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幼兒園中班《數(shù)學(xué)有趣的》教案

作為一名人民教師，總歸要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的幼兒園中班《數(shù)學(xué)有趣的》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園中班《數(shù)學(xué)有趣的》教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)數(shù)字6，理解6的實(shí)際意義。

2．鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，正確使用、整理操作材料。

3．學(xué)習(xí)講述自己的操作過程和結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、大數(shù)卡1、2、3、4、5、6各一張，數(shù)碼箱人手一個(gè)（用廢舊茶葉盒包裝，兩面貼圓點(diǎn)，上面有一個(gè)插鑰匙的小口），鑰匙若干（用硬卡紙做），瓶子人手一個(gè)（瓶身上貼有動(dòng)物，瓶蓋上有數(shù)字），豆子每桌一小盒，6只口哨卡片。

2．用積木搭的房子幾間，每間房門上貼一個(gè)6以內(nèi)的數(shù)字。

活動(dòng)過程：

一、我們一起開火車到數(shù)字城去旅游，準(zhǔn)備

師：嘿嘿，我的火車幾點(diǎn)開？（出示數(shù)卡5）

幼：嘿嘿，你的火車5點(diǎn)開。

師：嘿嘿，先上幾位小客人？（出示數(shù)卡3）

幼：嘿嘿，先上3位小客人。依次上完。

二、開火車到數(shù)字城

1．認(rèn)識(shí)數(shù)字6。

數(shù)字城派一位數(shù)字朋友歡迎大家，看看是幾？（出示數(shù)卡5）數(shù)字5說，歡迎大家到數(shù)字城，請(qǐng)大家坐下來。聽說來了許多小朋友，數(shù)字城又有朋友來看大家。（出示6只口哨卡片）認(rèn)識(shí)6，像什么？可以表示什么？

2．到了數(shù)字城，就要玩數(shù)字游戲。

(1)看數(shù)字拍手；

(2)看數(shù)字學(xué)兔跳；

(3)看到6蹲下來。

3．給數(shù)碼箱找鑰匙。

數(shù)字城里數(shù)碼箱上的鑰匙拉亂了，想請(qǐng)大家?guī)兔o數(shù)碼箱找鑰匙。每人一個(gè)數(shù)碼箱，三把鑰匙，數(shù)碼箱的兩面都有圓點(diǎn)，鑰匙的兩面都有數(shù)字，一個(gè)數(shù)碼箱只有一把鑰匙可以打開，將配套的鑰匙插到數(shù)碼箱的鑰匙口。請(qǐng)幼兒講述自己找鑰匙的結(jié)果。

4．幫豆寶寶搬家。

數(shù)字城為了感謝大家?guī)兔o數(shù)碼箱找到了配套鑰匙，送給每位小朋友一個(gè)瓶子作禮物，瓶子上有小動(dòng)物，豆寶寶看見了，心里可喜歡了，也想住在動(dòng)物瓶里，我們一起幫豆寶寶搬家，瓶子上有幾只小動(dòng)物，就住幾個(gè)豆寶寶，不能多住，也不能少住。豆寶寶在里面好開心，但不知道住的是幾號(hào)瓶，我們看清房間號(hào)幫它關(guān)上房門（有幾個(gè)豆寶寶，就蓋上貼有數(shù)字幾的瓶蓋）。請(qǐng)個(gè)別幼兒講述操作過程和結(jié)果。

5．找房間。

天黑了，我們要在數(shù)字城住下來，這有幾間房子，看看是幾號(hào)房？房間號(hào)是幾，就只能住幾位小朋友。住進(jìn)去后可請(qǐng)小朋友自己數(shù)數(shù)驗(yàn)證一下。

天亮了，小朋友該回家了，我們坐汽車回去。（放音樂）

活動(dòng)反思：

首先，本活動(dòng)從目標(biāo)制定到活動(dòng)設(shè)計(jì)都符合幼兒的年齡特點(diǎn)。從開火車到數(shù)字城旅游、玩數(shù)字游戲、給數(shù)字城的數(shù)碼箱找匹配的鑰匙、幫豆寶寶搬家等一系列游戲活動(dòng)中，如同過關(guān)斬將，孩子們經(jīng)過自己的努力，完成了數(shù)字城的“任務(wù)”，也達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

其次，活動(dòng)中盒子兩面都有圓點(diǎn)，鑰匙兩面都有數(shù)字，對(duì)個(gè)別幼兒來說難度較大，可設(shè)計(jì)成數(shù)碼箱的圓點(diǎn)及鑰匙上的數(shù)字有兩面的"，也有一面的，這樣既可兼顧群體需要，又能滿足個(gè)體差異。

另外，給豆寶寶搬家，也可設(shè)計(jì)成搬家——關(guān)門——貼房間號(hào)。這對(duì)幼兒來講又增加了難度，所以要根據(jù)幼兒發(fā)展水平而定。

活動(dòng)評(píng)析：

整個(gè)活動(dòng)都是以游戲的形式串聯(lián)起來，通過游戲及動(dòng)手、動(dòng)腦、親自操作去感知、體驗(yàn)、理解、建構(gòu)知識(shí)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。因此，活動(dòng)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了教師的新知識(shí)觀，符合《綱要》的教育理念，即情境化、過程化、活動(dòng)化的特征。注重動(dòng)態(tài)的活動(dòng)（而非靜態(tài)知識(shí)）；注重建構(gòu)知識(shí)（而非掌握知識(shí)）。

教具、材料的準(zhǔn)備豐富但不昂貴，注重利用廢舊材料和當(dāng)?shù)刈匀毁Y源。如數(shù)碼箱是用紙盒（茶葉盒、藥品盒、月餅盒等）包裝成的，鑰匙是用廢紙盒剪的，動(dòng)物瓶是收集的果醬瓶或飲料瓶，稍一包裝、加工就很精致。

幼兒園中班《數(shù)學(xué)有趣的》教案2

活動(dòng)目標(biāo):

1.能說出正方形和長方形的名稱和基本特征，能區(qū)分長方形和正方形，了解它們的異同點(diǎn)。

2.能在周圍環(huán)境中找出像正方形和長方形的物體，創(chuàng)造性的將不同的圖形組合形成新的圖案。

3.愿意結(jié)合自己對(duì)圖形的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)幫助朋友解決問題，感受圖形認(rèn)知的快樂。

活動(dòng)重難點(diǎn):

重點(diǎn):能說出正方形和長方形的名稱和基本特征，能區(qū)分長方形和正方形。

難點(diǎn):結(jié)合自己對(duì)圖形的認(rèn)知的經(jīng)驗(yàn)幫助朋友解決問題并創(chuàng)造性的將不同的圖形組合形成新的圖案。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.正方形、長方形若干;各種顏色、大小不同的正方形、圓形、三角形等圖形，展示板若干;PPT課件。

2.提前請(qǐng)家長帶幼兒在家里找找哪些物品是正方形的，那些是長方形的。

活動(dòng)過程:

一、出示小雞圖片，創(chuàng)設(shè)“小雞去圖形王國玩”的情境，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，幫助幼兒了解圖形的基本特征。

教師出示小雞圖片，創(chuàng)設(shè)小雞去圖形王國里找好朋友玩，引出長方形、正方形、三角形，引導(dǎo)幼兒觀察，了解圖形的特征。

提問：你認(rèn)識(shí)那個(gè)圖形寶寶？它長得什么樣子？

教師小結(jié)：三角形有三個(gè)角、三條邊;正方形有四個(gè)角、四條邊，每條邊是一樣長的。長方形也有四個(gè)角、四條邊，它上下兩條邊是一樣長的，左右兩條邊也是一樣長的。

（2）創(chuàng)設(shè)情境“幫幫雞寶寶”，引導(dǎo)幼兒通過數(shù)一數(shù)、折一折等方式進(jìn)一步認(rèn)識(shí)正方形和長方形，了解它們的異同。

師：迷糊的小雞想請(qǐng)小朋友幫幫忙，怎樣才能分出正方形和長方形，請(qǐng)小朋友們?cè)囈辉?，看看他們那里是一樣的？那里是不一樣的?/p>

幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

幼兒分享交流，教師總結(jié)提升：正方形的每條邊是一樣長的，每個(gè)角也是一樣的大的。長方形上下兩條邊長長的，左右兩條邊有點(diǎn)短短的，相鄰兩條邊不一樣長。

二、創(chuàng)設(shè)情境“圖形寶寶捉迷藏”，引導(dǎo)幼兒觀察環(huán)境中像正方形長方形的物品。

看一看，找一找小雞家里哪些東西是正方形的？哪些東西是長方形的？幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長方形和正方形。

三、創(chuàng)設(shè)“圖形寶寶來幫忙”的游戲情境，引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己對(duì)圖形的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)幫助朋友解決問題。

播放課件，呈現(xiàn)缺少車廂的小火車、缺斜坡的滑梯和小雞的照片。提問：小雞也想坐火車怎么辦？滑梯沒有斜坡怎么辦？小雞的照片

沒有相框掛不到墻上怎么辦？

引導(dǎo)幼兒結(jié)合對(duì)圖形特征的認(rèn)識(shí)請(qǐng)相應(yīng)的寶寶來幫忙。

小結(jié)：長方形和圓形分別可以做火車的車廂和輪子：三角形可以做斜坡讓小雞玩滑梯，正方形、長方形可以做相框，把小雞家照片掛到墻上。

四、創(chuàng)設(shè)“圖形變變變”的游戲情境，引導(dǎo)幼兒感受圖形組合、變化的有趣。

教師指導(dǎo)幼兒操作，嘗試用大小不同、顏色不同的三角形、圓形、正方形等圖形組合拼擺。組織幼兒分享交流，鼓勵(lì)幼兒向大家介紹自己的作品，說說自己變出的是什么，用了哪種圖形？

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)幼兒在活動(dòng)區(qū)里試一試，看看這些圖形還會(huì)拼出什么好看的圖案吧！

課后反思：

數(shù)學(xué)活動(dòng)是一個(gè)抽象、邏輯性強(qiáng)的教育活動(dòng)，為了讓幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生興趣，樂于進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)，并在輕松愉快的氛圍內(nèi)接受新經(jīng)驗(yàn)。因此在本節(jié)的《有趣的圖形寶寶》活動(dòng)中，針對(duì)新升中班的幼兒集中注意力的時(shí)間比較短，但對(duì)周圍現(xiàn)象充滿好奇，愛觀察解決的.性格特點(diǎn)，在活動(dòng)的一開始，我便出示可愛的小雞圖片，一下子抓住孩子的興趣，隨后為幼兒準(zhǔn)備了各種顏色鮮艷的圖形寶寶，圖形寶寶的邊和角在展示時(shí)也別出心裁，通過加強(qiáng)色差的效果，增加了圖形變化的對(duì)比度，更加便于幼兒理解，圖形的出示也提高了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，鑒于孩子在生活中已經(jīng)對(duì)正方形長方形比較熟悉了，因此我又設(shè)計(jì)了“幫幫小雞寶寶”、“圖形寶寶捉迷藏”“圖形幫幫來幫忙”“圖形寶寶變變變”等環(huán)節(jié)。好玩有趣的情境設(shè)計(jì)，幫助幼兒逐步探索，通過看一看、玩一玩、折一折等了解正方形和長方形的基本特征，也能幫助幼兒聯(lián)系實(shí)際認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)幫助小雞朋友解決問題，讓幼兒真正達(dá)到了在快樂學(xué)習(xí)的目的。

在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我是根據(jù)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，通過看、說、擺等環(huán)節(jié)，以討論交流的形式，來調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，從而培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。

從這次的活動(dòng)的效果來看，小朋友已經(jīng)能區(qū)分正方形和長方形，了解了他們的基本特征，孩子們也能用各種幾何圖形片拼擺不同的圖案，但在活動(dòng)中，我也存在著許多不足,在孩子回答完問題以后教師如果能更好地回應(yīng)提升，效果肯定會(huì)更好。在以后的教學(xué)或活動(dòng)中也應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo)幼兒注意回答問題的完整性。

幼兒園中班《數(shù)學(xué)有趣的》教案3

設(shè)計(jì)理念:

幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律，《綱要》提出:“數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣?！比A東師大學(xué)黃瑾教授指出：“幼兒教師要有一雙發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的眼睛。”我們的生活中到處都充滿了規(guī)律排序，孩子們?cè)谏钪袝?huì)有意無意的發(fā)現(xiàn)這些規(guī)律美，我們教師正是發(fā)現(xiàn)、運(yùn)用和創(chuàng)造這些有規(guī)律美的引導(dǎo)者。

因此，在《有趣的排序》活動(dòng)中，我們充分利用交互式電子白板的拖拉放大、無限克隆、拍圖上傳、屏幕標(biāo)注等功能，增強(qiáng)活動(dòng)的游戲性。讓幼兒與白板互動(dòng)，提高幼兒參與活動(dòng)的興趣，滿足幼兒探索和操作的需要，讓幼兒在游戲中獲得認(rèn)知。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能發(fā)現(xiàn)并說出物體排列的規(guī)律，并嘗試根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編新的排列規(guī)律。

2、學(xué)習(xí)按顏色、形狀等某種模式進(jìn)行重復(fù)性排序，提高推理能力及動(dòng)手能力。

3、體驗(yàn)幫助別人及獲得成功后的快樂。

學(xué)情分析:

中班幼兒喜歡動(dòng)手操作，具有創(chuàng)新意識(shí)，常常在游戲的時(shí)候進(jìn)行排列活動(dòng)，我們運(yùn)用信息技術(shù)引導(dǎo)幼兒共同發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造豐富的排列模式，使幼兒對(duì)物體按規(guī)律排列的認(rèn)識(shí)有所提升，幫助幼兒提高邏輯思維能力和創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

信息準(zhǔn)備：希沃交互式電子白板課件；

物質(zhì)準(zhǔn)備：串項(xiàng)鏈的各類珠子及線繩等操作材料。

活動(dòng)特色：

本次活動(dòng)中的亮點(diǎn)在于充分運(yùn)用了電子白板的互動(dòng)和展示功能，為課堂教學(xué)提供趣味操作的同時(shí)，人機(jī)互動(dòng)，共享交流，這是以往傳統(tǒng)教學(xué)手段所難以媲美的。

1、白板的互動(dòng)：在幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，幼兒的實(shí)踐操作是重要的學(xué)習(xí)手段。我們結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，將交互式白板和常規(guī)教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，遵循幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由易到難、由簡單到復(fù)雜的循序漸進(jìn)的規(guī)律,通過設(shè)置情趣化的游戲“走小路”、“過小橋”、“爬雪山”等操作環(huán)節(jié)，使幼兒始終處于主動(dòng)探索的狀態(tài)，并引導(dǎo)幼兒得出結(jié)論，讓幼兒在“玩中學(xué)，做中學(xué)”。這樣，不僅輕松地解決了活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)，更使活動(dòng)錦上添花，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

2、白板的展示：白板和手機(jī)助手相結(jié)合的展示功能為教師提供了一個(gè)非常具體的展示平臺(tái)，幼兒的操作過程及作品通過在線直播或拍圖上傳等展示方式讓幼兒更直觀形象的進(jìn)行學(xué)習(xí)，并相互比較，相互欣賞。實(shí)現(xiàn)了師幼互動(dòng)、人機(jī)互動(dòng)和幼兒間的互動(dòng)交流。

活動(dòng)重點(diǎn)：

分析感知規(guī)律并能按規(guī)律排序。

活動(dòng)難點(diǎn)：

嘗試創(chuàng)造不同的排列方法，實(shí)現(xiàn)自由排序。

信息技術(shù)的應(yīng)用：

1、遮擋隱藏：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過遮擋隱藏功能制造出小龍人一半身體藏在大樹后面，一半身體露在外面的表象，當(dāng)幼兒輕點(diǎn)小龍人時(shí)，小龍人出現(xiàn)，展現(xiàn)出被幼兒找到的樣子，增加神秘感，引起幼兒濃厚興趣。

2、無限克?。涸谟變喊l(fā)現(xiàn)排列規(guī)律并操作的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)里，我們用無限克隆和拖拉功能，設(shè)計(jì)了三次闖關(guān)活動(dòng)讓幼兒進(jìn)行操作。如在“走小路”環(huán)節(jié)，讓幼兒在白板上將小路按規(guī)律鋪好，屏幕下方設(shè)有圓形、三角形、長方形三個(gè)克隆圖形，幼兒可以在這三個(gè)圖形上無限克隆出多個(gè)圖形，并拖拉到“小路”上進(jìn)行排列。讓幼兒在拖拉的過程中，滿足幼兒操作的需要，感受電子白板的神奇。

3、聲音插入：我們?cè)诎装逯胁迦脘浿频娜宋锫曇?，將幼兒帶入故事情境，讓幼兒大膽猜測并激發(fā)其進(jìn)一步探索的興趣。省去老師的引導(dǎo)，讓活動(dòng)自然地進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。

4、拍圖上傳：在幼兒分享作品提升經(jīng)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我們利用希沃助手實(shí)現(xiàn)手機(jī)與白板結(jié)合的`功能，將幼兒串成的項(xiàng)鏈作品展示到大屏幕上，拖拉放大，使全體幼兒能看到每個(gè)人的作品。讓幼兒講解自己排列的規(guī)律，進(jìn)行相互比較相互欣賞，實(shí)現(xiàn)了師幼互動(dòng)、人機(jī)互動(dòng)和幼兒間的互動(dòng)交流。

5、屏幕標(biāo)注：在幼兒分享作品提升經(jīng)驗(yàn)環(huán)節(jié)里，為了能較好地引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察分析排列的規(guī)律，強(qiáng)化認(rèn)知排列模式，我們用白板中“畫筆”的標(biāo)注功能圈出作品，便于幼兒辨別區(qū)分。

6、插入背景音樂：在幼兒動(dòng)手串項(xiàng)鏈環(huán)節(jié)中，我們插入《為了媽媽》這首背景音樂。讓孩子們?cè)俅稳谌氲角榫持校箍菰锏臄?shù)學(xué)操作活動(dòng)在寬松快樂的音樂氛圍中進(jìn)行，幼兒情感得到共鳴升華，同時(shí)增加了完成任務(wù)的動(dòng)力。

活動(dòng)流程：

一、開始部分：以故事《小龍人找媽媽》導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

1、通過幼兒喜歡的游戲形式導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒操作白板的興趣。

師：你們都玩過捉迷藏嗎？今天老師請(qǐng)來了1位小客人，他也愛玩捉迷藏，我們一起來找找他吧！

教師邀請(qǐng)幼兒上臺(tái)操作，找找小客人在哪兒？

點(diǎn)擊隱藏的小龍人，播放哭泣音頻。

2、能關(guān)注別人的情緒，并想辦法讓他快樂起來。

（1）師：他是誰？他怎么了？發(fā)生了什么事情？

幼兒大膽猜測，播放《小龍人找媽媽》故事音效，幼兒傾聽。

（2）師：小龍人好傷心呀，怎樣讓他快樂起來呢？

二、基本部分：按規(guī)律進(jìn)行排序。

師：我們要去幫小龍人找媽媽，會(huì)經(jīng)歷很多的困難和挫折，你們怕不怕？一起出發(fā)吧！

1、線索一:走小路——尋找女媧娘娘

師：翠翠婆婆告訴小龍人，他的媽媽是女媧娘娘，要找到女媧娘娘我們要走過一條智慧小路。小路上排列了各種形狀的磚塊，我們必須找出磚塊的規(guī)律，按照規(guī)律來走，才能成功，一起試試吧！

（正方形、圓形、三角形、正方形、圓形、三角形……）

幼兒操作，闖關(guān)成功時(shí)，出現(xiàn)音頻喝彩聲。

點(diǎn)擊女媧娘娘，播放音頻：“孩子們，我不是小龍人的媽媽，小龍人的媽媽是龍女，你們?nèi)垖m找她吧！”

師：女媧娘娘不是小龍人的媽媽，她說小龍人的媽媽是誰呀？那我們繼續(xù)找吧！

2、線索二：過小橋——尋找龍女

師：去龍宮找龍女會(huì)經(jīng)過一座橋，可是這座橋上少了幾塊木板，大家動(dòng)腦筋，幫忙補(bǔ)齊吧！

（紅紅黃黃藍(lán)藍(lán)紅紅黃黃藍(lán)藍(lán)……）

幼兒操作，闖關(guān)成功時(shí)，出現(xiàn)音頻喝彩聲。

點(diǎn)擊龍女，播放音頻：“孩子們，我不是小龍人的媽媽，小龍人的媽媽是雪山女神，你們?nèi)パ┥秸宜?！?/p>

3、線索三：爬雪山——尋找雪山女神

師：我們要爬上雪山，必須把空缺的腳印補(bǔ)齊才能登上山頂，一起試試吧?。▎坞p單雙雙單雙單雙雙……）

幼兒操作，闖關(guān)成功時(shí)，出現(xiàn)音頻喝彩聲。

出示雪山背景，播放音頻：“孩子們，我就是小龍人的媽媽，可是在一次雪崩中我為了救一只受傷的北極熊，被雪山老妖抓走壓在雪山底下，現(xiàn)在需要小朋友們親自動(dòng)手做一串神奇項(xiàng)鏈，掛到雪山頂上，我才能夠重獲自由，你們?cè)敢鈳椭覇幔俊?/p>

4、線索四——制作神奇項(xiàng)鏈

師：現(xiàn)在需要我們動(dòng)手做一串神奇項(xiàng)鏈，掛到雪山頂上，才能救出雪山女神。一定要用自己的規(guī)律去排列項(xiàng)鏈才能變的神奇，一起努力吧！

播放背景音樂《為了媽媽》，幼兒自由按規(guī)律排序。

將幼兒作品拍圖上傳，拖拉放大，幼兒介紹自己項(xiàng)鏈的規(guī)律，體驗(yàn)成功的樂趣。

師：作品完成了，我們把它放到雪山頂上吧！

將圖片縮小并拖拉至山頂，點(diǎn)擊雪山頂上放光芒的特效，闖關(guān)成功，出現(xiàn)音頻喝彩聲。

點(diǎn)擊出現(xiàn)雪山女神動(dòng)畫，播放雪山女神音頻：“孩子們，謝謝你們，我終于可以和我的孩子團(tuán)聚了，謝謝大家！”

點(diǎn)擊出現(xiàn)小龍人動(dòng)畫，播放小龍人音頻：“謝謝小朋友們幫我找到媽媽，我現(xiàn)在好開心好快樂呀！”

師：你們幫小龍人找到了媽媽，你們開心嗎？幫助別人是一件快樂的事情。孩子們，你們真棒！

三、結(jié)束部分

師：神奇項(xiàng)鏈呀，還有一個(gè)重要的作用，就是它能夠給人帶來快樂，我們把神奇項(xiàng)鏈送給更多需要的人吧！

活動(dòng)延伸：

在日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中的一些規(guī)律，如排隊(duì)時(shí)、做動(dòng)作游戲時(shí)。

活動(dòng)反思：

1、幼兒層面。本次活動(dòng)有效的證明，在幼兒園數(shù)學(xué)排序的活動(dòng)中，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用新媒體新技術(shù)，能更加提高幼兒數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，更契合幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)游戲化的特點(diǎn)。讓枯燥的排序教學(xué)活動(dòng)變得趣味無窮。使幼兒真正的化被動(dòng)為主動(dòng)，做學(xué)習(xí)的小主人。

2、教師層面。我們通過對(duì)信息技術(shù)的研究，使用互交式白板進(jìn)行教學(xué)，不僅滿足了幼兒身心發(fā)展的需要，對(duì)于教師而言，活動(dòng)的準(zhǔn)備工作也愈加變得有意思了。在以前的準(zhǔn)備活動(dòng)中，教師也許要分飾多個(gè)角色，而有了互交式白板的幫助，組織活動(dòng)時(shí)更得心應(yīng)手了，教師在教具的準(zhǔn)備方面節(jié)省了很多的時(shí)間。同時(shí)，制作白板課件的過程，也是教師熟悉課程、自我反思與精益求精的過程。

3、不足之處在于很多活動(dòng)設(shè)計(jì)有時(shí)難以實(shí)現(xiàn)，對(duì)于白板圖庫的資源，如果能多設(shè)計(jì)些適合幼兒園教學(xué)的交互式和多媒體模板，方便幼兒園教學(xué)活動(dòng)的操作就更好了。

幼兒園中班《數(shù)學(xué)有趣的》教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用視聽觸覺各種感管引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)事物的排列規(guī)律，并根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律進(jìn)行排序。

2、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察、分析、比較能力。

3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大小不同雪花片若干、顏色不同的槍管玩具、小長短不同的吸管、排序卡

活動(dòng)過程：

1、織幼兒玩拍鈴鼓游戲，引出活動(dòng)主題。

小朋友們，請(qǐng)你們聽聽老師是按什么方法拍鈴鼓的.?

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)拍鈴鼓中的秘密，并運(yùn)用圖示記錄其中的規(guī)律。

老師這有一些雪花片，請(qǐng)你想想怎樣用雪花片表示我們剛才拍鼓的規(guī)律?

(1)大聲——小聲——大聲——小聲

(2)大聲——小聲——小聲——大聲——小聲——小聲

3、教師出示排序圖，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律并請(qǐng)幼兒用拍手的方式表示出來。

(1)、小朋友看看這些雪花片是按什么規(guī)律排序的?

(2)、你們能按這個(gè)規(guī)律拍拍手嗎?

小結(jié)：這種按照一定規(guī)律把物體排排隊(duì)的方法就叫做排序。大;本文.來源：屈，老，師.教案網(wǎng);剛才我們都是根據(jù)物體大小不同按一定的規(guī)律進(jìn)行排序。其實(shí)我們還可以根據(jù)物體的長短、顏色、粗細(xì)、高矮等不同進(jìn)行排序呢。

4、補(bǔ)充排序卡。

出示已排好的排序卡，請(qǐng)幼兒來找找看什么地方排錯(cuò)了。

5、導(dǎo)發(fā)現(xiàn)物體的差異，進(jìn)行創(chuàng)編排序。

(1)、請(qǐng)幼兒根據(jù)顏色的不同排序拼插槍管玩具。

(2)、請(qǐng)幼兒根據(jù)吸管的大小或長短的不同進(jìn)行排序

(3)、請(qǐng)幼兒根據(jù)幼兒性別的不同進(jìn)行排序。

6、排隊(duì)游戲

幼兒分男女站成兩豎排，按教師要求進(jìn)行排隊(duì)游戲。如高人、矮人、高人、矮人或拍頭、拍肩、叉腰的排列規(guī)律進(jìn)行排序游戲。

7、延伸活動(dòng)：

我們的生活中有許多事物都是按一定規(guī)律排序的，如美麗的項(xiàng)鏈，好看的花邊，圍墻的欄桿……，請(qǐng)幼兒將生活中有趣的排序現(xiàn)象選擇自己喜歡的方式記錄在排序卡上。

活動(dòng)反思：

數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

幼兒園中班《數(shù)學(xué)有趣的》教案5

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受數(shù)字的豐富變化，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。

2、體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來的方便與有趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、動(dòng)畫片：有趣的數(shù)字

2、圖片：在圖畫里找數(shù)字

3、教具：電話

動(dòng)畫片

趣味練習(xí)

活動(dòng)過程

一、看圖找數(shù)字

1、小朋友，這是一幅很有趣的圖畫，仔細(xì)看看，在這幅圖畫里，你能找到什么？

2、幼兒觀察后，在圖畫里找出數(shù)字。

二、感知數(shù)字的豐富變化。

1、情景表演

教師接聽電話：喂，您好，你找東東呀，東東沒有來幼兒園，你給東東打電話吧…、

2、教師：怎樣才能聯(lián)系到東東呢？給東東打電話，你需要知道什么？

（電話號(hào)碼）

電話號(hào)碼是用什么組成的？（數(shù)字）

3、說電話號(hào)碼

（1）教師：誰知道自己家的電話號(hào)碼是多少？爸爸、媽媽的"電話號(hào)碼是多少？

（2）思考：為什么電話號(hào)碼是不一樣的？

討論后得出：數(shù)字的排列順序不同。

三、交流有關(guān)電話方面的知識(shí)

1、分別請(qǐng)幼兒自己知道的電話號(hào)碼。

了解電話號(hào)碼是多位數(shù)的。

2、你們知道的電話是幾位數(shù)的？

（請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述）

小結(jié)：固定電話是8位數(shù)的，手機(jī)是11位數(shù)的，常用的較特殊的電話是3位數(shù)的。

四、動(dòng)畫片，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣

1、教師：請(qǐng)小朋友看一個(gè)動(dòng)畫片：你最喜歡的數(shù)字是什么

2、請(qǐng)幼兒說一說自己喜歡的數(shù)字。

五、給小動(dòng)物編電話號(hào)碼

1、有許多小動(dòng)物家還沒有電話，你們用喜歡的數(shù)字來幫它們編個(gè)電話號(hào)碼吧。

提示：可以用貼數(shù)字的方法，也可以用筆寫。

2、提示幼兒是否每個(gè)數(shù)字都用了，數(shù)一數(shù)，

你編的電話是幾位數(shù)的。

幼兒園中班《數(shù)學(xué)有趣的》教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒通過一定的規(guī)律進(jìn)行有規(guī)律的排序，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

2、發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，培養(yǎng)幼兒的探索精神。

3、讓幼兒在自由的探索活動(dòng)中，嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法，并體驗(yàn)排序活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：

教具（顏色）、ppt課件

知識(shí)準(zhǔn)備：

有一定的排序意識(shí)

活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：掌握排序的規(guī)律。

教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)按一定的規(guī)律排序。

活動(dòng)方法：

討論法、講述法、情景教學(xué)法

活動(dòng)過程：

一、教師情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的探索之情。

師（出示圖片）：小朋友們看，這是誰?。浚桌鲜螅┦茄?，米老鼠的生日就要到了，家想一起給它辦一個(gè)派對(duì)。派對(duì)上需要做很多布置工作，家都忙不過來啦，小朋友們?cè)敢饷幔?/p>

二、幼兒自己選擇氣球進(jìn)行排隊(duì)，自由探索排序的方法。

（一）教師引導(dǎo)幼兒有規(guī)律的排序

1、師：看，這是什么呀？（氣球）派對(duì)上需要布置許多漂亮的氣球，氣球有哪些顏色？（紅黃藍(lán)）氣球該怎么布置呢？有什么規(guī)律？誰發(fā)現(xiàn)了來說說看？（教師將規(guī)律記錄下來）（是紅黃藍(lán)紅黃藍(lán)的規(guī)律呀）ABC

2、師：那我們一起來完成這個(gè)布置任務(wù)吧！幼兒操作

（二）幼兒自由探索，發(fā)現(xiàn)規(guī)律

1、師：氣球布置好了，還有什么事需要忙呢？看，派對(duì)上還有很多的燈籠需要掛上去，燈籠有些什么顏色？（紅黃藍(lán)）小朋友們這些燈籠該怎么掛呢？我們一起來聽聽米老鼠是怎么說的，米老鼠說了，請(qǐng)小朋友們自己開動(dòng)聰明的腦袋，想一想用跟剛才不一樣的.規(guī)律排序。米老鼠哦說了什么？對(duì)，要和氣球的擺放規(guī)律不一樣？

（1）老師先來設(shè)計(jì)一個(gè)，教師記錄，你們看這是按什么規(guī)律來擺放的？幼兒一遍說教師一邊擺放。如：紅紅黃藍(lán)

（2）請(qǐng)家設(shè)計(jì)一個(gè)之前沒有出現(xiàn)過的擺放規(guī)律。幼兒操作記錄，教師巡回指導(dǎo)。

（3）個(gè)別幼兒展示記錄結(jié)果，另請(qǐng)幼兒擺放操作。個(gè)別與集體相結(jié)合

三、多放一個(gè)顏色，變幻出更多組合。

1、師：小朋友的想法真多，現(xiàn)在，我們派對(duì)上有很多的小花，我們一起來看看有哪些顏色（紅黃藍(lán)綠）有這么多顏色的小花呀，現(xiàn)在就請(qǐng)你們來擺放這些小花，看看這些小花怎樣才能擺出不同規(guī)律？

2、幼兒展示擺放結(jié)果。師：哪位小朋友想把自己擺放的結(jié)果給家分享一下呢？（教師做記錄）你是紅黃藍(lán)綠。

3、教師小結(jié)：排序的方法有很多，其實(shí)我們還可以按物品的小、形狀、顏色、數(shù)量、長短等特征來排隊(duì)，排序的規(guī)律也有很多，如：ABAB、ABBABB、ABCABC……請(qǐng)小朋友們下課后自己去尋找、發(fā)現(xiàn)不一樣的規(guī)律。米老鼠的生日派對(duì)開始了，我們一起去參加吧。

3、中班數(shù)學(xué)礁按物體的特征排序

幼兒園中班《數(shù)學(xué)有趣的》教案7

活動(dòng)名稱 ：

有趣的數(shù)

活動(dòng)目標(biāo)：

對(duì)生活中的數(shù)字趕興趣 了解數(shù)字與人們現(xiàn)實(shí)生活中的聯(lián)系 認(rèn)識(shí)并且能正確書寫10 以內(nèi)的數(shù)字

活動(dòng)要素：

認(rèn)讀數(shù)字

辨別單雙數(shù)

對(duì)數(shù)，量 對(duì)應(yīng)關(guān)系的理解

活動(dòng)準(zhǔn)備：

漫畫 ，數(shù)字胸卡 ， 水果卡片 “車票”等

活動(dòng)過程：

一 開始部分

手指律動(dòng)《數(shù)字歌》

1頭牛 2匹馬 3只小羊 找媽媽 4只雞 5 只鴨 6只小鳥叫喳喳 7條魚8 只蝦9條小蟲慢慢爬 10個(gè)數(shù)字真有趣 我們一起學(xué)習(xí)它

二 基本部分

（1） 通過手指律動(dòng) 引出活動(dòng)主題 《有趣的數(shù)》

師： 小朋友表演的"可真棒 今天老師就帶你們一起去認(rèn)識(shí) 有趣的數(shù)字寶寶

（2 ） 請(qǐng)幼兒先說說在那里見過 有趣的數(shù)字寶寶

師： 在正式認(rèn)識(shí)他們之前 我想先請(qǐng)小朋友說說你都在那里見過他們呢

生： 鬧鐘 日歷 電話 尺子 汽車路牌 等……

（ 3 ）如果沒有了這些數(shù)字 我們的生活會(huì)什么樣子呢

師： 生活中沒有了數(shù)字 我的生活一定很糟糕 你們說呢？

生 ： 我們就不知道時(shí)間 不知道幾號(hào) 不知道多長不知道有幾歲不 ……

師 ： 既然數(shù)字寶寶這樣重要 現(xiàn)在我們就快來認(rèn)識(shí)他們吧

1 象鉛筆細(xì)又長

2象鴨子水上漂

3 象耳朵聽聲音

4象小旗迎風(fēng)搖

5 象秤鉤來賣菜

6 象豆芽列嘴笑

7象鐮刀割青草

8 象麻花擰一遭

9象飯勺來盛飯

10 象鉛筆和雞蛋

師： 小朋友們 說不定 這些可愛 調(diào)皮的數(shù)字寶寶已經(jīng)鉆進(jìn)你們的衣袖里給你們撓癢癢呢 ！ 快找找看吧

生 （ 發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)字貼 和水果貼） 驚喜

師： 小朋友們快告訴我 你們都找到了什么？（師讓幼兒一個(gè)一個(gè)說一說找到的數(shù)字和水果的數(shù)量）

師 ： 我建議 咱們一起和他們做個(gè)游戲好不好？

生 ： 好~！

（4 ）游戲 “找朋友”

游戲規(guī)則：

相對(duì)的數(shù)字找到對(duì)應(yīng)的水果數(shù)量

游戲目的：

培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)，量對(duì)應(yīng)關(guān)系的理解

（5）游戲“快樂寶貝車”

游戲規(guī)則： 幼兒根據(jù)“車票”找座位 共同幫助沒有找到座位的小朋友找“座位”

（6 ）“請(qǐng)你畫一畫”

師：我們和數(shù)字寶寶做了怎么多的游戲 數(shù)字寶寶實(shí)在是太有意思了 咱們來畫畫他的樣子好不好??？

生 ：好 ~！ （發(fā)現(xiàn)描紅紙 拿出描紅紙和彩筆）

師： （出示田字格）一座房子真奇怪 ，墻上開著窗四塊，要問人從哪里進(jìn) 從前往后第2排 小朋友 看看這個(gè)是什么？

生： 田字格

師 ： 今天我們就在田字里畫數(shù)字寶寶 豎起我們的小耳朵仔細(xì)聽

師：（ 播放數(shù)字童謠）和小朋友一起寫數(shù)字

三 結(jié)束部分

師： 小朋友今天表現(xiàn)的非常聰明 咱們的活動(dòng)很成功 老師獎(jiǎng)勵(lì)給你們一幅神秘的畫 這幅畫的神奇之處在于他是由很多數(shù)字拼成的 那么他們都是誰呢 小朋友你們能猜出來嗎

咱們下次活動(dòng)一起來找找看好嗎

生： 小朋友們?cè)僖姲桑?/p>

幼兒園中班《數(shù)學(xué)有趣的》教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在猜測、證實(shí)桔瓤數(shù)量的過程中，積累估算的初步經(jīng)驗(yàn)與不同的數(shù)數(shù)方法。

2、喜歡觀察生活中熟悉事物，并樂意發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大小不同的桔子、果盤、塑料筐、小碗、擦手毛巾、筆、統(tǒng)計(jì)表。

活動(dòng)過程：

一、比較討論大小桔子的數(shù)量。

1、教師語言導(dǎo)入：今天很冷，小朋友都吃早飯了嗎?吃的什么?(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述，還可以請(qǐng)旁邊的幼兒說剛才同伴說的答案，培養(yǎng)孩子的傾聽能力)

2、你能把喜歡吃的東西用動(dòng)作表示出來嗎?(一幼兒做動(dòng)作，其余孩子來猜，看誰猜的最接近。)

3、猜猜老師最喜歡吃什么?(幼兒猜測)看看，我最喜歡吃什么呀(出示大小兩個(gè)桔子)他們有什么不一樣?(提示孩子把話說長了，我們就會(huì)聽的更清楚)教師小結(jié)：原來有的大，有的小，而且顏色也不一樣。

4、出示大小兩盤桔子小朋友來猜一猜，兩盤桔子一樣多嗎?哪個(gè)多，哪個(gè)少?

你猜大桔子有幾個(gè)?小桔子有幾個(gè)?(引導(dǎo)孩子用目測的方法進(jìn)行判斷)怎樣就知道盤子里究竟有幾個(gè)桔子了?(數(shù)一數(shù))教師帶領(lǐng)孩子一邊數(shù)一邊排成一排，然后進(jìn)行記錄(大桔子有X,小桔子有X)。

5、剛才一個(gè)一個(gè)數(shù)，數(shù)了幾次(12次)。

(1)還可以怎么數(shù)，就能快一點(diǎn)(兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，2、4、6、8、10、12，帶領(lǐng)孩子一起數(shù)一數(shù)，是不是快一點(diǎn)?)

(2)還可以怎么數(shù)?再快一點(diǎn)?(3、6、9、12、)

(3)還有沒有更快的呢?(6、12)教師小結(jié)：剛才我們找到了比一個(gè)一個(gè)數(shù)快的方法，可以兩個(gè)一數(shù)或3個(gè)一數(shù)，其實(shí)還有更多辦法，以后小朋友可以和爸爸媽媽去找一找，你會(huì)發(fā)現(xiàn)其中更多的奧秘。

6、剛才我們這個(gè)盤子里的大桔子多少個(gè)，小桔子呢?看看這兩個(gè)盤子一樣大嗎?為什么一樣大的盤子，裝的桔子數(shù)量不一樣呢?那我們把它裝滿，看誰裝的多誰裝的少(教師演示操作)咦，同樣大的盤子為什么大桔子裝的少，小桔子裝的多呢?(幼兒討論)教師小結(jié)：原來大桔子長的大，占的位置比較多，幾個(gè)就把盤子裝滿了，而小桔子長的小占得位置比較少，所以就能多裝一些。

二、猜測記錄大小桔子里的瓤數(shù)。

1、你們吃過桔子了嗎?桔子里有什么?(肉、汁、籽)

2、桔子里面那一片一片的它有個(gè)好聽的名字叫瓤，你來猜猜大桔子里有幾片瓤?(幼兒猜，教師用紅筆進(jìn)行記錄，提醒孩子把話說長。)

3、小桔子里有幾片瓤(幼兒猜，教師用紅筆進(jìn)行記錄，提醒孩子把話說長。)

4、教師：你們猜的好像都是大桔子里的瓤多，小桔子的瓤少，究竟是不是這樣的呢?想不想知道答案?那我們?cè)鯓觼碚掖鸢?(剝開來)

三、驗(yàn)證大小桔子里的瓤數(shù)

1、桔子老師已經(jīng)洗干凈了，小朋友先把小手擦一擦，然后選一個(gè)自己喜歡的桔子剝開來，把桔子皮放在中間的簍子里，保持桌面干凈才像中班的哥哥姐姐哦!

2、幼兒自己動(dòng)手剝桔子。

3、剝好的小朋友先數(shù)一數(shù)，有多少片瓤?你是用什么辦法數(shù)出來的?

4、交流數(shù)的方法和結(jié)果。

請(qǐng)你回答我三個(gè)問題：

1、你剝得是大桔子還是小桔子?

2、有多少片瓤?是怎么數(shù)出來的`?請(qǐng)你用一句長長的話一起告訴我。

(1)請(qǐng)若干個(gè)幼兒介紹自己的操作方法、(以一片為中心開始數(shù)、一片一片數(shù))誰剝大桔子的，有幾片瓤?是怎么數(shù)的?還有誰的結(jié)果和他不一樣?你是幾片?(教師記錄結(jié)果)剝小桔子的小朋友來告訴大家，有幾片瓤?怎么數(shù)出來的?(記錄結(jié)果)

(2)我是怎樣數(shù)的呢?(教師演示分成兩半，先數(shù)一半，再數(shù)一半)

(3)我還有一種數(shù)桔子的好辦法，你們肯定會(huì)喜歡。(一片一片吃，邊吃邊數(shù))

(4)你們想這樣做嗎?請(qǐng)小朋友用這個(gè)辦法再數(shù)一次，邊吃邊數(shù)記在心里。

5、教師：桔子吃完了，剛才我們都猜大桔子的瓤多，小桔子的瓤少，現(xiàn)在讓我們來看一看我們的記錄結(jié)果。

大桔子最多多少片?(12)最少多少片?(9)小桔子最多多少片?。(11)最少多少片?(9)那是不是桔子大瓤就多，桔子小瓤就少呀?對(duì)了，桔子瓤的多少和桔子大小沒有太大關(guān)系。如果小朋友還不相信的話，回家后還可以再來試一試，看看我們今天找到的答案對(duì)不對(duì)。

教學(xué)反思：

1、活動(dòng)中通過猜一猜的形式，運(yùn)用多種感官讓孩子們來感受桔子的外形特征及顏色，能夠更積極的激發(fā)孩子的思考同時(shí)更直觀的幫助了孩子們積累鞏固對(duì)于桔子的經(jīng)驗(yàn)，活動(dòng)形式比較“活”調(diào)動(dòng)了興趣，讓每一個(gè)孩子都參與了進(jìn)來，整個(gè)活動(dòng)過程更自主，更活潑了。

2、在活動(dòng)中給與了每個(gè)孩子動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，讓他們能夠在操作中體驗(yàn)自己的猜測是否正確同時(shí)也讓孩子感受了成功的愉悅感，在剝一剝數(shù)一數(shù)的過程中每個(gè)孩子都非常的認(rèn)真投入，也很樂意把自己的發(fā)現(xiàn)來告訴大家。

3、最后分桔子的環(huán)節(jié)讓孩子們?cè)跐撘颇袑W(xué)會(huì)了和同伴互相分享，讓孩子們?cè)诤屯榈慕煌兄鸩礁惺艿椒窒淼目鞓?，做中學(xué)的活動(dòng)給與了孩子們充分的自主空間，在這樣的活動(dòng)形式中讓孩子們更積極的參與同時(shí)也激發(fā)了孩子們之間的友情。

幼兒園中班《數(shù)學(xué)有趣的》教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過游戲行6以內(nèi)的數(shù)數(shù)，學(xué)習(xí)按物體的特征行分類。

2．學(xué)習(xí)按卡片上的圓點(diǎn)數(shù)匹配相應(yīng)數(shù)量的夾子。

3．發(fā)展幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力，樂意表達(dá)操作成果。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

夾子若干（大小、顏色不同），大統(tǒng)計(jì)表一張，小統(tǒng)計(jì)表1張，音樂磁帶，錄音機(jī)，自制小紅花若干。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。

師：看看老師為你們準(zhǔn)備了什么？ （這是什么？）今天，我們用夾子來玩一個(gè)好玩的游戲。

二、幼兒第一遍玩夾夾子游戲，感知6以內(nèi)的數(shù)量。

1．幼兒聽音樂夾綠顏色的夾子，并行數(shù)數(shù)。

2．請(qǐng)幼兒統(tǒng)計(jì)夾子的.數(shù)量，并在統(tǒng)計(jì)表的相應(yīng)數(shù)量邊貼上標(biāo)志。

三、幼兒第二遍游戲，引導(dǎo)幼兒行顏色的分類并行數(shù)量的統(tǒng)計(jì)。

1．幼兒聽音樂夾夾子，并行數(shù)數(shù)。

2．教師關(guān)注幼兒夾夾子的情況。你夾了幾個(gè)夾子？兩種顏色混在一起，數(shù)起來方便嗎？

3．鼓勵(lì)幼兒按顏色行分類。

4．教師介紹統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)幼兒統(tǒng)計(jì)夾子的數(shù)量。

四、游戲：摸摸樂，引導(dǎo)幼兒按照卡片內(nèi)容并行夾子匹配。

1．出示摸箱，教師介紹游戲玩法，了解卡片上的相關(guān)信息（圓點(diǎn)數(shù)量、顏色），請(qǐng)幼兒一一對(duì)應(yīng)夾。

2．幼兒操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。

3．互相交流，驗(yàn)證。

4．請(qǐng)客人老師幫助檢查幼兒的統(tǒng)計(jì)情況，獲得小紅花。

延伸活動(dòng)：

在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)投放夾子，一步感知數(shù)量，行顏色大小的分類統(tǒng)計(jì)。

幼兒園中班《數(shù)學(xué)有趣的》教案10

活動(dòng)目標(biāo)

1、在游戲中引導(dǎo)幼兒探索數(shù)數(shù)方法，初步積累相關(guān)數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

2、發(fā)展幼兒思維的準(zhǔn)確性，激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備 1。課件—數(shù)數(shù)

2。課件—數(shù)數(shù)

3。課件—數(shù)數(shù)

活動(dòng)過程

一、交代主題，引起幼兒興趣。

教師：今天有小動(dòng)物客人來做客，你們歡迎嗎？

好！讓我們來看看是誰來做客呀？

（小熊，小雞，青蛙，小鳥。）

二、連線—請(qǐng)客人坐下

1。教師：請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)來了多少小動(dòng)物？

（1只青蛙，2只小熊，3只小雞，4只小鳥。）

2。教師：我們請(qǐng)它們坐下吧？

你們看，小椅子都擺放好了，請(qǐng)小朋友想一想，應(yīng)該怎樣安排小動(dòng)物入座呢？

（椅子分貝擺放了1把，2把，3把，4把。）

3。請(qǐng)小朋友安排小動(dòng)物坐下吧。

（請(qǐng)幼兒按相同的個(gè)數(shù)進(jìn)行連線。）

二、數(shù)數(shù)幾條魚

1。出示課件—數(shù)數(shù)[1—45]

教師：請(qǐng)你數(shù)一數(shù)海里的魚。

2。發(fā)現(xiàn)問題，引導(dǎo)幼兒想辦法解決。

（1）教師：為什么有的小朋友會(huì)數(shù)錯(cuò)呢？怎樣數(shù)才能數(shù)清楚呢？

教師總結(jié)并示范數(shù)數(shù)，我們只要想辦法記住第一個(gè)數(shù)的魚，

再數(shù)到它的時(shí)候就不要數(shù)了。

（2）我們要怎么樣才能記住第一個(gè)數(shù)的魚呢？

三、幼兒探索嘗試封閉式數(shù)數(shù)

1。請(qǐng)小朋友想想看有什么好辦法可以數(shù)的`又快又對(duì)。

你們可以用水彩筆記號(hào)。

2。小結(jié)交流數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

四、趣味練習(xí)

練習(xí)卡—數(shù)數(shù)[1—38]

相同的個(gè)數(shù)進(jìn)行連線。

幼兒園中班《數(shù)學(xué)有趣的》教案11

活動(dòng)目標(biāo)

1．能發(fā)現(xiàn)物體簡單的排序規(guī)律，樂于交流自己的發(fā)現(xiàn)。

2．積極嘗試用不同的材料按一定的規(guī)律排序，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

3．在用動(dòng)作表現(xiàn)規(guī)律的過程中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．一男一女間隔排隊(duì)的圖片，蘑菇房(小兔的家)，大樹、小樹、紅花、黃花小圖片若干，魔術(shù)棒一根(里面藏著三條蠟光紙做的彩練，一條是紅、黃間隔排列，一條是紅、藍(lán)間隔排列，一條是紅、黃、藍(lán)間隔排列)，《開汽車》音樂。

2．幼兒操作材料：珠子、雪花片各若干，畫有12支小蠟燭的作業(yè)紙。

活動(dòng)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，感知規(guī)律

師：今天是小兔的生日，我們坐汽車去慶祝小兔的生日，好嗎?司機(jī)叔叔說“小朋友按要求排好隊(duì)才能上車”，怎么排隊(duì)呢?

教師出示“一男一女間隔排隊(duì)”的圖片，提問：圖上的小朋友是怎么排隊(duì)的?

師：小朋友也按這樣的規(guī)律排隊(duì)，好嗎?

幼兒一男一女排好隊(duì)，聽《開汽車》的`音樂去小兔家。

二、觀察發(fā)現(xiàn)，探索規(guī)律

1．出示小兔的家。

師：小兔家到了，瞧，這兒長了一排樹呢!仔細(xì)看看，這排樹是按照什么規(guī)律栽的?(一棵大樹兩棵小樹間隔)

師：再看看花園里有什么。這么多花呀，這些花有什么規(guī)律?(兩朵紅的兩朵黃的間隔)，接下去是什么顏色的花?為什么?(請(qǐng)幼兒先說，然后請(qǐng)一名幼兒上來接著往下排)

2．變魔術(shù)。

師：小兔家周圍的環(huán)境好美啊，今天老師也帶來了禮物要送給小兔，是什么禮物呢?請(qǐng)看魔術(shù)棒變變變。

(1)教師拉出第一條彩練的一部分，讓幼兒猜一猜后面拉出來的會(huì)是什么顏色，說一說為什么。教師驗(yàn)證幼兒的猜測，慢慢拉出彩練，將它掛在小兔家門的左邊。

教師小結(jié)：彩練是按一個(gè)紅圈一個(gè)黃圈一個(gè)紅圈一個(gè)黃圈的規(guī)律連起來的。

(2)教師拉出第二條彩練的一部分，讓幼兒猜一猜后面拉出來的會(huì)是什么顏色，說一說為什么。教師驗(yàn)證幼兒的猜測后，將彩練掛在小兔家門的右邊。

教師小結(jié)：這條彩練是按一個(gè)紅圈一個(gè)藍(lán)圈一個(gè)紅圈一個(gè)藍(lán)圈的規(guī)律連起來的。

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察兩條彩練，討論它們有什么相同的地方，有什么不同的地方。

(3)請(qǐng)幼兒猜一猜第三條彩練可能是怎樣排列的，然后再驗(yàn)證，將彩練橫著掛在門的上方，請(qǐng)幼兒先說說彩練排列的規(guī)律，然后教師小結(jié)：這條彩練是按一個(gè)紅圈一個(gè)黃圈一個(gè)藍(lán)圈間隔排列起來的。

三、分組操作，學(xué)習(xí)運(yùn)用

師：小朋友們想送禮物給小兔嗎?老師為你們準(zhǔn)備了一些材料，請(qǐng)你們動(dòng)手做一做。材料可以自己選擇，但一定要有規(guī)律地排列。

1．分組操作。

(1)涂生日蠟燭(作業(yè)紙上有涂色標(biāo)記，幼兒按照標(biāo)記涂蠟燭)。(2)串珠子(提供幾種串珠的圖樣，幼兒選擇圖樣串珠)。(3)擺花兒(提供大小、顏色不同的雪花片，讓幼兒自己選擇材料有規(guī)律地排序)。

2．展示評(píng)價(jià)。

將幼兒的作品展示在小兔家門前，請(qǐng)幼兒看看都有哪些規(guī)律，及時(shí)糾正不按規(guī)律排列的作品。

四、肢體動(dòng)作，表現(xiàn)規(guī)律

師：小兔收到大家的禮物非常開心，我們來慶祝小兔的生日吧!請(qǐng)小朋友用動(dòng)作表演我們剛才做的禮物，看誰表演得精彩。(如看作業(yè)紙，看到紅蠟燭拍手、看到黃蠟燭點(diǎn)頭)

師：生日會(huì)結(jié)束了，我們排隊(duì)乘車回家嘍，司機(jī)叔叔又提出要求，我們排的隊(duì)伍要和來的時(shí)候不一樣，怎么排呢?(根據(jù)幼兒的回答，選中一種規(guī)律，如按照兩男兩女排隊(duì)，聽音樂邊做動(dòng)作邊離開活動(dòng)室)

活動(dòng)反思

幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是在“直接感知、實(shí)際操作”的過程中逐漸培養(yǎng)起來的，學(xué)習(xí)能力也是在做的過程中一步一步提高的。本次活動(dòng)以“小兔過生日”為線索，將規(guī)律滲透在生活情境之中，設(shè)計(jì)的排隊(duì)上車、欣賞美景、猜禮物、做禮物、表演等活動(dòng)，為幼兒搭建了直接感知、實(shí)際操作、主動(dòng)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓幼兒從不同的角度感知規(guī)律、理解規(guī)律，主動(dòng)建構(gòu)相關(guān)的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。排隊(duì)上車、欣賞美景是前奏，激活了幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)；猜禮物、做禮物是活動(dòng)的主體部分，禮物中隱藏的秘密激發(fā)了幼兒的探究欲望，動(dòng)手做加深了幼兒對(duì)規(guī)律的理解和運(yùn)用；動(dòng)作表現(xiàn)是升華，豐富了幼兒游戲的形式(有規(guī)律地動(dòng)作)。

幼兒園中班《數(shù)學(xué)有趣的》教案12

活動(dòng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)幼兒珍惜時(shí)間，遵守時(shí)間的良好習(xí)慣，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。

2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，能區(qū)分時(shí)針、分針，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。

3.學(xué)習(xí)運(yùn)用文字、符號(hào)、圖畫等形式制作作息時(shí)間表。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.課件:認(rèn)識(shí)整點(diǎn)

2.教具：大的鐘面一個(gè)（能撥動(dòng)時(shí)針和分針）

教學(xué)具圖片

教學(xué)過程

一、談話引出課題

教師：小朋友，你們知道現(xiàn)在幾點(diǎn)了嗎？

（引導(dǎo)幼兒知道看看表就知道幾點(diǎn)了，激發(fā)了幼兒認(rèn)識(shí)鐘表的愿望。）

二、了解鐘表的外部構(gòu)造。

1.教師：小朋友，你們知道時(shí)鐘有哪些小秘密嗎？小朋友仔細(xì)觀察一下，鐘表上有哪些數(shù)字？

2.教師：鐘表上還有什么？他們的長短一樣嗎？粗細(xì)一樣嗎？他們轉(zhuǎn)動(dòng)的速度一樣嗎？

誰轉(zhuǎn)得快？誰轉(zhuǎn)得慢？

3.教師演示，讓幼兒了結(jié)時(shí)針和分針轉(zhuǎn)動(dòng)的規(guī)律。

三、學(xué)習(xí)看整點(diǎn)。

1.教師：早上，太陽公公露出了紅紅的.笑臉，小朋友們背著小書包高高興興的來上幼兒園，小朋友，告訴老師你是幾點(diǎn)來上幼兒園的？

（引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言。）

2.教師：小朋友看看幼兒園的鐘現(xiàn)在是什么時(shí)間？看看分針指在什么地方？時(shí)針指在哪里？

3.教師小結(jié)：看整點(diǎn)的時(shí)間有一個(gè)小竅門，分針指在１２，時(shí)針指在幾，就是幾點(diǎn)整。小朋友現(xiàn)在你知道我們幼兒園的鐘現(xiàn)在是什么時(shí)間了嗎？

4.課件演示

（1）上課時(shí)間到了，小朋友正在上課，小朋友聽得可真認(rèn)真，看，連小鐘表都在夸大家呢。

（2）小朋友看看現(xiàn)在是幾點(diǎn)？你是怎么知道的？引導(dǎo)幼兒說出分針指向１２，時(shí)針指向幾就是幾點(diǎn)。

四、游戲：時(shí)針分針轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

1.教師：小朋友，讓我們一起來做個(gè)游戲好嗎？

游戲玩法：

（1）請(qǐng)１２位小朋友分別代表鐘面上的１２個(gè)數(shù)字，按照鐘表上數(shù)字的排列順序圍成一個(gè)大圓圈，請(qǐng)兩位小朋友分別代表時(shí)針、分針，站在圓圈的中間。

（2）聽到口令，老師說說什么時(shí)間，時(shí)針和分針就趕快把我老師說的時(shí)間表示出來，游戲分成兩組，比比看那組的表針轉(zhuǎn)得又對(duì)又快。

（3）請(qǐng)幼兒戴上數(shù)字１―１２和時(shí)針、分針的頭飾。

2.教師指導(dǎo)幼兒游戲，時(shí)針、分針請(qǐng)小朋友輪換代替，通過游戲，讓幼兒鞏固有關(guān)整點(diǎn)的知識(shí)。

五、創(chuàng)作--我的一天

1.教師：小朋友，拿起你的工具，把你在幼兒園中渡過的一天記下來好嗎？

（幼兒的設(shè)想的創(chuàng)作形式（繪畫的、泥工的、廢物制作的），讓他們自愿組合成小組。）

2.教師：下面讓我們一邊欣賞著鐘表店里的美妙音樂，一邊設(shè)計(jì)小鐘表吧。幼兒開始制作。

六、活動(dòng)結(jié)束

幼兒互相欣賞同伴的作品。

幼兒園中班《數(shù)學(xué)有趣的》教案13

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過活動(dòng)，學(xué)習(xí)按某一特征有規(guī)律的間隔排列規(guī)律排序。

2.在探索尋找活動(dòng)中，選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序。

3.培養(yǎng)幼兒有初步的推理能力，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。

重點(diǎn)：

選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序。

難點(diǎn)：

培養(yǎng)幼兒有初步的推理能力，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。

準(zhǔn)備活動(dòng)

1.希沃白板課件2.音樂3.皇冠頭飾2各種圖片

活動(dòng)過程

一、情景導(dǎo)入發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

師：今天有三只小動(dòng)物要去參加森林舞會(huì)，哪三只小動(dòng)物呢？我們來看看。（出示動(dòng)物圖片）

師：這三只小動(dòng)物準(zhǔn)備要去參加森林舞會(huì)，它們分別給自己做了一個(gè)漂亮的手鏈，我們一起來欣賞欣賞。（分別出示動(dòng)物手鏈圖片）

1.分別出示手鏈圖片，幼兒觀察圖片發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

提問：你們看到了有什么？它們是怎樣排列的？（幼兒觀察后回答）

2.出示三個(gè)手鏈圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

提問：它們是按什么排序的？

（1）第一條手鏈?zhǔn)前创笮∨判虻摹?/p>

（2）第二天手鏈?zhǔn)前搭伾判虻摹?/p>

（3）第三天手鏈?zhǔn)前葱螤钆判虻摹?/p>

二、補(bǔ)充規(guī)律，進(jìn)行鞏固。

師：小動(dòng)物想邀請(qǐng)你們也一起參加，我們跟著小動(dòng)物們參加舞會(huì)好不好？但是我們需要三張門票才可以參加森林舞會(huì)，可是這三張門票都缺少了圖形，需要你們找出規(guī)律后，按規(guī)律排序上去，才可以參加森林舞會(huì)

1.小朋友分別上臺(tái)操作。

三、幼兒操作，有規(guī)律的排序。

師：現(xiàn)在我們可以參加森林舞會(huì)了，小動(dòng)物們給我們每個(gè)人準(zhǔn)備了一個(gè)皇冠頭飾，可是這個(gè)頭飾沒有漂亮的花紋，需要我們有規(guī)律的裝飾才漂亮。

1.幼兒分組操作。

師：老師給你們準(zhǔn)備了四張桌子，第一張桌準(zhǔn)備兩種大小不同的.桃心，用桃心有規(guī)律的貼在頭飾上，第二張桌準(zhǔn)備了三種不同顏色的小花，請(qǐng)你們按照小花的顏色排列出有規(guī)律的花紋，第三和第四張桌由小朋友自己去發(fā)現(xiàn)那里有什么，你們按照規(guī)律排列出漂亮的花紋好不好？

2.教師巡視指導(dǎo)。

3.森林舞會(huì)開始，幼兒跟著音樂舞動(dòng)。

四、小結(jié)

師：小朋友！今天你們太棒了，還想不想?yún)⒓痈蟮纳治钑?huì)？帶上我們漂亮的皇冠頭飾出發(fā)咯！

幼兒園中班《數(shù)學(xué)有趣的》教案14

1、 知道沒有了可以用0來表示，引起幼兒對(duì)生活中出現(xiàn)的0的興趣和思考，幼兒園中班數(shù)學(xué)教案――有趣的“0”。

2、 初步知道0在自然數(shù)列中的位置，懂得0比1小。教學(xué)準(zhǔn)備：6只籃子，依次放入數(shù)量為5、4、3、2、1的實(shí)物玩具，第6只籃子內(nèi)不放玩具。電視機(jī)、錄像帶（有關(guān)0的錄像，尺、溫度計(jì)、門牌號(hào)、車牌、比分牌、球衣編號(hào)）。數(shù)字娃娃表演。每人一張泡沫板數(shù)字。磁帶《找朋友》，教案《幼兒園中班數(shù)學(xué)教案――有趣的“0”》。

教學(xué)過程：

一、 引出數(shù)字“0”

1、 依次出示籃子里的玩具。提問：籃子里有什么？用數(shù)字幾表示？（復(fù)習(xí)數(shù)字1－5）

2、 第6只籃子內(nèi)放有玩具，知道沒有用數(shù)字0來表示。

3、感知0的形狀。

4、 讓幼兒說說還有什么沒有了也可以用0表示。

二、 討論

1、 教師：你在什么地方見到過0。

2、 幼兒自由講。老師放錄像，幫助幼兒理解0，在生活中的不同作用。

（1） 東西沒有了用0表示，0表示沒有。

（2） 濕度計(jì)上的0表示濕度0度，越往上溫度越高，越往下的溫度越低。

（3） 車牌、門牌、電話號(hào)碼、年歷、球衣上的0表示一個(gè)數(shù)字。

（4） 尺子上的0表示起點(diǎn)。

（5） 球賽時(shí)比分牌上的0表示沒有進(jìn)球，0：0表示平局，1：0表示一方進(jìn)了一個(gè)球。

3、 總結(jié)。

0的.作用真大，不同的0表示不同的含義。

三、觀看表演

1、 復(fù)習(xí)0－10的排序。

2、知道0在自然數(shù)列中的位置。

3、 啟發(fā)幼兒說出0在什么情況下可以比其它數(shù)字大。四、游戲找朋友要求兩個(gè)數(shù)字娃娃做好朋友，比比誰大誰小，大數(shù)字娃娃站著，小的數(shù)字娃娃蹲下。

幼兒園中班《數(shù)學(xué)有趣的》教案15

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解三個(gè)物體之間輕重關(guān)系，具有初步的輕重守恒能力。

2、有一定推理、比較的能力。

3、能用完整的語言清楚地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在生活中感受過物體的輕重。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

教具：實(shí)物鵪鶉蛋、鴿子蛋、雞蛋各一個(gè)，天秤一架。

學(xué)具：《幼兒用書》（P32頁），幼兒人手一支筆。

活動(dòng)過程

1、可愛的蛋寶寶。

——教師：爸爸帶寶寶出去玩，他們?cè)谛『舆叞l(fā)現(xiàn)了一些可愛的.蛋寶寶。你認(rèn)它們嗎？

——教師分別出示鵪鶉蛋、鴿子蛋和雞蛋，請(qǐng)幼兒辨認(rèn)。

2、誰輕誰重。

——教師：寶寶想知道它們哪個(gè)輕哪個(gè)重，你知道嗎？

——請(qǐng)幼兒猜測、比較蛋的輕重，并講述理由。

——教師分別引導(dǎo)幼兒比較鵪鶉蛋和鴿子蛋、鴿子蛋和雞蛋的輕重，請(qǐng)幼兒將蛋放在天平上稱一稱，了解它們誰輕誰重。

——教師：現(xiàn)在我們知道了鴿子蛋比鵪鶉蛋重，雞蛋又比鴿子蛋重，那么鵪鶉和雞蛋誰輕誰重呢？你是怎么知道的？

——啟發(fā)幼兒從鵪鶉蛋、鴿子蛋和雞蛋三者的輕重關(guān)系上進(jìn)行推理。

3、幼兒操作活動(dòng)。

——給重的打勾。觀察畫面上小動(dòng)物坐蹺蹺板的情景，感知?jiǎng)游锏妮p重，認(rèn)讀字：輕、重。目測下面的三個(gè)動(dòng)物，請(qǐng)你給最重的動(dòng)物打勾。

——觀察數(shù)字天枰，感知兩邊的數(shù)量，并填寫二、<、>符號(hào)。

——觀察天平稱上的水果，感知水果的輕重。目測旁邊三個(gè)水果的重量，請(qǐng)何最重的水果打√。

4、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

請(qǐng)幼兒介紹自己的操作，大家檢查，并引導(dǎo)幼兒講述理由，進(jìn)一步鞏固推算輕的能力。