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【精華】中班教案范文匯編八篇

作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么應當如何寫教案呢？以下是小編收集整理的中班教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班教案 篇1

設計思路：

火熱的夏天來臨了，盡管烈日當空，動不動就出汗，但對孩子們來說卻是一個充滿著無限誘惑、滿懷喜悅的歡樂季節，她們會想象著吃吃香甜可口的冷飲、冰飲料，穿著清涼的衣服，或是盡情地嬉水玩耍……總之孩子眼里的夏天是“快樂”的代名詞。在前期的觀察和與孩子們的交流中發現他們對夏天的季節特征已經有了初步的認知，如“好熱！”、“太陽曬在身上很燙”、“會下雷陣雨”等，因此借助故事《綠太陽》引出新主題《火辣辣的夏天》，將孩子們原有的零碎經驗在分享中加以梳理、歸整，激發幼兒對夏天更全面的了解，在過程中了解避暑的好方法并喜歡夏天。

本次活動共分為三個環節，第一環節在聽辨夏天聲音的過程直接感知并梳理夏天明顯的季節特征；第二環節傾聽并理解太陽發燒后發生的一系列故事情節，感受夏天的炎熱并了解避暑的好方法；第三環節延伸部分老師和孩子一起走到戶外，感受夏天、尋找樹蔭。

活動目標：

1.傾聽并理解太陽發燒后發生的一系列故事情節，感受夏天炎熱的氣候特征。

2.感知樹蔭給大家帶來的方便，了解各種夏天避暑的方法。

活動準備：

課件、圖書

活動過程：

一、聽聽說說——在聽辨聲音的過程中梳理并感知夏天的.氣候特征

1.今天我帶來了幾個與夏天有關的聲音，聽一聽，猜猜是什么？

聽聲音（蚊子、知了、雷雨聲）

引導幼兒猜測，并根據幼兒回答演示ppt

小結：夏天來了，知了在枝頭鳴叫；雷陣雨轟隆隆，轟隆隆，雨后的天空中有時還掛著一道美麗的彩虹呢，夏天真熱鬧！

2.你們喜歡熱鬧的夏天嗎？夏天還給我們怎樣的感覺？

3.是呀，夏天很迷人，但實在太炎熱，火辣辣的太陽曬在身上快受不了啦，今天老師帶來一則故事，猜猜太陽會發生什么變化。

二、理解感受——傾聽并理解太陽發燒后發生的一系列故事情節，感受夏天的炎熱并了解避暑的好方法

1.傾聽故事前半部分

提問：太陽發燒了，發生了什么事？（大地和河水變得怎么樣了？小樹、魚、狗、小鳥熱得怎么樣了？）

怎么辦？大家快來想想辦法。（鼓勵幼兒想辦法，發揮想象）

2.為什么大家要到大樹下？大家為太陽做了什么？

3.夏天真熱啊，躲到什么地方會比較陰涼呢？你還有什么辦法讓自己變涼快？

三、延伸——樹蔭下真涼快

教師和孩子一起到外面活動，感受夏天太陽底下的炎熱，尋找樹蔭，感受樹蔭下的涼快。

中班教案 篇2

活動目標：

1.能有節奏的念兒歌

2.嘗試用動作表演兒歌

3.進行合理創編

活動準備：

麥苗、梨樹、小朋友、種子的圖片和下雨的圖片個一張

活動過程：

一、引出主題。

(若當天正好在下雨)師：小朋友們聽，外面在干什么呀?(回答)

(若當天沒有下雨)教師出示下雨的圖片，師：小朋友們看，這是怎么了?(回答)嗯，下雨了，今天，我們就一起來學習一首兒歌，它的題目叫《春雨》，說說看叫什么?(集體回答后請個別小朋友站起來回答)

二、第一遍。

教師念兒歌，幼兒欣賞，結束后幼兒回答：1.這首兒歌的題目是什么?2.請你說說在這首兒歌中，你聽到了什么?(幼兒回答后出示圖片)

三、第二遍。

教師念兒歌，幼兒欣賞，結束后幼兒回答：在這首兒歌中你還聽到了什么?(幼兒回答后出示圖片)

四、第三遍。

教師念兒歌，幼兒欣賞，結束后幼兒回答：你能根據剛剛老師念的"兒歌把你聽到的東西排一下順序嗎?(幼兒邊回答邊調整圖片的順序)

五、第四遍。

教師與幼兒一起念兒歌，師：能干的小朋友和老師一起來念這首兒歌

六、第五遍。

教師與幼兒一起邊念兒歌邊做動作，師：我們一起來學學動作吧，下小雨可以怎么做啊···(讓幼兒自己說自己做，如果實在想不到，教師再提供信息)好，現在我們一起來一邊做動作一邊念兒歌吧

七、創編。

師：春天里，還有誰也要發芽，誰也會開花，誰也想長大呢?小朋友除了種瓜還可以種什么呢?請你用兒歌里好聽的話來說一說

八、活動反思

本活動是以兒歌的形式鍛煉幼兒的口頭表達能力，幼兒在念兒歌時有節奏感，能夠對兒歌進行合理創編

中班教案 篇3

一、活動目標

(一)能辨識長方形、正方形、圓形，三角形，了解其特征。

(二)會按圖形特征進行分類。

二、活動準備

三角形、長方形、正方形、圓形各20個；各種形狀的實物20個

三、教法：游戲法

四、活動過程

（一）游戲：圖形找朋友

1.師：今天，我們要帶著圖形寶寶去找朋友，說說你拿的是什么圖形寶寶？幼兒自由說說自己圖形的名稱。

2.師：給每個圖形寶寶找一個和它長的像的好朋友，并介紹給大家認識。

（二）認識圖形寶寶特征

教師播放課件引導幼兒逐一認識正方形、長方形、圓形、三角形的特征。

（三）游戲《圖形火車》

玩法：幼兒每人選一個圖形寶寶，并帶上相應的朋友。教師說兒歌，幼兒聽完兒歌，按圖形特征上火車。圖形上火車的時候，要對著小朋友。

1．嗚～嗚～，火車火車就要開。三條邊，三個角，這樣的圖形快上車。

小結：嗚～嗚～，火車火車就要開。三條邊，三個角，三角形火車回家了。

2．嗚～嗚～，火車火車就要開。彎彎邊，沒有角，這樣的圖形快上車。

小結：圓形和橢圓形都是彎彎邊，沒有角的圖形。

3．嗚～嗚～，火車火車就要開。四條邊一樣長、四個角一樣大，這樣的圖形快上車。（可請幼兒發指令）

小結：嗚～嗚～，火車火車就要開。四條邊一樣長、四個角一樣大，正方形火車回家了。

4．嗚～嗚～，火車火車就要開。兩條平平邊，一條長一條短，還有兩條斜斜的`邊這樣的圖形快上車。（可請幼兒發指令）

小結：嗚～嗚～，火車火車就要開。兩條平平邊，一條長一條短，還有兩條斜斜的邊，梯形火車回家了。

5．嗚～嗚～，圖形火車就要開。四條邊，四個角，這樣的圖形快上車。

小結：嗚～嗚～，火車火車就要開。四條邊，四個角，正方形、長方形和梯形。

嗚～嗚～，火車火車就要開。我們的圖形火車回家了。

中班教案 篇4

設計意圖

教材分析：序數是表示集合中元素次序的數，是用自然數表示事物排列的次序，讓幼兒回答“第幾”的問題，認識序數要以認識基數為基礎，中班幼兒已學習了10以內初步數的概念的數序，為學習序數做好了準備，學習序數不必像學習基數那樣逐個數再形成概念，因此可以分兩段集中學習10以內的序數，先學習5以內的序數，再學習10以內的序數，本節課就將內容定為學習10以內的序數。

幼兒基礎分析：中班幼兒對序數有一定的了解，平時的排隊、生活活動中孩子們都會自發的說到我排第幾個，我是第幾名，中班上學期我們的集體活動中學習了5以內的序數，今天這節活動主要是一個遞進的過程，繼續學習10以內的序數，難點在于會看坐標（間層），從下往上數，從左往右數，誰住在幾零幾。

教學目標

1、認識門牌號，了解序數在門牌號中的含義。

2、學會根據動物的.房間位置為他們選擇正確的門牌號。

3、關注生活中的數字，并對數字感興趣。

重點和難點

活動重點：認識門牌號，了解序數在門牌號中的含義。

活動難點：學習為小動物送上正確的門牌號

活動準備

1、物質準備：flash課件、操作板4塊2、經驗準備：幼兒前期經驗：家長帶領幼兒觀察過公寓式樓房；幼兒會用上下左右方位詞

教學過程：

一、情景導入，激發幼兒興趣PPT出示（大背景，森林里）導入：森林里造了一幢新房子，小動物們可開心了，大家都想住到新房子里去呢。

2、通過動畫畫面，幼兒認識動物朋友。

提問：那我們一起來看看，一共有幾個動物朋友？

他們分別是誰呢？

看一看數一數說一說預設用“有……有……還有……”的句式分別指認。（避免重復）。（9個小動物：烏龜、大象、狐貍、松鼠、猴子、兔子、棕熊、小豬、貓頭鷹）導：小動物們都搬進新房子啦，我們一起去看一看他們的新房子吧。

20’核心過程活動一：初步認識序數，了解序數在門牌號中的含義。

（一）、出示房子和動物，初步認識序數。

（1）房子一共有幾層？（點擊一層出現數字1.。。。）

（2）每一層有幾件房間？我們一起來數一數，應該怎么數呢？（點擊第一間出現數字1….）（課件中使用箭頭)

（二）、認識門牌號，了解序數在門牌號中的意義

（1）教師根據畫面上的101問：看，這是什么呢？

（2）烏龜住在幾零幾？（102）你怎么知道是201呢？

（3）大象住在幾零幾呢？（103）

（4）那我們再一起來看一看，其他小動物住在幾零幾？

（教師點擊到動物，就出現相應的門牌號）看一看數一數說一說幼兒集體回答。預設：

（3層）追問：你誰怎么數的？

是從下面往上數還是上面往下數？（引導幼兒從下往上數）預設：

門牌號。

追問：101這是什么意思呢？

總結：前面一個1表示第1層，后面一個1表示第一個房間，中間加一個“0”，這就是門牌號。

活動二：學習為小動物送門牌號（一）、出示動物和大房子導：小動物們為了交到更多的朋友，它們決定要大家換房間住住。現在它們都住到了自己的新房間了，可是它們卻不知道自己的新門牌號了，它們想請我們小朋友來幫助它們找到它們的門牌號。我們一起來看一看。

1、嘗試為其中的一個小動物貼門牌號。

提問：誰愿意先來試一試？

2、游戲：小動物找家老師為小朋友準備好了門牌號的貼紙，請小朋友根據小動物住的位置為它們送去門牌號吧！以小組為單位，每個小朋友一張，趕快行動吧！

1、個別操作2、幼兒操作預設：

請小朋友看看自己手里門牌號，看看是哪個小動物家的門牌號！

請小朋友自己檢查一下送的對不對，如有不對就改正1’

活動三：講評PPT出示正確的門牌號，再次鞏固。

師：那我們一起看一看每個小動物家的門牌號吧。看PPT再次驗證活動延伸小動物們謝謝小朋友為它們貼好了門牌號，它們請我們去參觀它們的新房子呢，我們一起去吧。

中班教案 篇5

本來想達到這樣的目標：

學唱歌曲，能自信、大膽的演唱歌曲。

2.對改編歌詞有興趣。于是我根據新綱要中，對音樂活動的要求（教師應該提供幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式分享他們創造的快樂；教師設計創造性音樂教育活動，主要目的是為了培養兒童的創造意識和創造技能。）設計了音樂教學《王老先生有塊地》。

當我走進活動室，進行了了實際的教學過程中，我看到了他們身上這樣的現象：由于《王老先生有塊地》旋律簡單，歌詞又朗朗上口。幼兒在學習過程上，很快就學會了歌曲；學習歌曲第三句，有節奏地模仿小雞叫時，沒有主動打拍子的習慣，出現只是隨老師的口型模仿的形式；創編過程中，幼兒思維太活躍，想出了許多小動物，但卻模仿不出它的叫聲。

總得來說，歌曲本身并不難，所以較輕松地達到學唱歌曲，能自信、大膽地演唱歌曲這一目標。細節方面，歌詞的第一句和第四句是重復王老先生有塊地，第一二句和第四句的旋律又是相同的，學習時難免有些枯燥了；而第三句是有節奏地模仿小雞的聲音便成了這首歌最有趣的地方，因此這一句，幼兒的參與性很高；“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，嘰嘰，嘰嘰，嘰嘰嘰嘰，嘰”，邊拍手打節奏，邊模仿時，常常會忘了拍手或忘了唱，幼兒也能太投入于教師的示范，而忘記了參與。對于目標二：對創編感興趣，這個目標在教學結束后也是達到的。但是在創編時，幼兒們有太多的奇思妙想，這個環節相對前面顯得有些活躍，太過活躍以至于未聽出問題。

我覺得我原來的教學設計可以這樣調整：1.重復歌詞時，可以用多種方式來演繹，比如剛開始那句王老先生有塊地，可以是平平的.調，最后一句時，可以是歡快，高興的調；2.打節奏時可以采用教師打節奏，幼兒模仿或幼兒打節奏，教師模仿的形式；3.創編時，先模仿其他小動物的聲音，然后再把叫聲對號入座，找出這樣叫的小動物。

我之所以這樣調整是因為：1.可以讓幼兒覺得新奇，不再枯燥。2.通過分工學習的方式加深印象，在實際學習中，也能集中幼兒注意力。3.稍微收住幼兒一些特別活躍的想法，把他帶到活動中來，而不是偏離了問題，自顧自想別的地方去。先出聲音，幼兒把聲音與動物對號入座，就不會出現“王老先生可以養老虎，老虎怎么叫不知道”的狀況了。

我自己或我的同事，會在新的教學中嘗試這個新方案，我想一定會比這次的活動有進步！

中班教案 篇6

活動目標：

1、通過觀察能講出蝴蝶的基本特征，花紋和形狀，并用畫信的方式表現出來。

2、培養幼兒的觀察能力和口語表達能力。

活動準備：

各種顏色的顏料每組若干，毛筆、紙、抹布每組若干，絲巾人手一份，活動室布置成“蝴蝶展”，音樂“蝴蝶飛”，錄音機，磁帶，電視機、電腦各一臺。花叢若干。

活動過程：

一、開始部分。（出示多媒體課件）

1、師：春天到了，花園里開滿了鮮花，蝴蝶在花叢中開心地翩翩起舞，你們看，這群蝴蝶怎么樣呀？（很漂亮）

2、蝴蝶長得什么樣子？翅膀上有什么？你還看到了什么？你還發現了什么？（引導幼兒說出翅膀也是左右對稱的，翅膀上的花紋是對稱的，花紋有圓點、線、弧形，還有很多。（幼兒個別回答）

二、基本部分。

1、師：展覽館里缺少蝴蝶標本，我們一起來畫上蝴蝶給展覽館送去，好不好？

2、提出要求：勾線時用毛筆的.2~3根毛來畫，毛筆豎直，大拇指、食指、和中指捏住毛筆筆端，慢慢的畫，盡量畫得大，畫出紙面也沒關系，畫出你看到的蝴蝶。最后請客人老師為你寫上你要說的話，最后把畫送到展覽館，好嗎？

3、幼兒操作，提出注意紙面整潔。教師巡回指導。（放音樂，蝴蝶花）

活動結束：

帶領幼兒在門外觀看。

中班教案 篇7

活動目標:

1、初步學習簡單的畫面布局。

2、掌握點彩畫的方法。

3、體驗點彩畫的樂趣。

準備：

各種顏料、水粉筆、黑卡紙、樹皮、背景音樂、幼兒護衣、

過程：

一、 導入：

1、 音樂游戲《樹葉》，你看到的樹林是什么樣子的？（樹有高有矮，等）。

2、 那些樹葉是什么顏色的？

二、 基本部分：

1、 今天老師帶來了許多樹干，我來畫一片樹林。選一棵樹干擺在合適的位置。光禿禿的樹一點都不好看，我變個魔術把樹葉變出來。（放音樂增加氣氛）。

2、 樹葉是怎么變出來的.？一棵樹在這里很孤獨不象樹林？我這里還有許多樹干請幼兒來擺一擺。

3、 每個小朋友心目中都有一片美麗的樹林，你們想把它畫出來嗎？老師為你們準備了顏料、黑卡紙、樹皮、水粉筆，請你們畫一幅《彩色的樹林》。在畫之前先把樹干擺在合適的位置，這些樹干反面都貼好了膠只要蠟燭白紙翹起來的地方輕輕撕下就可以了，撕下的白紙放在小簍子里。貼好樹干后再點上各種顏色的樹葉。注意筆拿起來的時候要在瓶口輕輕的刮一下。

4、 幼兒作畫，老師個別指導。（放音樂提高興趣）。

三、 評價：

你覺得誰的樹林最美？

中班教案 篇8

設計意圖

在生活活動中要教育幼兒愛清潔，講衛生，注意保持個人和生活場所的整潔和衛生，密切結合幼兒的生活進行安全、營養和保健教育，提高幼兒的自我保護意識和能力。現在正是感冒的多發季節，幼兒在此時期很容易受到傳染，出現咳嗽、打噴嚏等癥狀。幼兒對感冒的癥狀及預防的方法有一定的經驗，但這些經驗是零散的、不全面的。我設計的這節教育活動借助形象有趣的幻燈片和圖片向幼兒介紹了怎樣預防感冒，梳理、提升了生活中各種預防感冒的小知識，懂得身體健康的重要性，同時希望幼兒學習之后，更懂得講衛生，愛清潔，多鍛煉身體等，讓感冒遠離自己。

活動目標

1．使幼兒知道感冒后身體很不舒服，懂得身體健康的重要性。

2．了解基本的預防感冒的小常識。

3．培養幼兒養成講衛生的良好習慣。

活動重點

使幼兒知道感冒后身體很不舒服，懂得身體健康的重要性。

活動難點

了解基本的預防感冒的小常識。

活動準備

物質準備：1．預防感冒的圖片、幻燈圖片；2．小手絹每人一條；3．健康小衛士胸章。

知識準備：課前了解感冒時的癥狀并做好記錄。

活動流程

回顧談話導入——運用記錄表進行講述；回顧經驗，解決重點——經驗回顧進行談話；啟發探索，解決難點——自由討論，參與游戲；鞏固提升——回歸生活，學以致用。

活動過程

1．運用回顧談話導入活動，激發幼兒興趣，使幼兒知道感冒后的"感受。

出示幼兒事先進行調查的記錄表——“感冒癥狀調查表”。

師：“講一下你的記錄表，記錄的是誰感冒了?哪里不舒服?感冒的程度怎樣?”

幼1：“這張表記錄的是我感冒了。我嗓子痛。用黃顏色表示我感冒比較嚴重。”

幼2：“是媽媽感冒了。她打噴嚏。我用藍顏色表示媽媽感冒比較輕。”

幼3：“這是姐姐感冒了。她頭痛發燒。我用紅顏色表示姐姐感冒很嚴重。”

評析：開始環節，調整以往老師講解、孩子聽的傳統教學模式，鼓勵幼兒課前自己觀察，自己記錄，將課前感冒調查表在活動中進行分享、相互討論。教師將幼兒探索放在前，引導他們主動尋找答案。

2．引導幼兒回顧經驗，知道患感冒后的做法。

(1)師幼談話交流，了解感冒后應該怎樣做。

師：“剛才我們講了感冒的癥狀。如果我們不小心感冒了，怎樣做，才能使身體盡快好起來?”

幼1：“我得了感冒后，爸爸帶我去看醫生。”

幼2：“我上次感冒，流鼻涕了，老師讓我喝了許多水就好了。”

幼3：“感冒后要按時吃藥，不要怕苦，多休息。”

師小結：看醫生，配合醫生的治療，按時吃藥，多喝開水，注意休息，多吃瓜果蔬菜。

(2)教育幼兒做一名互幫互愛的好孩子。

老師在這里還有一個溫馨提示：在我們身邊，如果有小朋友感冒了，我們要關心他，照顧他，做一個互敬互愛的好孩子。

評析：這一環節突出孩子的主體地位，幼兒自由發言，想出怎樣做才能使自己的身體盡快地好起來。并通過溫馨提示，教育幼兒要做一名互幫互愛的好孩子。

3．幼兒討論，知道怎樣預防感冒。

(1)引導幼兒討論、交流，了解預防感冒的方法；開展健康小衛士游戲；利用幻燈片總結提升經驗。

師：動腦筋想一想，怎樣做才能讓我們遠離感冒?

幼1：平時多運動。

幼2：房間要經常開窗通風，天冷了及時增加衣服。

幼3：多吃有營養的食物，多喝水。

幼4：要洗干凈手，不要去人多的地方。

回答正確的幼兒，教師任命為健康小衛士，并獎勵一枚胸章。

師：剛才小朋友說了那么多預防感冒的方法。現在我們來聽聽醫生是怎么說的。(放課件，總結、提升經驗。)

評析：這一環節是難點。提出問題：怎樣預防感冒?老師沒有將答案直接告訴幼兒，而是將問題拋給幼兒，讓他們自己討論，各自發表自己的意見，并用“健康小衛士”的游戲形式鼓勵幼兒大膽參與，大膽表述，激發了幼兒學習的興趣。在小結環節又請出了健康專家——醫生，給大家完整地講解，對幼兒分散的知識進行了梳理，加深了幼兒的印象，效果非常好。

4．結合生活實際，引導幼兒養成講究衛生的良好習慣。

(1)師：老師送給小朋友每人一條小手絹，當我們想咳嗽、打噴嚏時這條小手絹可以幫我們做什么?

幼1：打噴嚏時可以捂住口鼻。

幼2：捂住嘴巴防止傳染其他小朋友。

小結：捂住口鼻，防止細菌四處傳播，傳染其他的小朋友。

(2)今天我們學習了許多預防感冒的小知識，老師要請健康小衛士們將今天學到的知識告訴給你的爸爸媽媽和好朋友，讓他們也遠離感冒，好嗎?

評析：最后環節是教師總結并進行活動延伸，讓幼兒把學到的知識帶回家。孩子們通過學習這一課，掌握了預防感冒的小知識，并鼓勵健康小衛士將知識宣傳給家人和好朋友，讓他們也遠離感冒。