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幼兒園教案(通用15篇)

作為一名教職工，往往需要進行教案編寫工作，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的幼兒園教案，希望能夠幫助到大家。

幼兒園教案1

設計意圖

本次活動是以數學為主，在音樂中借助動作等全身反應進行規律模式教學的一節綜合活動，目的是引導幼兒將平時游戲中按規律排列的經驗加以統合整理，形成初步的邏輯思維習慣。我創設了去城堡游玩的情境，以幼兒“發現規律——掌握規律模式——幫助城堡里的孩子編排有規律的動作——在舞會上運用規律表演”為主線貫穿整個教學。

活動目標

1、感知多種對象排序的規律。

2、了解排序方法的多樣性，發現各種規律。

3、能創造編排并運用規律，感受規律的美。

活動準備

平板電腦若干，電子白板及FLASH課件，自制的皇冠，剪輯《波基上校進行曲》片斷。

活動過程

一、課件導入，感知兩種對象的排列規律

1、播放課件1，了解排隊的規律。師：要開舞會啦！男孩女孩是怎么排隊出場的？（ABAB規律）

2、播放課件2，理解規律要點。

師：快樂城堡里，又出來兩排孩子，哪一排是有規律的？為什么？（第二排按四組規律排列）

師：現在第一排變長了，有規律嗎？為什么？（第一排變長后是亂的）第二排有什么樣的規律？

師：先是兩個男孩接兩個女孩（點擊課件出現第一個圈），接著又是兩個男孩接兩個女孩（點擊課件出現第二個圈），后面還是兩個男孩接兩個女孩。原來第二排是按照兩個男孩接兩個女孩規律排列的。

師小結：一定要有兩組或者兩組以上相同的排列出現，才算是有規律的！你們能排出這樣規律的隊伍嗎？（請8名幼兒嘗試）

3、思考隊伍規律，嘗試不同排列。師：男孩女孩還可以按照什么樣的規律排隊呢？誰來排一下？誰跟他想的不一樣？

師小結：男孩女孩可以排出很多種規律的隊伍。

二、游戲互動，探索多種對象的排列規律

1、觀察第一段動作圖譜，感知多種對象的排列規律。

師：城堡里的孩子們排出的隊伍是有規律的，他們排練的動作是不是也有規律？（點擊課件3）第一個動作是什么？第二個動作是什么？第三個呢？第四個呢？你發現了什么？大家跟著做一做。如果把速度加快些，你們能跟上嗎？不用老師教，你們就學會了這些動作。怎么會學得這么快的？

師小結：原來動作是有規律的，只要記住前面四個動作，后面就可以重復著做。

2、觀看第二段動作圖譜，繼續體驗規律。

師：接下來，孩子們又是怎么排練的？（點擊課件4，出現第二段動作圖譜，兩色塊遮擋住兩個動作）紅色塊擋住的是什么動作？（請一名幼兒模仿）你怎么猜到是這個動作的？原來，他仔細觀察過前面的規律。

師：還有一次機會，誰來挑戰？接著往下做，會是哪些動作？“害羞”動作做了幾次？

師小結：動作順序變一下，就有了不同的規律，根據動作的規律，我們很快就學會了舞蹈。

三、自主學習，探索新的動作規律

1、尋找模式，創造規律。師：我們來幫助城堡里的"孩子編排其他規律的動作吧。先想好你要編什么規律的動作，把要用的動作拉到上面的空格里。（幼兒輕輕拿出平板電腦開始編排）

師：排好的小朋友把平板電腦放在椅子上，練練這些動作，順便檢查一下有沒有規律。

（將幾個幼兒的操作結果投射到大屏幕）師：這幾位小朋友編排的動作有規律嗎？大家一起做一做。

2、集體檢查，糾正錯誤。

師：我們來看看這些動作都有規律嗎？有點小問題，誰來幫忙調整一下？

四、綜合運用，感知更多的規律

1、補充圖譜內容，整體練習動作。師：我們把學到的和編排的動作組合到一起。最后一段是誰排的？城堡的主人要獎勵你一頂快樂皇冠。

2、發現皇冠的裝飾，感知更多的規律。師：大家都編排了動作，城堡的主人獎勵你們每人一頂皇冠，等會兒去找一頂你最喜歡的皇冠，先看看上面有什么規律，跟你的好朋友說一說，再找到跟你的規律一樣的朋友站到一起。師小結：我們都有一雙善于觀察的眼睛，會發現生活中到處都有規律。

3、觀看完整圖譜，有規律地表演。師：舞會開始了，大家準備好了嗎？（師幼一起表演）

幼兒園教案2

甜甜的糖

活動目標

1、結合生活經驗，運用各種感官感知5以內的數量，提高幼兒點數、計數、匹配等數學操作能力.

2、訓練幼兒思維的正確性、敏捷性，體驗數學活動的樂趣。

3、鍛煉幼兒手指小肌肉，提高手的靈活性、協調性。

活動準備

1、糖（幼兒每人15顆）、小籃子20只、保鮮袋幼兒每人5只（里面裝有數量為1-5的"點卡），

2、數字卡片1—5.

活動過程

一、導入

教師：小朋友，看看籃子里裝著什么呀？（糖）

鼻子湊上去聞一聞，有什么味道？（很香）

你們喜歡糖嗎？

好，那我們先來玩糖，再來吃糖，好嗎？

二、猜糖、夾糖游戲

1、猜糖

（1）教師：看看我的手里有糖嗎？（沒有）

請你閉上眼睛，我要變糖了。

（2）教師拿一粒糖放在手心里后

教師：好，把睜開眼睛，請你猜一猜我的手里有幾粒糖？

你們可以在1、2、3、4、5這5個數里猜一個數。

（3）幼兒猜對后請全體幼兒都拿出和教師一樣多的糖

（把糖送給猜對的那位小朋友。）（幼兒游戲數次）

2、手指夾糖

（1）教師：來，把手做成夾子（幼兒用兩只手指頭做“剪刀”狀），伸到籃子里去夾一夾糖，能夾住嗎？

（2）教師：下面，我們來玩夾糖游戲，我來數“1、2、3”，你來把糖一粒粒夾到桌子上，老師數到“3”你馬上停下來，然后數一數你夾了幾粒糖？準備好了嗎？

（3）教師：開始------停！數一數，你夾了幾粒糖？

（幼兒點數，并講述結果“我夾了X粒糖。）

（4）提問：誰也夾了X粒糖？

站起來去數一數別的小朋友的糖，找一找誰的糖和你一樣多？

（5）幼兒玩夾糖游戲3-4次，每次停讓幼兒先自己點數，并講述結果“我夾了X粒糖一邊操作一邊講述。

教師每次都要改變數數的速度。

三、裝糖游戲

1、請小朋友把椅子下面的小籃子拿起來。籃子里是什么呀？

抓住袋袋的口，把塑料袋倒過來，數一數有幾只塑料袋？

（幼兒點數塑料袋一共5只），每只塑料袋里都有一張圓點卡片。

2、請小朋友來裝糖，先數數口袋里的卡片上有幾個圓點，然后往口袋里裝和圓點一樣多的糖，聽清楚了嗎？

（幼兒裝糖，教師觀察與指導）。

四、買糖、品糖游戲

1、教師買糖，幼兒賣糖。

檢查糖裝得是否正確，再次點數５以內的數量。

2、教師：糖都裝好了，我想買你們的糖，行嗎？

（“我想買有X粒那袋糖”）（收回4袋糖。）

結束語：還有一袋糖有幾粒？（一粒）你喜歡吃糖嗎？好，這袋就獎給小朋友吃吧！

幼兒園教案3

活動內容：弄堂小調（一）

活動目標：

1、感受歌曲歡快的情緒，體驗上海的風土人情。

2、繼續引導幼兒會看歌詞圖譜學認歌詞，能理解歌詞。

活動準備：

l 熱鬧的大街的照片、節奏圖譜

l 磁帶、錄音機、多媒體課件

活動過程：

一、 聽《郊游》音樂進活動室。

教師：今天我們一起到大街上去看一看。

二、利用課件進行教學

1、出示大街上的照片，提問：

①這是什么地方？

②上面都有什么？

③人們看起來怎樣？

④街上的"人很多，車也很多，看起來怎樣？

2、欣賞歌曲《弄堂小調》

（1） 欣賞歌曲一遍。

①這首歌聽起來怎樣？

②歌曲里唱了些什么？

（2） 再次欣賞

①幼兒跟音樂拍節奏。

②想一想我們可以用哪些樂器為這首歌曲打節奏？為什么？

（3） 出示節奏圖譜。

①取出各類樂器，嘗試看節奏譜一起打節奏。

②分組聽音樂打節奏

A、提醒幼兒看清節奏譜中樂器的類型。

B、要求幼兒會邊看圖譜邊打節奏，注意節奏的準確性。

三、延伸活動：《弄堂游戲》

幼兒園教案4

設計意圖:

大班幼兒語言發展較好，平時較喜歡講故事和看圖書，本活動根據大班幼兒特點，設計時改變了以往同定講述的傳統模式，而是加深難度讓幼兒自由排圖講述——獨立思考——編講故事，充分發揮了幼兒的思維力和口語表達力，培養了幼兒的想像能力和創新意識。

活動目標:

1．引導幼兒通過仔細準確地觀察，了解罔片內容，能夠按自己的意愿排圖講述故事。

2．培養幼兒用較完整的語句有表情地講述。

3．通過自由排圖講述，培養幼兒的想象能力和創新意識。

活動準備:

1．教師用大掛圖一套(4張)

2．幼兒用小掛圖一套(4張)

3．公雞手偶1個

活動過程:

1．感知理解講述內容。

(1)手偶表演引入課題。(教師在

黑板后，模仿手偶小公雞講話)

“小朋友，你們好，大家都認識我嗎?(認識)我是誰呀?(小公雞)今天我來咱們大二班做客，大家歡迎我嗎?(歡迎)我還給大家帶來了一份禮物呢!想知道是什么嗎?(想)那就請謝老師拿給大家看吧!(教師拿圖片給幼兒看)就是這本畫冊《小狐貍》，非常好看，你們想看看嗎?(想)我現在就翻給大家看，(教師翻書，假裝將畫冊掉在地上)哎呀!畫冊掉在地上了，順序也亂了，內容也弄得一團糟了，怎么辦呀?(請幼兒自由討論后得出結論：自己排圖講述)

(2)出示打亂的圖片，與幼兒一起仔細觀察，了解畫面內容，引導幼兒觀察討論：小雞怎么了?狐貍干什么呢?

2．幼兒運用已有經驗講述。

(1)(幼兒每人一套小圖片)將幼兒分成六組，進行自由結伴講述。在幼兒講述時教師以參與者的身份深入到幼兒之間，可用插話的方法引導幼兒運用學過的詞語、較完整的語句，有表情地說出事情的發生、發展過程。

(2)請個別幼兒到集體面前進行完整講述，鼓勵幼兒仔細傾聽，找出與自己講述不一樣的`地方。

3．引入新的講述經驗。

教師完整講述自己的排圖故事，引導幼兒討論、評價剛才講故事的小朋友還有老師，他們哪里講得一樣?哪里不一樣?從而幫助幼兒歸納出這樣的認識：故事的轉折點在于狐貍的

好壞。啟發幼兒將注意力關注到發生沖突的角色身上。

4．遷移新的講述經驗。

(1)教師通過情境表演，幫助幼兒遷移新的講述經驗。教師與幼兒共同表演，引導幼兒通過自身體驗，感知狐貍角色的變化所引起的故事結果的變化，注意啟發幼兒運用剛獲得的講述經驗。

(2)延伸活動：請幼兒根據自己的故事內容，給小圖片涂色、排網，制作畫冊《新編小狐貍》

幼兒園教案5

活動目標：

1.能在教師的引導下，嘗試手口一致地點數數量是1的物品。

2.體驗點數游戲的快樂，能按照教師的指令游戲。

活動準備：

1.小豬請客；畫有1個點子的點卡3張；小盤子12個、學具一套。

活動過程：

1.預備活動

幼兒圍成一個全站在蒙氏線上，教師邊念兒歌，邊帶領幼兒做動作。

2.集體活動

教師出示教具“小豬請客”中的小豬，創設情景：今天小豬要請客，來了許多小客人，一起去看看吧。

1嘗試手口一致地點數數量是1的物品。

教師依次在黑板上出示教具中的小動物｛每次出示1只小動物｝，請幼兒說說是誰來了，教師邊用手化個圓圈住小動物，邊帶領幼兒說：“一只小狗｛兔、貓｝來了?！?/p>

當3只小動物都展示在黑板上后，教師指著小狗提問：“有幾只小狗？”引導幼兒說出“1只小狗”，教師在小狗旁出示點卡1，告訴幼兒一只小狗可以用1個點表示。

同樣的方法，說出有幾只小兔、幾只小貓，重復提問幫助幼兒鞏固點數數量為1的物品，并出示點卡幫助幼兒理解。

2嘗試根據指令給每個動物送1個食物。

請配班教師在每名幼兒面前放上裝有頂好的"學具部件的小盤子，請幼兒說說盤子里準備哪些好吃的食物。

教師發指令，請幼兒根據指令找食物，找出1個蘋果送給小豬，1根骨頭送給小狗，1顆蘿卜送給小兔，1條小魚送給小貓。

3.游戲活動

創設情景：“動物朋友們吃得真開心，大家一起來跳個舞吧！

音樂律動“找一個朋友碰一碰”。帶幼兒邊念“找、找、找朋友，找1一個朋友碰一碰”邊做相應的動物?？芍貜?~3次。

幼兒園教案6

目標：

1．了解襪子的特征，（一只襪子的色彩、圖案、大小）找到相應的另一只襪子。

2．初步學習穿襪子的方法（襪口套進去，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟），提高自理能力。

3．懂得養成良好的行為習慣，懂得自己的事情自己做。

重點：能根據一只襪子的`圖案、色彩、大小、，找到對應的另一只襪子。

難點：能找到圖案、色彩相同，而大小有細微差異的襪子。

準備：

每人一雙襪子，小禮物、圣誕樹

過程：

（一）設置情景，引起幼兒的探索興趣。

老師：圣誕節快到了，圣誕老公公要準備給小朋友們派禮物了，不過今年有太多的禮物老公公一個派不完，他想請我們苗苗班的小朋友幫忙，不過在之前圣誕老公公說要考考我們的小朋友。

圣誕老公公給了每個小朋友一只襪子，請你們用這只襪子去找這只的另一個好朋友，圣誕老人已經將一份小禮物放在了另一只襪子里面了。找到這雙襪子后，拿出小禮物，把襪子穿好，再把小禮物掛起來，誰能完成任務就可以當我們的圣誕老人的幫手在圣誕節幫我們的圣誕老人派禮物了。

（二）嘗試恬動。自己找襪子配對，積累經驗。

請幼兒幫襪子找好朋友，自由尋找、配對。

（三）交流討論，知道一雙襪子是一模—樣的。

1．討論：你找到的是不是一雙襪子？為什么？（顏色相同，圖案相同，大小一樣，逐步引導幼兒得出正確認識）

介紹比教的方法：兩個娃娃口對口、跟對跟、頭碰頭，穿的衣服都一樣。（解決難點。）

（四）自我糾正，鞏固知識和經驗。

一雙襪子的顏色、圖案、大小都應該是一模一樣的。請你自己比一比，如果錯了，重新去找一找。（自己糾正）

（五）學穿襪子，提高自理能力。

1．現在襪子娃娃要和我們的小腳做朋友了。（示范穿襪子的正確方法：我有兩個大炮彈，襪頭朝下口朝上，鉆進炮筒看一看，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟，預備－發射，輕輕一拉成功了。）

2．小朋友練習自己穿襪子，并完成任務。老師指導。

（六）總結活動。

幼兒園教案7

活動目標：

1、理解故事內容，知道基本的做客禮儀。

2、通過學習故事，懂得文明禮貌的重要性。

3、能夠從自己做起，在日常生活中也能做個講文明、懂禮貌好寶寶。

活動準備：

PPT課件、頭飾。

活動過程：

1、談話導入：

⑴師：小朋友，你們知道做客是什么意思嗎？

（了解做客的含義：是指訪問別人，自己是小客人，比如去別人家里，就是叫做客。）

⑵師：你知道做客需要注意些什么呢？你是小客人，你應該要怎么做呢？

⑶引導幼兒回憶自己的生活實際已有經驗或者回想娃娃家游戲時的已有經驗來說一說）

⑷教師小結：做客，也就是你去當小客人，必須要有禮貌。

2、學習故事：

⑴師：今天，熊貓也邀請了幾個小客人去他家里做客，我們一起來看看又會發生什么事情呢？

⑵播放PPT，幼兒欣賞故事，提問。

師：熊貓都請了誰來家里做客？

誰是有禮貌的"小客人？它是怎么做的？

小兔是怎樣來做客的？

小黑熊又是怎樣來做客的？

小兔在哪里是有禮貌的表現？

哪些話是有禮貌的話？

小黑熊受歡迎嗎？

如果你是小兔和熊貓，你看見小黑熊這樣你該怎么辦？你還愿意和他做朋友嗎？

如果你是小黑熊，看見好朋友都不喜歡你了，你該怎么辦？可以做哪些改變呢？

⑶幼兒根據故事，回答問題。

⑷教師小結：

引導幼兒知道沒有禮貌是不受歡迎的，好朋友之間要互相謙讓互相幫助，而不是蠻橫無理。

⑸再次完整欣賞故事。

師：下面我們再完整的來欣賞一下這個故事吧。

活動延伸：

表演故事。師：等一下我們一起來把剛才的故事表演出來，現在請你先想好，你想當熊貓，小白兔還是小黑熊，看看誰表演的最好。

幼兒園教案8

一、活動目標：

1、通過活動，培養幼兒比高矮的興趣。發展他們的邏輯思維能力。

2、引導幼兒比較兩種物體的高矮，懂得高與矮的比較是相對的。

二、活動準備：

1、懸掛氣球，同樣大小的"紅色、綠色大長方體積木各一塊，兩張小雞和小鴨圖片，一把貼絨小椅子。

2、每人一份高矮不同的材料：紅色、綠色的小長方體積木、圓柱體積木各若干，木珠若干，大小不同的量杯各一個，套管、盤子各一個。（盤子的正面有方格，反面有凸釘）

三、活動過程：

1、游戲"誰拍到了氣球"導入，引起幼兒的興趣（注意）。

請甲乙兩名幼兒來拍懸掛著的氣球（不能踮起腳或跳躍），可看到甲拍到了氣球，乙卻拍不到。（教師為什么甲拍到了氣球，乙卻拍不到――引出比高矮話題）

2、幼兒自由探索，教師指導總結

①與同伴比高矮幼兒兩兩組合比高矮（也可以和老師比），講出誰高、誰矮或兩個人一樣高。自由交換伙伴再比，可多次進行。

教師小結：甲和乙比，甲高乙矮；甲和丙比，甲矮丙高

②比用具幼兒在活動室中自由尋找兩種用具比較高矮：如熱水瓶高，杯子矮；組合柜高，小椅子矮……、

③比積木教師出示紅色、綠色長方體大積木各一塊，變換擺放方法，讓幼兒觀察比較：兩塊積木平放――一樣高；紅積木豎起來，綠積木平放――紅高綠矮；紅積木平放，綠積木豎起來――紅矮綠高。教師拿掉紅積木，問：綠積木是高還是矮？（幼兒無法比）由此使幼兒懂得了一種物體不能比出高矮，兩種或兩種以上的物體之間才能比出高矮來。

3、幼兒再次分組自由探索：

幼兒人手一份高矮不等的材料進行比較。

①、讓幼兒用同樣方法將相同數量的小長方體積木在桌子上搭高。

（教師問：你們誰搭得高，誰搭得矮？幼兒：一樣高）

②、讓幼兒將相同數量的木珠穿入套管，再插在凸釘盤上，相互比高矮。（教師：看看誰插得高，誰插得矮？幼兒：一樣高）

③、讓幼兒將大小不同的兩只量杯比高矮。

（教師問：哪只高，哪只矮？幼兒：大杯高，小杯矮）

④、請幼兒把6塊紅圓柱體積木搭在一起，再把5塊綠圓柱體積木搭在一起，然后比一比。

（教師：哪個高，哪個矮？幼兒：紅圓柱體積木比綠圓柱體積木高。教師：用什么方法能讓紅圓柱體積木比綠圓柱體積木矮呢？幼兒：拿走兩塊紅圓柱體積木，或加上兩塊綠圓柱體積木就行了）4游戲結束：

教師出示小雞、小鴨的圖片（遮住下半部分）玩游戲。（教師用小雞的口吻說我小雞高，你小鴨矮。教師然后又用小鴨的口吻說：不，我小鴨高，你小雞矮）教師請幼兒判斷一下小雞、小鴨哪個高，哪個矮？（幼兒可能回答一樣高，因為它們的下半部分被布遮住了，從頭部看是一樣高的）教師揭去遮蓋的布，幼兒看到小雞站在小椅子上，小鴨站在地上。再請他們想一想，小雞、小鴨哪個高，哪個矮？教師可邊說邊把小雞從椅子上取下來與小鴨比，使幼兒懂得比高矮必須在同一平面上。

四、活動延伸：

教師讓幼兒到操場上去找任何一種物體與自己比高矮。如，讓幼兒比過后說，我和大樹比，樹高我矮；我和欄桿比，我高欄桿矮。教師提醒幼兒要站在同一平面上做比較。

教師請幼兒回家后和爸爸、媽媽分別比高矮，如果小朋友和爸爸、媽媽三個人一起比高矮，該怎樣比？把比的方法告訴大家。

幼兒園教案9

活動目標：

⒈感受詩歌內容，學習說“……醒來了”“……睡著了”

⒉區分兩段音樂不同的性質，體驗詩歌所表現的“熱鬧”和“靜悄悄”

活動準備;

⒈課件⒉太陽、月亮、小草、花、小鳥、小兔、小朋友圖片⒊音樂：《歡樂頌》、《搖呀搖》

活動過程;

㈠理解詩歌第一段內容：

⒈看課件，提問太陽出來了，誰醒來了?

教師小結：太陽出來了，小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了，白天真熱鬧。

⒉太陽出來了，還有誰醒來了?

小結：太陽出來了，……醒來了……醒來了……醒來了，白天真熱鬧。

⒊小動物、小朋友都醒來了，他們會做些什么事情呢?

他們會唱歌跳舞真熱鬧呀。讓我們也來唱歌跳舞熱鬧一下。

⒋感受熱鬧的音樂：隨《歡樂頌》的音樂，師生共舞。

㈡繼續看課件，理解第二段內容。

⒈提問：看，誰出來了?小草在干什么?還有誰在睡覺?

教師用詩歌小結：月亮出來了，小草睡著了，小花睡著了,小朋友睡著了，黑夜靜悄悄。

⒉提問：月亮出來了，還有誰睡著了?鼓勵幼兒用詩歌中的結構說出來。

⒊感受安靜的音樂：黑夜靜悄悄，大家都睡著了。我們也休息吧。

在《搖啊搖》的音樂中做花、草、睡覺的動作。

㈢完整欣賞：

⒈放錄音，幼兒欣賞詩歌。今天，太陽和月亮還帶來了一首好聽的詩歌，詩歌的名字就叫《太陽和月亮》。

⒉提問：太陽出來了，誰醒來了?月亮出來了，誰睡著了?(根據幼兒的回答出示相應的圖片)⒊看圖片師生朗誦詩歌。

㈣感受音樂的性質，體驗白天的熱鬧和黑夜的靜悄悄。

⒈太陽和月亮帶來了兩段音樂。一段是白天，很熱鬧的;一段是黑夜，靜悄悄的。讓我們來聽一聽哪段是白天，熱鬧的;哪段是黑夜，靜悄悄的。

⒉聽音樂：《歡樂頌》和《搖呀搖》

提問：哪段是白天，熱鬧的;哪段是黑夜，靜悄悄的.?

⒊小結：第一段音樂好象許多的小朋友和小動物一起出來玩，有的唱歌，有的跳舞，有的做游戲。熱熱鬧鬧的，是白天。第二段音樂好象小朋友、小動物都睡著了，靜悄悄的，是黑夜。

㈤游戲：白天和黑夜。

游戲規則：

《歡樂頌》的音樂時，小朋友離開座位，做花、草、動物醒來蹦蹦跳跳的動作，《搖呀搖》時回到自己的座位做睡覺的動作。

活動延伸：

用《太陽和月亮》的格式創編詩歌。

附：太陽和月亮太陽出來了，小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了，白天真熱鬧。

月亮出來了，小草睡著了，小花睡著了小朋友睡著了，黑夜靜悄悄。

幼兒園教案10

教學目標：

1、了解電的用途，知道安全用電不會發生危險。

2、通過辨析活動，了解安全使用電器的基礎知識。

3、增強自我保護意識。

教學準備：

1、幼兒用書人手一冊。

2、電線一段、插座一個、“電”的標志一個。

教學過程：

1、在教師提問的基礎上，初步了解電器的用途：

(1)在我們日常生活中，有許多電器產品，你知道哪些電器呢?它們有什么作用?

(2)這些電器給我們生活帶來了許多的方便，但是這些電器要工作，都離不開什么呢?

(3)你知道電從哪里來?(發電站)

(4)教師小結：電給我們人類帶來了許多方便，我們的生活再也離不開它了。它是我們的好朋友，但這位電朋友有時候也會發脾氣傷人的。

2、出示電線，向幼兒介紹有關知識。

(1)這是什么?你在哪里見過?仔細看看里面和外面有什么不一樣的地方?

(2)教師介紹：這是電線，里面是銅線，會導電。外面是塑料，包裹著銅線，是保護層，我們抓在手里沒有電。但是塑料壞了，我們就會碰到電，發生危險。

3、組織幼兒討論：

(1)如果你們家的電線破了，怎么辦?(用專用膠布包裹)

(2)如果你看見電線斷落在路上，應該怎么辦?(繞過去)

4、出示插座，向幼兒介紹有關知識。

(1)這是什么?它有什么用?

(2)教師介紹：這是插座，里面有銅絲或銅片，可以導電，外面是塑料做的盒子，是保護層。如果將手伸進去，就會碰到銅片，電就會傳到人的身上，發生危險。除了人和銅會導電，水也會導電，所以小朋友不能用潮濕的"手接電源。

(3)出示“電”的標志，讓幼兒認識，并知道看見“電”的標志就要提高警惕，注意安全。

5、引導幼兒觀察幼兒用書，看圖說說：圖片上的小朋友在做什么?他們這樣做對嗎?

使幼兒知道簡單的安全用電常識，學會保護自己。 活動前給幼兒看各種家用電器的圖片，激發他們的興趣。

在安全用電環節上，請孩子們再看使用電器正確與錯誤的錄像，知道安全用電的重要性。

幼兒園教案11

游戲目的：重復訓練扔球的行動，讓孩子感覺粉碎與重組的意見意義，同時宣泄告急與焦急的情感。

得當年事：3—6歲

預備道具：小球、積木多少個。

游戲闡明：

1、幼兒園親子游戲中爸爸和媽媽先約請孩子一路拿積木蓋一座城堡，等城堡蓋好之后，報告孩子要舉行一個丟炸彈的游戲。

2、爸爸媽媽和小朋友輪番拿球打擊城堡，幼兒手工制作直到城堡坍毀為止。

3、各人一路再把城堡蓋起來，大概也可以想想，蓋成奈何的城堡比力不輕易被打倒。

4、再輪番用球打擊。

游戲留意事項：

1、游戲中勉勵孩子多多訓練丟。孩子的力道大概不敷，可以思量讓孩子站前面一點，并資助他們進修怎樣對準目的物。

2、游戲中要是用的"是紙積木，可以請孩子迭得高高的再享受坍毀的興趣，但要是是實心的積木，則高度不宜高于90公分，制止失落時碰傷孩子。

3、游戲中在丟球前肯定要見告孩子，弗成以將球丟到別人身上。

以上就是這篇育兒文章的詳細內容，講的是關于孩子、城堡、游戲、游戲中、積木、可以、幼兒園、一起等方面的內容，希望網友能有所收獲。

幼兒園教案12

活動目標：

1、理解作品內容，感受作品展示神奇的情節及天真美好的人物形象。

2、通過欣賞故事和討論，懂得“做事不能只想到自己，要為他人著想”的道理。

3、能大膽發揮想象繪畫創編自己為朋友要禮物的情景，并樂意在集體面前表達自己的個人見解。

活動準備：

與故事相關的`圖片活動過程：

一、通過談話，使幼兒對故事產生好奇和興趣師：你見過變魔術嗎？有一位老爺爺，（出示老爺爺）他有一個神奇的、會變魔術的喇叭（出示一個喇叭）。有一天，老爺爺來到了動物園里，他對小動物們說：“你想要什么？只要對喇叭說，它就會變出來?！?/p>

二、初步感知故事內容，體驗故事情節的有趣和神奇。

1、出示三個小動物，引導幼兒猜猜，講講：你們猜，小動物想要什么？它們會對喇叭說什么？幼兒自由講述，師：呀，怎么沒變出來？讓我們和小動物再一起來說說。（放錄音。）2、師：你們猜，結果怎么樣？魔術喇叭什么也沒變出來。這是怎么一回事呀？先讓孩子猜測原因。然后讓幼兒來聽聽老爺爺是怎么說的？（放錄音）3、讓我們來看看，小猴給誰要禮物？出示圖譜符號（小猴兔子）它會要什么呢？（大蘿卜）它是怎么說的？幼兒講述，聽錄音，聽聽故事里是怎么說的？

4、再來看看小兔子、小松鼠給誰要禮物？它們是怎么說的？（出示圖譜符號小兔小松鼠松果）（跟著錄音一起練習小動物的話。）5、組織幼兒討論：為什么第一次變不出來，這次能變出來了？你喜歡這個魔術喇叭嗎？為什么？

三、幼兒自由想象，大膽創編故事1、談論：動物園里的其他小動物會對魔術喇叭要什么？幼兒自由講述、交流。（出示一些動物圖片）2、引導幼兒運用繪畫和講述相結合的方式自由想象，鼓勵幼兒發揮想象，用完整的語言講述自己創編的故事。師：如果你有這樣一個魔術喇叭，你會向它要些什么？給誰呢？

四、教師小結：這只魔術喇叭真神奇，自己想要的東西變不出來，只要你替別人著想，立刻就能變出來。

活動延伸：

將這個故事創編完整后講給好朋友聽聽。

幼兒園教案13

活動目標

在操作活動中感知球體的特征。

能夠找到生活中的球體。

活動準備

各種球，正方體的包裝盒。

活動過程

玩球，感知球體。

教師為幼兒提供各種球，請幼兒自由玩球。

引導幼兒說一說自己是怎樣玩球的，通過玩球方式的探討，感知球體的特征，如能滾動等。

了解球體的特征。

教師出示一個球，引導幼兒說一說球是什么樣的。

教師出示正方體的包裝盒，引導幼兒比較正方體與球體的不同。

了解生活中的球體。

教師引導幼兒說出球體的用途，尋找生活中有哪些物品是球體，如籃球、排球、足球、玻璃球、爺爺握在手里轉動的健康球、豆豆糖、獅子滾的繡球等。

開展戶外球類運動，進一步體驗球體的特征。

活動延伸

(1)帶幼兒去戶外尋找球體的`物品。

(2)引導幼兒玩各種球類的游戲。重點提示重點指導幼兒在比較與正方體不同的基礎上感知球體的特征，如球是圓圓的，能滾動，有的球能拍等，而正方體有邊，有角，不能滾動等。

幼兒園教案14

活動目標

1、學習用兩筆畫圓的方法畫出小雞的身體，并添畫出細節。

2、嘗試畫出小雞毛茸茸的.身體和生動的形態。

3、能專注地進行國畫創作活動，大膽地表達自己的想法。

活動準備

1、實物小雞若干，齊白石的作品《加官》。

2、國畫工具材料。

活動過程

1、欣賞實物小雞。

(l)教師說謎語：小寶寶，真可愛，嘴兒尖尖，毛茸茸，走起路來嘰嘰叫，愛到草地捉蟲吃。

(2)教師：你們猜猜這是什么小動物？你見過的小雞是什么樣子的？

2、欣賞國畫作品《加官》。

(1)教師：你看到的小雞在干什么？這些小雞好像在說什么？除了小雞還畫了什么？你能看出這幅畫是用什么畫的嗎？怎么畫的？

(2)教師：你覺得小雞可能會做哪些事？要怎么畫呢？

3、幼兒進行國畫創作，教師指導。

4、集體欣賞、評價幼兒作品，引導幼兒關注不同動態的作品。

教師：你畫的小雞在干什么？你最喜歡哪只小雞？它在干什么？

幼兒園教案15

目標

1、知道夏天的水果。

2、 學習找相同的水果，體驗和同伴游戲的快樂。

活動準備

材料

水果掛圖、水果圖片或者實物

活動過程

重點：認識夏天的水果。 難點：在活動中找出相同的水果。

1、出示水果西瓜、桃子、葡萄等的圖片，讓幼兒辨認。

2、給小朋友掛上水果卡片，讓幼兒互相說自己是什么水果。

3、游戲“水果寶寶找朋友”

當音樂開始時，小朋友隨著音樂做不同的動作，當音樂停止時，幼兒尋找與自己所戴的`水果卡片相同的小朋友，手拉手站在一起。

4、游戲若干次后，小朋友可交換卡片，繼續游戲。

效果分析：

教育反思（▲√●）

教育

效果

目的的科學性（ ）環節的合理性（ ）材料的適宜性（ ）組織的靈活性（ ）

互動的有效性（ ）指導的針對性（ ）情感的交融性（ ）幼兒的積極性（ ）

問題

分析