不是正確呢？現在還說不好，不過我們可以動手實驗一下。

三、制定方案

1、講述：現在每個小組根據選擇的"材料制定一個周密的計劃。

2、學生協商、制定研究方案（填表）

我們的研究計劃

問題：降落傘下降的快慢與什么因數有關？

假設：與有關。越，下降速度越。

保持不變的是：（）、（）、放下高度。

需要改變的是：（）

成員分工：記時：發令：放飛：

記錄：、。

實驗設計與記錄：

下降時間（秒）平均用時

（秒）

第一次第二次第三次第四次第五次

結論：

第組日期

四、評價方案

1、談話：剛才每個組制定了行動方案。現在讓大家來交流一下自己的計劃，其他組的同學認真聽，聽一聽他們的方案是否合理。如果你覺得不合理，我們可以幫他們來完善一下，好嗎？

2、活動：學生交流自己組的計劃，其他組邊聽邊思考并提出建議。

3、師生共同研討交流方案。

五、學生探究

1、學生活動：把學生帶到操場上，十名放飛的同學站在二樓觀禮臺上。讓他們按自己的方案獨立探究。

2、教師巡視，并在需要時給學生以幫助。

六、交流體會

1、談話：大家都按自己的計劃去研究了有關降落傘的問題，你們愿意把自己的研究成果交流一下嗎？

2、學生交流。

七、總結

1、談話：今天我們研究了有關降落傘的一些問題，通過這次活動，你們有什么收獲呢？

2、學生交流匯報。

板書

傘面大小

降落傘下降的快慢與{}有關

物體重量

大班降落傘教案 篇2

一、教學目標：

（一）過程與方法

1.利用現有材料，設計制作簡易降落傘。

2.設計實驗探究影響降落傘下降快慢的因素。

（二）科學知識

1.了解降落傘能緩解物體下降速度的原因（即增大空氣阻力）。

2.初步了解影響降落傘下降速度的因素。

（三）情感態度與價值觀

1.認識到科技發展對人類社會的促進作用。

2.培養學生合作與參與的意識，主動進行分享與交流的品質。

3.對科學問題進行反復嘗試與探索的精神。

二、學習成果：

預計學生能夠：利用現有材料，設計制作簡易降落傘。設計實驗探究影響降落傘下降快慢的因素。了解降落傘能緩解物體下降速度的原因（即增大空氣阻力）。初步了解影響降落傘下降速度的因素。

三、學習成果評價：

（一）概念發展

1.不能了解降落傘能緩解物體下降速度的原因（即增大空氣阻力）。不能了解影響降落傘下降速度的因素。

2.能了解降落傘能緩解物體下降速度的.原因（即增大空氣阻力）。不能了解影響降落傘下降速度的因素。

3.能了解降落傘能緩解物體下降速度的原因（即增大空氣阻力）。能了解影響降落傘下降速度的因素。

（二）探究能力

1.不能利用現有材料，設計制作簡易降落傘。不能設計實驗探究影響降落傘下降快慢的因素。

2.能利用現有材料，設計制作簡易降落傘。不能設計實驗探究影響降落傘下降快慢的因素。

3.能利用現有材料，設計制作簡易降落傘。能設計實驗探究影響降落傘下降快慢的因素。

四、教學過程：

教學設計教學效果

一、集中話題

教師：先出示降落傘下降的圖片或錄像。

教師提問：你們知道為什么降落傘可以把我們安全的從天上帶回到地面嗎？

學生回答：是因為空氣托住了降落傘。

教師讓學生討論：降落傘在下降的過程中受到哪些力的作用。

學生開始討論：討論過后組織學生在圖上用箭頭標出降落傘受到的地球引力及空氣阻力。

二、探索和調查

教師：你們想自己制作一個降落傘嗎？

學生說：想。

教師：先讓學生分組根據具有的材料設計制作降落傘的方案。

學生開始討論。

討論完成后，教師讓學生說說。還要注意什么問題。

制作的過程中提示學生注意安全，線段從四個角下垂到結的長度應相同。

學生分組根據設計方案制作降落傘。

教師巡視并且指導。

制作完成后教師組織學生到室外測試降落傘的下降速度。

引導學生分工合作，可以由一位同學將降落傘傘面對折兩次后，在教學樓二樓上往下放降落傘，下面的同學用秒表記錄降落傘從打開到下落至地面的時間。

這樣各降落傘下降距離可以控制在基本一致的范圍內，下降速度快慢也就一目了然。活動時教師應認真組織，更應提醒學生注意安全。

教師：我們已經制作出了自己的降落傘，你們想讓它在天空中停留更多的時間嗎？

學生回答想

教師：那么如何才能做到呢？

讓學生提出他們的設想。也就是假設。

學生設計實驗并形成各自的方案后，組織學生進行匯報。

師生對各組方案進行修正，著重關注各組是否正確控制實驗的變量與恒量。

（教師提示學生獲得各降落傘的下降速度的數據不能僅憑一次實驗，要通過多次實驗獲得多個數據后再求得平均下降速度，體現科學研究獲得有用數據的嚴謹性。整個研究的過程同樣要注意組織，確保活動的安全。）

開始實驗，反復幾次后獲得實驗結果。

學生匯報實驗結果。

教師給予評價。

三、回顧和解釋

讓學生回去查找降落傘的資料，說說降落傘的種類有多少。

說說降落傘的原理是怎樣發揮作用的。

大班降落傘教案 篇3

教學目標：

過程與方法

1.能夠利用現有材料，設計并制作簡易降落傘。

2.能夠設計實驗探究影響降落傘下降快慢的因素。

科學知識：

1.知道降落傘緩慢下降的原因（即增大空氣阻力）。

2.初步了解影響降落傘下降速度的因素。

情感態度與價值觀：

1.認識到科技發展對人類社會的促進作用。

2.具有合作與參與的意識，主動進行分享與交流的品質。

3.產生對科學問題進行反復嘗試與探索的精神。

教學準備：

1.線段、衣夾、手帕、牛皮紙、塑料代、剪刀、秒表、材料袋內制作降落傘的材料。

2.各種各樣的降落傘，實驗記錄。

課時安排：1課時

教學過程：

一、教學引入

談話：同學們在電視、電影上都見過降落傘，降落傘為什么能起到保護人或物的作用呢？它降落快慢與什么有關呢？我們今天來探究。

（板書課題）

二、引導探究

活動一：認識降落傘下降過程中受到的各種力的作用。

1.播放降落傘下降的錄像。

討論：降落傘下降時都受到哪些力？

2.匯報。

3.小結。

活動二：制作簡易降落傘，并測試降落傘的下降速度。

1.觀察材料。

2.提問：制作降落傘時應注意什么？

3.講解制作方法。

4.學生進行制度。

5.測試降落傘的下降速度。

①學生合作交流。

②匯報。

活動三：探究影響降落傘下降速度的因素。

1.討論：降落傘下降速度的快慢與哪些因素有關？

2.匯報。

3.根據你選擇的問題，設計實驗方案。

4.進行完善。

5.學生活動。

6.集體交流。

三、鞏固、評價。

1.提問：通過探究，你都認識到了什么？

2.提問：關于“力”你還有什么問題？你還想知道什么？

作業：自己設計實驗，研究有關“力”的問題。

教學反思：

《降落傘》是蘇教版小學《科學》四年級下冊第四單元第五課時。其教學目的主要是讓學生利用現有材料，設計制作一個簡易降落傘，并能對影響降落傘下降快慢的主要因素進行深入探究，引導學生綜合運用在科學課和實際生活中獲得的有關力和運動的知識來解決實際問題，激發學生創造性學習的興趣，培養學生動手動腦能力，增進參與意識和交流意識。

一、初步嘗試，發現問題

從教師的引導中，激發學生的學習興趣，并提供一定的場地和材料，讓學生自己動手制作一個降落傘，學生非常地開心。在這個過程中，學生的動手能力得到了充分的發揮。同時在學生制作降落傘之前，教師一定要把制作過程介紹清楚，在學生制作的過程中教師還要注意指導，為后續的`探究活動打好基礎。

二、師生交流，明確問題

問題是探究的開始。在學生盡情玩降落傘的過程中發現了現象，提出了問題。這些問題都是真實的，都是他們迫切想要了解的內容，此時學生的探究欲望已經被充分的調動起來了。

三、設計實驗，探究問題

實驗需要一定的科學性和規范性！進行對比實驗一定要讓學生在實驗之前明確“你研究的是什么問題？在試驗中什么應該變化？什么不能改變？”，讓學生初步學會控制各種變量之間的關系，才能進行有效的實驗！同時充分的交流也是實驗的保證！在實際教學中，我為了不影響其他班級的正常教學，讓學生就在教室進行實驗，許多學生站到課桌上伸直手臂讓降落傘自由下落。由于實驗的高度不理想，有些實驗的效果不是很明顯，尤其是研究“傘線長短對降落傘下降快慢影響”的小組，他們多次進行了對比實驗。

如果能在不影響其他班級教學的情況下，讓學生從二樓走廊上放飛降落傘，觀察對比的效果一定會更好！

四、拓展延伸，解決問題

在學生對“影響降落傘下降快慢的因素”進行對比實驗的基礎上，適時拋出問題：你能做一個下降速度最慢的降落傘嗎？這是一個十分具有挑戰性的問題，引導學生積極拓展思維，綜合運用自己今天學到的各種知識進行制作，有效提高學生科學探究能力。同時這也是本課教學一個很好的總結。

大班降落傘教案 篇4

一、教材分析：

本課是人美版小學四年級下冊十二課內容。本課屬于“造型·表現’系列，通過本課教學，使學生簡單了解降落傘的相關知識及原理，知道降落傘的組成。在制作小小降落傘的教學活動中，學習設計不同造型的降落傘，并能從生活中選材，培養創新能力。讓學生在美術活動中，靈活運用美術知識完成作品，在游戲中激發對科學知識的興趣，培養學生熱愛科學的情感。

二、學生分析：

四年級學生是一個勇于思考，愛玩也愛學習的年紀。他們具備了一定的美術素養和基礎，動手實踐能力相對較強。而且他們主動探索知識的欲望也相對較強。在美術教學課堂上，學生的思路更廣、思維更活躍，歡迎更新穎、更有趣味的美術活動形式。他們敢動手、愛提問，絕大多數學生都能自信、大膽、自由地通過美術形式和語言表達自己的想法與情感。而且通過四年的學習，學生已經掌握了剪、貼、畫等本領，學習方式也更加靈活。

三、教學目的：

1、知識與技能：學習設計和繪制降落傘的基本方法，簡單了解降落傘的原理和用途。學會用多種材料制作降落傘。

2、過程與方法：搜集資料來了解降落傘，靈活運用不同材料及裝飾來制作降落傘。

3、情感態度價值觀：通過學習制作降落傘，培養探究學習的能力。

四、教學重點：

了解降落傘結構，利用身邊可用材料，學習設計和制作一個別致的降落傘，在游戲中了解降落傘的基本原理和用途。

五、教學難點：

降落傘的制作及裝飾效果。

六、教法：

多媒體的運用，近距離感受降落傘，在教學中，采用引導法，鼓勵法，直觀演示法來完成。作業的設置及評價，采用創設情景，以比賽的形式來完成。

七、學法：

本課綜合采用多種學習方法，搜集資料，自主完成：小組合作，互相探究：游戲比賽，競爭學習。能很好的調動學生的積極型。

八、教學用具：

教師用具：學生的優秀作品，剪刀、雙面膠、透明膠帶、一次性紙盤，裝飾用彩紙，線繩，一件小重物。

學生用具：課前搜集降落傘的相關資料，剪刀、雙面膠、透明膠帶，比較薄的紙、布、塑料等適合做降落傘的材料，裝飾用材料，線繩，一件小重物。

九、教學過程

（一）組織教學

（二）導入新課

同學們，告訴大家一個好消息！我們綠城要舉辦第一屆天空跳傘比賽。邀請我們四年級的學生參加。你們想參加么？但是參加的選手要帶上自己設計制作的降落傘。

師：你想擁有一個屬于自己的降落傘么？

這節課，我們就來學做降落傘。板書課題

設計意圖：參加降落傘比賽，一下子抓住學生的心，學生非常感興趣。學生都想趕緊做一個降落傘好參加比賽，為下面的教學打好鋪墊。

（三）講授新課

1、了解、分享收集的降落傘資料。小組完成。

要制作降落傘，首先我們要了解它。課前老師分組請學生搜集降落傘的相關資料。

Ａ、降落傘的.起源與發展

請相應小組代表介紹

Ｂ、降落傘的原理

請相應小組代表介紹

Ｃ、降落傘的分類

請相應小組代表介紹

Ｄ、降落傘的用途

請相應小組代表介紹

感受起源，了解原理，了解降落傘的種類，知道降落傘的用途。師總結。

設計意圖：在這一環節，學生的主體性充分體現。請學生當小老師，給學生講解他們課前搜集的資料，是對學生的一個充分鍛煉。師在旁補充出示相應課件。

2、初步感受降落傘的形，色

（1）找一生上臺畫降落傘，生總結降落傘組成

分：傘面、傘繩、重物三部分。師板書

（2）欣賞降落傘現實圖片

總結：形狀（圓形、長方形）

顏色：鮮艷，靚麗，五彩繽紛……

設計意圖：本環節帶領學生進一步觀察降落傘，使學生具像了解它的組成，傘面形狀及色彩。

3、分析書中降落傘外形及裝飾

生活中的降落傘多姿多彩，但是有同學做出了比這更新奇漂亮的降落傘，我們趕緊去看看吧！欣賞書本25頁。

你又發現了那些形狀的降落傘？

正方形，六邊形

他們的降落傘漂亮么？

感受不同傘面形狀，感受裝飾效果

4、教師演示制作降落傘的步驟

師邊制作邊講解注意事項，強調傘繩一定要系正，保持平衡，這樣下降時才平穩。最后調整線繩的位置并添加重物，根據下降速度調整重量。

請學生總結制作步驟。師板書步驟

（1）構思

（2）制作傘面

（3）連接傘繩

（4）添加重物

（5）裝飾

設計意圖：通過觀察教師的現場制作，進一步感受降落傘的制作要領及步驟。為下面的動手制作打下基礎。

（四）、作業設置

我們對降落傘已經有了總體上的了解，下面就請同學們抓緊時間設計并制作一個漂亮的降落傘吧！

師巡視輔導。

設計意圖：用參加比賽來完成作業，學生積極性更高。能很好的調動競爭意識，制作更好的作品。

（五）、展示評價

每組先比賽選出一名獲勝者，每組優勝者上臺進行最后比賽。師準備天空草地背景。評選出最美降落傘，最安全降落傘等。師頒發獎品。并請獲獎者發表感言。

設計意圖：在這一環節，老師擔當主持人角色，為比賽服務。在組評和班評，師評中使學生當裁判，發揮主動意識。

大班降落傘教案 篇5

設計意圖：

玩降落傘是我園小朋友從小班到現在進行的一項戶外體育活動，幼兒沉醉在物體緩緩落下的情景中。隨著年齡的增長孩子們開始關注到不同物體的下落了，他們開始問為什么了，也開始有想改變物體本來性質的欲望，想讓輕的快快落下，想讓重的慢慢落下。于是，就借用“降落傘”這一他們熟知而感興趣的物體來滿足他們的需求。

活動目標

1、感知相同質量物體的下落速度與重量及傘面大小、繩子長短的關系。

2、培養幼兒動手試驗和觀察的能力，激發幼兒對科學探索的興趣。

活動準備：

馱不同質量的降落傘、傘面大小、繩子長短各不同的降落傘、記錄單

活動過程：

一、第一次嘗試玩降落傘。引導幼兒通過操作，感知、探索、物體下落這一自然現象。

1、請幼兒選擇桌上的東西，把它們輕輕地往上拋，看看它們會怎樣。

2、剛才我們玩了降落傘，不管它被扔得多高，它總要掉下來、那么你有什么發現？落下的速度是不一樣的，老師這兒有一張表格請你們看看，想一想那一種降落傘落下的速度是最快的呢？（紙、木夾子、沙包）

二、第二次嘗試玩降落傘。

師：在做實驗前，要做到在同一高度，同一時間，做出來的實驗結果才是正確的。

師：請小朋友四個人一組進行，商量好請一個小朋友記錄，其他三個小朋友扔降落傘，看看那一種材料的降落傘落下的速度最快，并記錄下來。

師：現在我們請小組派一個代表說說你們實驗結果。

小結：小朋友說的非常對，同一高度，同一時間降落傘落下的速度是和所馱物體的重量有關系的，馱的越重落下的速度就越快。

三、第三次嘗試玩降落傘。

師：如果同一高度，同一時間，所馱物體的重量是一樣重的，但是降落傘的傘面有大小，那么它們落下的速度是不是一樣的呢，為什么？

師：請小朋友在去實驗看看到底是怎樣的呢。

師：請小朋友四個人一組進行，商量好請一個小朋友記錄，其他三個小朋友扔降落傘，看看那一種材料的降落傘下落的速度最快，并記錄下來。

師：這個問題的答案找到了，請小朋友告訴我們是什么？

小結：小朋友說的非常對，同一高度，同一時間降落傘落下的速度是和降落傘的傘面大小有關系，傘面大落下的速度就快，傘面小落下的速度就慢。

四、第四次嘗試玩降落傘。

師：如果同一高度，同一時間，降落傘上面繩子的長短和落下的速度有沒有關系呢，現在請小朋友在次動手操作看看結果是怎樣？

師：請小朋友四個人一組進行，商量好請一個小朋友記錄，其他三個小朋友扔降落傘，看看那一種材料的降落傘下落的"速度最快，并記錄下來。

師：這個問題的答案找到了，請小朋友告訴我是什么？

小結：小朋友說的非常對，同一高度，同一時間降落傘落下的速度是和降落傘繩子的長短有關系，繩子長落下的速度就慢，繩子短落下的速度就快。

今天小朋友玩了降落傘，從中學到了許多的知識，現在老師這里有兩個一樣大小，長短一樣，所馱重量一樣重的降落傘，你們想不想知道它們在同一高度，同一時間降落時，誰先落下嗎，為什么呢？

活動反思：

這是一堂結以幼兒操作為主的科學探索活動，幼兒在實踐過程中能充分發揮其主人翁意識，自由建構，自由選擇。并且做、說結合，及時的將已有經驗進行分享、總結，讓每個幼兒都得到鞏固和提升。整個活動動靜結合、層層遞進，所用材料都是幼兒身邊常見的物品，每個幼兒都參與其中，通過自己的探索或同伴互助來實現自我挑戰。

不足：因為降落傘在空中落下時要有一定的高度，所以我選擇了在二樓陽臺上進行的，所以在活動中幼兒探索時要反復上下樓梯，應該在前期準備工作中要進行安全教育，要求幼兒上下樓梯時注意安全。

大班降落傘教案 篇6

一、本節三維目標要求

1.知識和技能

了解科學探究的基本要素。

知道長度、時間與面積測量的基本原理。

2.過程與方法

體驗學生自主探究活動過程，領悟“控制變量”等科學研究方法。

經歷長度、時間與面積測量過程，體會物理測量的基本方法，會根據測量對象選擇適當的儀器。

3.情感、態度與價值觀

通過經歷探究過程，樹立善于參與討論與交流，勇于發表自己的觀點與成果的意識。

通過參與探究活動，培養尊重事實的科學態度，以及善于與他人合作的精神。

激發學生對科學探究活動的熱情，以及通過科學探究解決生活實際中的`物理問題的興趣。

二、教學實施建議

（一）教學過程

這節課的目的是讓學生了解實驗探究的基本要素，學習實驗的一些基本技巧。

這個活動涉及探究活動的全部要素，教材中詳細敘述了其中的4個要素。

提出問題：降落傘在空中滯留的時間與什么因素有關？

猜想與假設：（對話）可能與傘的形狀、面積、傘繩的長度有關。

制定計劃、設計實驗：控制變量法。

進行實驗、收集數據：正確選擇、使用儀器，測量長度、時間和傘面的面積。

評估、分析論證：在教師指導下進行。

討論交流：貫穿在整個教學過程。

注意：討論交流不是作為一個單一環節出現。從提出問題，進行猜想和假設，制定計劃、評估、論證，都是在討論交流中完成的。

科學實驗是在一定條件下進行的，這一定條件要通過控制來保證。這正是實驗的本質特點。只有控制，實驗者的每一次觀察才能只與特定因素有關，才能確定此因素對現象的影響。因此，控制變量的思想很重要，教師應重點強調，為以后學生設計實驗打下基礎。

正確使用測量儀器，是物理實驗的基本技能。要求學生能對測量儀器進行正確選擇、操作、讀數。為此，教師可對使用儀器的規程進行如下總結：

①選擇量程：量程是中學物理實驗選擇儀器的重要依據。若所選量程太小，不僅難以測量所測值，甚至可能會損壞儀器。如果所選量程太大，其相應的分度值一般也會較大，測量的誤差也就大了。

②調節零點：測量儀器使用前，一般應先調整指針到零刻度，這個過程叫調零。如不能調零，要記錄初始讀數，進行修正。

③測量：讀數時，要求眼睛正視刻度，記錄數據，要實事求是。儀器讀數一般要求讀到分度值的十分之一，所以讀數前要首先觀看儀器的分度值。

④歸整：實驗完畢，要整理儀器，放回原處。

這節課的活動內容開放性較強，可以安排學生在課下探究，課上進行比賽后，可以請幾個優勝者談自己的探究過程。要鼓勵學生經歷探究，有的學生可能探究得多，有的可能少；有的可能探究得深，有的可能淺，重在發展學生個性，培養探索研究的創新精神。還應鼓勵學生討論各種可行的測量方法，并實際動手實驗，對有創新的方法要給予充分的肯定和表揚。

大班降落傘教案 篇7

教學目標：

1．能從“為什么會這樣”等角度針對降落傘提出問題；能綜合運用所學知識，制作帶有創造性的科技作品——降落傘，并對自己和他人的作品進行比較和評價；會通過查閱書刊及其它信息源獲取有關降落傘的信息，并對信息進行分析和整理；能選擇自己擅長的方式表述研究過程和結果。

2．在活動中愿意合作與交流；通過降落傘的制作與評價，體驗制作降落傘的樂趣，學會尊重他人的勞動成果。

3．了解降落傘運行的原理，體驗空氣阻力的作用；了解降落傘的種類及用途，實驗探究影響降落傘降落快慢的因素。

教學準備：教師要布置學生課前通過各種途徑（媒體、網絡、書刊、調查訪問等）搜集有關降落傘方面的文字及圖片資料，以備課堂上進行交流。同時讓學生準備制作降落傘的材料，除教科書上提到的材料（手絹、塑料薄膜、螺母、細繩、剪刀）外，為了使學生的制作更具開放性，也為了學生探究影響降落傘降落快慢因素的實驗更具可比性，教師要提示學生根據自己的需要自行準備制作降落傘的材料，如做傘面的材料可選用膠桌布、包書膠、花紙、絲巾、牛皮紙、報紙、白膠袋、雞皮紙、帆布等等，重物可準備橡皮泥、橡皮、小鐵鎖、玩具人等。有條件的地區，教師還可以準備有關跳傘運動和降落傘方面的音像資料，豐富學生的感性認識。

教學過程：

導入新課：

開始，教師先播放一段跳傘運動員跳傘的音像資料，或者出示降落傘的圖片，然后提出問題“降落傘是什么樣的，你還見過有哪些不一樣的降落傘？”，或者提出這樣的問題“為什么人帶著降落傘從高空降下來會比較安全？”，從而導入新課。

1、提出問題：

先讓學生進行創新設想，教師先提出一個問題“你想做個降落傘嗎？想做一個什么樣的降落傘”，然后讓學生介紹自己帶來的材料，并在小組內交流自己的設計意圖，可以讓學生先畫一畫，也可以讓學生對自己設計的降落傘進行效果預測，對用不同材料制作降落傘將會出現的效果進行猜想。這一環節教師鼓勵學生不局限于準[內容來于淘-教_案-網()]備的材料，自己設計新穎、美觀、牢固、獨特的.降落傘。要鼓勵學生暢所欲言，大膽展示自己的想法和設計，相互借鑒和完善，進一步改進和調整自己的方案，做到取長補短、資源共享。

2、猜想與假設：

在預測、猜想、設計的基礎上，組織學生按照設計展開制作活動。

學生在玩降落傘的過程中自然會發現有的降落傘降落的快，有的降落傘降落的慢。教師隨即提出問題：“為什么降落傘下降的快慢不一樣？請你猜想一下，哪些因素影響降落傘下降的快慢？怎樣證實你的猜想？”，引導學生在小組內進行交流。我的猜想。

3、制定方案：小組內進行交流。

4、實施探究：

實驗探究影響降落傘下降快慢的因素。教師組織學生以小組為單位分工合作進行探究活動，發現影響降落傘下降快慢的因素。對于本活動而言，實驗探究的主要形式是對比實驗，教師要引導學生按照對比實驗的要求展開探究活動。如要研究懸吊物是否是影響降落傘下降快慢的因素，那就要選擇傘面大小、材料、繩長及數量完全相同、只有懸吊重物不同的兩個傘做對比，或者用同一個傘懸吊不同重量的重物做實驗，實驗過程中還要保證在相同的地點、用相同的釋放方法，以消除風力、高度等因素對實驗結果的干擾。教師可以為學生提供用于記錄的實驗表格，也可以讓學生自行設計，主要是突出對比實驗的特點和要素，如下表。

我們的實驗記錄

實驗項目：相同條件不同條件我們的結論

實驗一：懸吊物、繩長、繩子數量、傘面材料相同。傘面大小不同

本活動也可不按照以上步驟分段進行。在學生制作完降落傘后，給學生一個開放的活動時空，以“怎樣讓你的降落傘下降得最慢？”為活動主題，讓學生探究讓降落傘下降最慢的方法。

不管采用什么樣的活動形式，本活動的目的不在于學生發現了多少影響降落傘下降快慢的因素，而在于讓學生經歷一個由猜想到驗證的探究過程，讓學生實實在在的搞研究，真刀真槍的做科學。

5、拓展創新：

按照教科書上的要求設計實用的降落傘，也可以將課堂上的玩降落傘活動延伸至課外。首先學生課后進一步改進自己的降落傘，然后組織一次降落傘比賽活動，比賽的項目可從以下幾個建議中選取：看誰制作的降落傘降落的最慢；看誰的降落傘懸吊的重物最多；摔不壞的雞蛋（用降落傘懸吊雞蛋從四樓投下）；定點投放降落傘（從四樓投放降落傘，讓它落到指定的位置）。

先由小組交流資料，再在全班發布新聞。

6、展示交流：

小組合作，探索研究，對于合作中表現出色的小組獎勵“合作小伙伴”

學生按照不同的問題進行回答，同時在學生回答完問題后，教師進行及時的表揚與肯定。

學生提出自己有疑問的問題，通過交流進行解答。對于課堂上解決不了的問題，可以放到課下或以后解決。

作業設計：生活中你一定見過降落傘，趕快記下自己的發現吧：

畫一畫、寫一寫、貼一貼

板書設計：

降落傘

降落傘的種類

降落傘的作用

制作降落傘

課后反思：

學生們對于親手制作一個降落傘都懷著極高的興致，學生做了多種設計方案，并進行對比試驗，從實踐中進一步了解降落傘是一種利用空氣阻力實現從高空緩慢下降的工具，并清楚地知道改變哪些條件就能夠改變降落傘的降落速度，進一步了解了降落傘的制作原理。學生還交流了許多關于降落傘的知識和資料，引發了學生進一步探究降落傘的興趣。

大班降落傘教案 篇8

【教學目標】

1.了解降落傘的種類及用途；了解降落傘運行的原理，體驗空氣阻力的作用。

2.了解降落傘的結構，能從“為什么會這樣”提出問題后合理猜想，再通過動手實驗，能利用對比和分析等科學研究方法，能選擇自己擅長的方式表達研究過程和結果，知道影響降落傘降落快慢的因素。

3.在降落傘的制作與評價過程中，愿意合作與交流，體驗制作的樂趣，學會尊重他人的勞動成果。

【教學重難點】

教學重點：根據降落傘降落的現象進行猜想，且制定科學合理的實驗方案，探究影響降落傘下降快慢的因素。

教學難點：學會利用對比試驗中的變量和不變量（選擇相同條件和不同條件）得出實驗結論的科學探究方法，培養學生的科學實驗技能和嚴謹的科學態度。

【教具、學具】

學具準備：

（1）降落傘制作材料袋：塑料薄膜一塊；長短不等的棉線數根；彩筆；螺母一個；夾子、橡皮泥、回形針等若干個(塊)。

（2）分組材料準備。

傘面材料組：4CM的棉線若干根；螺母一個；一樣大小的塑料膜、花布面料和蚊帳面料各一張(塊)。

傘繩長短組：螺母一個；計時器；塑料膜一張(塊)；4CM的棉線若干根；8CM的棉線若干根；和10CM的棉線若干根。

重物重量組：8CM的棉線若干根；計時器；塑料膜一張(塊)；螺母一個；夾子、橡皮泥、回形針等若干個(塊)。

傘面大小組：4CM的棉線若干根；計時器；螺母一個；面積大小不等的塑料膜若干張(塊)。

（3）各組所需粘剪共同材料：剪刀一把、雙面膠、透明膠帶若干卷。 教具準備：降落傘及其知識的相關圖片及課件；學生“實驗方案表格”及“實

驗記錄表”；相關情境圖及“實驗提示”等課件。

【教學過程】

一、創設情境，提出問題。

1、讀詩猜謎，激趣導入。

教師投影小詩：“銀燕把她撒下來，團團簇簇滿天開，好像亭子空中立，又似花樹云里載。”

師生品讀，學生一邊讀詩，一邊想象小詩的情境。

教師引導：如果把這首小詩當作謎面，那謎底又是什么？

學生會猜出——降落傘。（教師板書：降落傘）

2、再現詩境，提出問題。

（1）教師談話：你們想看看這首小詩的情境嗎？“提出一個問題比解決一個問題更重要。”（愛因斯坦語）你在欣賞小詩的情境的同時，會提出哪些問題呢？

教師播放視頻：飛機失事時，飛行員用降落傘應急救生；神舟7號安全返回陸地；傘兵空降各種物資及空投武器等。

（2）學生看后，交流自己提出的問題。

師生篩選有價值問題：為什么降落傘能安全著地？降落傘結構？降落傘的用途？降落傘為什么降落時，有的快有的慢？我們能自己制造降落傘？??

教師小結并過渡：看來同學們對降落傘非常感興趣，提出自己好多的有價值的問題，這節課我們就一起來解開降落傘的秘密。

二、小組學習，自主探究。

1、交流收集資料，感知降落傘的結構及用途。

教師談話：課前同學們都收集與降落傘相關的材料了吧，小組內拿出來交流。

（1）小組交流。

提出要求：交流時，認真傾聽別人發言，記錄的同學及時準確地記錄，完成表格。

（2）班級內交流。

預設1：降落傘的種類（樣子）與其結構。

A、降落傘的種類（樣子）：大小、形狀及顏色等，可謂“團團簇簇滿天開”。資料來源主要是圖片（照片），或網上收集，或書上查找，或專業雜志上刊登文章圖片。

B、降落傘的結構與用途。

教師投影放大清洗的降落傘（三個種類）。

教師引導：歸納就是根據事實現象，找到主要的因素，概括出其共性，是科學研究的常用方法。

學生觀察，歸納出降落傘的結構分為：傘面、傘繩和重物。

（教師板書：傘面 傘繩 重物）

預設2：降落傘的用途。

A、學生交流。學生主要了解有應急救生、減速安全及空投空降等用途。

B、交流獲取知識的途徑。

學生可能網上介紹、書籍專刊介紹或采訪他人等途徑。

教師適時播放相關視頻：飛機失事時，飛行員用降落傘應急救生；神舟7號安全返回陸地；傘兵空降各種物資及空投武器等。

C、教師總結，課件補充資料。

課件出示：

預設3：降落傘的原理。

A、學生介紹交流。（利用空氣的`阻力減緩下落物體的速度的原理。）

B、學生交流獲取知識的途徑。

學生可能網上介紹或書籍專刊介紹等途徑。有的學生還動手試一試，試過。 教師及時鼓勵：同學們都會課外學習了，從不同的方面收集資料，有的還動手試一試，充分利用自己的雙手的和大腦！太棒了！

C、教師資料補充。

課件播放。

2、制作降落傘，放飛降落傘，提出新發現。

（1）設計降落傘。

教師談話：剛才了解了這么多降落的傘知識，大家想不想親自動手制作一個降落傘呢？想做一個什么樣的降落傘？“不打無準備的仗。”要制作一個降落傘，先繪制降落傘圖，說一說設計意圖和達到的效果。

小組討論交流設計的將要制作的降落傘圖，形狀、大小及制作方法等。 班級內交流。（主要是其可行性的探討。）

（2）制作降落傘。

A、教師談話：下面請各小組打開降落傘制作材料袋，按照你們的設計圖紙，制作你們期望中的降落傘吧。

教師課件出示制作降落傘的要求：

B、小組制作降落傘，教師巡視指導。

C、班級展示自制降落傘。

小組選派代表對自己“作品”做簡單個性化的介紹。引導其他學生評價學生所展示的“作品”，表揚有個性“作品”的設計與制作。

（3）放飛降落傘比賽，提出新發現問題。

A、教師談話：各小組選派代一名代表，進行小小降落傘比賽，其他同學要仔細觀察，看看我們從中發現了什么問題？

課件出示比賽規則：

B、四個制作小組為一組放飛，其他學生觀察現象提出思考問題。

C、全班學生提出新發現問題。

預設：相同高度，有的瞬間就落地，有的卻在空中慢悠悠地著地，為什么同高不同時落地？

D、引導學生猜想。

就影響降落傘“同高不同時落地”現象推測原因。

預設：學生可能分析與降落傘的傘面大小、傘面材料、重物重量、傘繩的長短……

教師板書：重物重量輕重、傘面大小、傘繩長短、傘面材料透氣程度??

三、匯報交流，評價質疑。

教師引導：剛才，同學們觀察的都很認真，會根據現象提出自己的問題，能進行合理的推測。那么，影響降落傘的下降速度的因素有哪些呢？以上都是我們的猜測，你有什么辦法驗證實一下你的猜想嗎？

1、設計、交流實驗方案。

A、教師引導：我們分傘面材料組、重物重量組、傘面大小組、傘繩長短組四個組設計方案。你認為與降落傘下降快慢的主要原因是什么，你們就設計其實驗方案。組實驗設計方案

B、各小組討論，設計實驗方案，教師巡回指導。

C、交流匯報實驗方案：請選擇“傘繩長短”的小組先來匯報。實物展臺展示。小組代表上臺介紹小組實驗設計方案。

大班降落傘教案 篇9

活動目標

（1）、 通過游戲引起幼兒對降落傘的興趣，激發幼兒的探究欲望。

（2）、讓幼兒初步了解傘面的大小對降落傘下降速度的影響。

（3）、培養幼兒動手操作能力，能合適的運用各種現成的材料設計并制作簡易降落傘。

（4）、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

（5）、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

教學重點、難點

（1）、探究出降落傘下降的速度與傘面大小的關系。

（2）、 能獨立設計制作出一個良好的降落傘。

活動準備

（1）、多媒體文件：《跳傘》的視頻、一段優美的樂曲等。

（2）、游戲材料：兩個同樣大小的橡皮泥小娃娃、 兩個傘面大小不一樣的自制降落傘

（3）、制作降落傘的材料工具：棉線、 不同大小的圓形塑料膜、剪刀若干把、雙面膠、透明膠帶若干卷、以及各種裝飾材料

活動過程

開始環節：

請幼兒看開飛機的視頻，模仿飛機飛行進入活動室。教師鼓勵幼兒想象根據音樂變化模仿飛機起飛、斜飛、平行飛、降落等飛行動作。

老師：“今天，老師給你們介紹兩位好朋友，他們倆一個叫歡歡，一個叫樂樂，歡歡和樂樂喜歡跳傘運動，可是呢，每次他們一起跳傘的時候都是樂樂先到達地面的，歡歡和樂樂一直都找不到原因，小朋友們能幫忙他們嗎？”

基本環節：

（1）、教師出示自己制作的`大小不一的降落傘，并將橡皮泥娃娃栓在上面，開始示范降落，引導幼兒仔細觀察說出兩個傘有什么不一樣及降落的速度

A、制作降落傘注意的地方：傘面的大小，傘面的材料，物體的大小，重物放置傘的中心點。

B、比賽部分：在指定的高處，舉起雙手撐開降落傘讓其往下降，記錄降落傘停留空中時間的長短。

C、討論部分：討論是什么原因，影響降落傘降下來的速度。

（2）、引導幼兒掌握傘面的大小與下降速度的關系，并且詢問幼兒想不想自己動手制作一個呢？教師介紹制作降落傘的各種材料及示范制作降落傘方法，并在傘面進行裝飾——教師需要留意幼兒穿線后把線的兩端對齊，適時給予個別指導。

（3）、比賽——播放音樂，幾位小朋友一組，進行比賽，看誰的降落傘最穩最慢落地，讓孩子玩自己制作的降落傘。通過展示，各組進行交流，然后評價各組的設計。

小朋友上臺展示、解說 -------你們組怎樣操作的？怎樣改變一個條件？怎樣讓別的條件保持不變？臺下發現問題、補充、糾正。

（4）、在玩的過程中及時引發幼兒思考探索，掌握傘面越大，則下降速度越慢的規律，在生活中可以利用其他什么材料進行制作，并不斷改進完善自己的制作。

結束環節：

今天我們研究降落傘，小朋友們都表現得非常好，可以說說你們的收獲嗎？

延伸環節：

（1）、小朋友們回去查找降落傘的資料，說說降落傘的種類有多少。

（2）、小朋友們回去自己思考動手制作一個又漂亮又穩的降落傘好嗎?

教學反思

出彩之處：

這節活動, 要求幼兒能自己想辦法解決問題，為了使幼兒想出的辦法能充分得以實施。材料的多樣性符合了不同幼兒的需求，尊重了幼兒的個性，開發了幼兒的思維。

這節課的教學以科學探究為主，注重幼兒主體地位 ，幼兒在整個學習活動中，能夠積極主動地參與學習，按照自己的方法從事各種探究活動，解決相關的實際問題，經歷一個動手、動腦、動口的操作過程， 使不同層次的幼兒獲得了不同的收獲， 幼兒自我探索解決問題的能力得到了提高，動手能力和分析能力也相應得到了提高。

不足之處：

在交流過程中幼兒的語言概括能力，組織能力欠缺，沒有很好的表達出來，幼兒學習積極性沒有很好的激發出來，這與我的駕馭課堂的能力有很大的關系，在幼兒說不出問題的時候，沒有恰當的給予引導，沒有及時的給出答案，沒有控制好教學尺度。

反思：

通過這次活動，使我受益匪淺，看到了自己的不足，學到了不少的經驗，在以后的教學中，認真學習，不斷更新教育理念，認真備課，精心設計教案，備幼兒，備教法、學法，努力提高幼兒的學習積極性，發揮幼兒的主體作用，培養幼兒自主、合作、探究的學習能力，充分拓展幼兒潛能，從而提高教學效果。