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【推薦】大班教案集錦8篇

在教學工作者實際的教學活動中，時常需要用到教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的大班教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班教案 篇1

目標：

1、觀察各種物體的影子，感知積累與影子相關的各種經驗。

2、記錄自己所看到的影子的形態。提高觀察能力和發現問題的能力。

3、對探索影子活動感興趣，激發探索興趣。

重點：提高觀察能力和發現問題的能力

難點：記錄自己所看到的影子的形態。

準備：PPT美工有陽光的戶外場地

過程：

一、猜謎引出主題，表達對影子的`已有經驗。

1、師出謎面：有個好朋友，跟你不分手，你走他也走，你停他也停，請你猜猜是什么？

2、提問：

（1）你在哪見過什么影子？影子是什么樣子的？

（2）你知道影子是怎么來的嗎？

二、找影子

1、室內找影子

2、戶外找影子（引導幼兒從自己、身邊的人、看到的物體找影子，發現影子的秘密）

三、討論影子

1、提問：

（1）、你在哪見到了什么影子？是怎么樣的？

（2）、影子有什么共同的秘密嗎？

2、集體觀察PPT說說影子的來源與共同點。

四、記錄影子使用幼兒用書《美工》畫出自己看到的影子。

活動反思：

這節課的活動目標是讓孩子們知道影子是怎么形成的，并對周圍的自然現象產生興趣。為了能讓孩子們親身體驗從而獲得經驗，我的教具準備的很充分。孩子們一起收集來的白色底板、手電筒等等。我采用照射的形式激發幼兒參與的興趣，當手電筒照在動圖圖片上的時候，動物的影子就會投射在白色底板上，當關掉手電筒時，白色底板上就什么也沒有。

孩子們通過自己的體驗從而明白了影子跟亮光有關系，有亮光，影子就出來，沒有亮光，影子就沒有了。我還和孩子們玩了一個有趣的游戲“藏影子”，通過這個游戲孩子們知道了要躲在沒有亮光的地方才會沒有影子，老師才會找不到。通過這個游戲孩子們對這一科學現象也更加清晰、明確。

大班教案 篇2

幼兒情況分析：

本班孩子都是新生，來自于各個幼兒園，各方面的技能都參差不齊，所以對他們的游戲情況我們還是在觀察中，初步發現他們在游戲中不能大膽的進行對話，語言溝通能力還需提高，游戲中還不能較好的使用禮貌用語，但是孩子們的角色意識都比較強烈，有一定的合作意識，對游戲十分興趣，材料整理方面還需加強引導。

預設游戲主題：

《理發店》《醫院》《超市》《小吃店》

角色游戲《理發店》

主題活動的由來：

之前看小朋友在娃娃家里總喜歡用頭梳在娃娃的頭發上梳呀梳，女孩子還喜歡給娃娃批辮子等，于是我們想在角色游戲中增設"理發店"的主題。洗發，理發是每個幼兒都經歷的事，因此，"理發店"的游戲對幼兒來說并不陌生，它有生活經驗支持，貼近幼兒。

游戲預期目標：

1.學習扮演理發店的理發師，初步了解理發師的工作職責，理發程序和不同的發型。

2.演戲中能大膽地進行顧客與理發師之間的對話，促進語言表達能力的發展。

3.學習用協商、合作等友好交流的方式分配角色，嘗試解決游戲中出現的問題。

4.能在游戲中正確使用禮貌用語，體驗角色扮演、交往的興趣。

5.能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

第一次游戲(第二周)9月 10 日 星期一 下午

活動目標：

1.了解理發店的工作人員，初步了解理發師的工作職責。

2.會簡單地溝通，并使用禮貌用語

活動準備：

1.物質準備：提供頭梳、剪刀、電吹風、洗發屋、噴浴頭等及理發店

2.知識經驗準備：在談話中與幼兒討論以下問題。你的頭發長了怎么辦?你去理發店理發嗎?理發店都有哪些工作人員?引導幼兒祿步了解理發店在生活中的用途。

活動指導：

一：情景導入，激發幼兒的興趣

1、師：小朋友們的頭發長了怎么辦呢?那么，理發店里都有哪些工作人員?

2、師扮演理發師給榮藝婷小朋友理發，進行情景示范，邊說邊示范，讓幼兒初步了解理發的程序。

二：提出游戲要求

1.游戲前要先把游戲材料擺放好。

2.游戲時要遵守自己所扮演角色的職責，如理發師的工作內容和工作程序等3.要做文明的顧客，要使用禮貌用語。

三：幼兒自由選擇角色開展游戲，師觀察指導。

1.觀察幼兒能否主動并適宜地擺放游戲材料。

2.重點觀察理發師的工作情況。

3.觀察顧客與理發師之間的溝通情況，是否使用用語，以及游戲中解決問題的能力

四：整理游戲材料和環境，師和幼兒分享游戲體驗，評價游戲情況

1.引導和觀察幼兒游戲材料整理和環境的整理

2.交流游戲情況師："今天誰去理發店發了?你喜歡哪個理發師?為什么?游戲中出現了什么問題了嗎?解決了嗎?你是怎么解決的?

觀察與調整：

在本次活動中幼兒的興趣點較高， 他們對理發店的.工作已有了一定的經驗， 在理發的程 序上幼兒還有點混亂，弄不清先干嘛后干嘛。 建議在下次的活動中讓幼兒的已有經驗更豐富一點， 活動起來更得心應手， 在下次的活 動中可以對理發店進行更大范圍的服務，增加一些服務項目。

第二次游戲(第四周)9 月17日 星期一 下午

活動目標：

1.了解理發的程序，如：洗發--剪發--吹頭發

2.會進行禮貌的對話

活動準備：

1.物質準備：在理發店的相應地方掛上理發程序示意圖，

2.知識經驗準備：在游戲區投放理發智育示意圖以及剪刀、電吹風等玩具，讓幼兒學當理發師，組織情境表演"理發"

活動指導：

一：通過談話，示范，幫助幼兒進一步了解理發的程序

1.師："理發師是怎么工作的?師出示理發程序示意圖。

2.請兩價目幼兒上來，一個當理發理財，一個當顧客。理發師理發時，師一邊指著理發程序示意圖，一邊講解理發程序。

二：提出游戲要求

1.游戲前要先把游戲材料擺放好

2.游戲時要做到三輕

3.理發師要主動與顧客問好，顧客要做文明的顧客

4.理發師在理發時要看理發程序示意圖理發

三：幼兒自由選擇角色開展游戲，師觀察指導

1.觀察幼兒能否主動并適宜地擺放游戲材料

2.重點觀察理發店里的工作情況，如理發智育，是否禮貌接待顧客、顧客與理發師之前的溝通情況等

3.觀察游戲中幼兒解決問題的能力

四：整理游戲材料和環境，師幼兒分享游戲體驗，評價游戲情況師："今天你們都是怎么玩的呢?在游戲過程中碰到問題了嗎?你們是怎么解決的呢?在理發店中理發師是怎么迎接顧客的呢?理發師是怎么理發的?"觀察與調整在本次活動，小朋友都表現的很熱情，整個活動室沒有出現很吵的現象，小朋友之間合作的很愉快，在理發店，有 4 個小朋友，其中心月是顧客，榮藝婷是理發師，從他們之間的合作已經能很明顯的看出他們已經掌握了理發師是如何剪頭發的，他們已經知道要先問剪什 么頭發，然后一步一步的進行下來，但是在后面，兩個人剪完頭發以后就沒有事情做，在今 后類似的活動，要想的更全面一些，比如可以讓剪完頭發的顧客介紹另一個顧客來。

教學反思：

游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發展。

大班教案 篇3

活動目標：

⒈學習原地雙腳并攏，用力向上縱跳觸物。

⒉通過自身的練習，知道用力擺臂帶動身體向上。

⒊在游戲“大風和樹葉”中注意傾聽教師的指令。

活動準備：

⒈樹上掛有蘋果若干，數目與幼兒人數稍多。

⒉另一端長繩上掛高低不一的.氣球若干。

⒊空果藍若干、草蓋、長凳。小班體育活動：摘蘋果(2)

⒈準活動——蘋果

秋天到了，果園里的蘋果熟了，我們排著隊伍到果園了去吧，引導幼兒一個跟著一個在場地周圍走，要求保持距離。

⒉游戲活動——摘蘋果。

⑴你們想去摘蘋果嗎？可是蘋果長在比我們高的樹上，怎么樣才能摘到它呢？（跳起來）。

⑵幼兒原地練習向上跳，鼓勵幼兒想高處跳。

⑶請一位跳的高的幼兒示范，引導大家觀察他的手臂。

⑷幼兒原地練習，雙腳并攏，用力擺臂帶動身體向上。

⑸將幼兒帶到場地摘蘋果，教師指導動作若的⑹蘋果大豐收了，我們拍拍氣球樂一樂，鼓勵幼兒向上跳，向更高處挑戰。

⒊放活動——大風和樹葉。

秋天到了，一片片樹葉隨風飄落，我們來扮演小樹葉隨風飄蕩好嗎？鼓勵幼兒大膽創編樹葉飛舞的動作。

大班教案 篇4

活動目標：

引導對廢舊物品進行改造，使之變成其他的物品。通過多種游戲形勢，讓幼兒感知周圍事物的多變。激發幼兒對藝術活動的興趣，發展幼兒的想象力、創造力和創造性思維。體驗和同伴共同制作游戲的樂趣。

活動準備：

物質準備：制作好的手工成品、廢舊紙盒、罐子、剪刀、彩紙、膠、雙面膠、透明膠、火柴棒、蛋殼、膠棒;顏料、棉簽、抹布、畫稿、瓷磚、調色盤、剪刀、膠、沙盤、建構器具、灑水壺、水彩筆，油畫棒，紙等。

知識準備：

知道三原色的配色;對沙子的造型有一定的基礎;給幼兒講一些構成物的形體。

活動過程：

(一)展示成品，供幼兒觀賞

1、談話：這段時間我們都在探索周圍事物的變化，你們看今天老師帶來的這些東西都是用什么變成的.，它是怎么變的，需要哪些材料組合?

2、引出話題：老師還在教室的周圍和走廊上準備了許多材料，可以選擇你自己需要的材料進行游戲，看看誰能變出新的花樣，變的和別人不一樣。

3、交代游戲規則：①選擇材料時不要擁擠和爭吵②游戲過程中發現困難可以和你的同伴一起想辦法解決，或者找老師③可以把你的發現告訴你的同伴。

(二)幼兒自由選擇游戲的主題鼓勵幼兒大膽嘗試，面對困難，戰勝困難，解決問題。嘗試創作不同的作品。和同伴共同創作，體驗合作的快樂。

(三)教師巡回指導重點：引導幼兒大膽進行想象，創作難點：指導幼兒對作品進行細節的制作。

(四)分享作品展示2、向客人和同伴介紹自己的作品，說說自己游戲后的體會。

大班教案 篇5

【教案目的】

1、初步了解燙傷對身體的危害。

2、了解簡單的預防燙傷和自救的方法。

3、初步懂得做事要小心，遇到意外不慌張，并設法解決。

【教案準備】

1、收集皮膚燙傷的各種圖片、照片（幼兒用書）。

2、收集易造成燙傷的物品圖片，如煤氣灶、熱水器、熱水瓶等。

【教案流程】

一、教師出示圖片、照片或幼兒用書畫面，讓幼兒了解燙傷對身體的危害。

師：這些圖片上的人怎么啦？他們怎么會這樣的？你被燙傷過嗎？

小結：這些人都是因為自己或別人太大意把皮膚燙傷了，燙傷后皮膚會很疼、潰爛，也很容易感染，對身體造成很大的傷害；還會留下很難看的疤痕，對自己未來的生活也會產生不利的"影響。

二、討論生活中哪些東西會燙傷我們。

討論：家里有哪些東西會燙傷我們？

師：這些東西怎么會把我們燙傷的？怎么做才能避免燙傷？

師：幼兒園里有哪些東西會燙傷我們？

師：這些東西怎么會把我們燙傷的？怎么做才能避免燙傷？

師：還有哪些東西也會燙傷我們？對這些東西我們要注意些什么？

利用幼兒用書《小心燙傷》進行小結。

三、了解一些輕度燙傷的處理方法。

討論：如果不小心被燙傷了怎么辦？怎樣處理才是最好的？

小結：燙傷了，先用冷水沖一會，然后再用干凈的紗布或毛巾蓋在傷口上面不動，再找人幫忙上藥或去醫院。千萬不能隨意揉搓燙傷的地方！如果燙的很厲害，就不能直接脫掉上面的衣物，不然會造成更大的傷害。

大班教案 篇6

活動目標：

1、理解故事內容，初步認識各顏色房子的特征及所表示的意義。

2、借助故事情景加以想象，大膽講述自己的觀點。

活動準備：

ppt課件、動物、各種顏色的房子

活動過程：

一、導入活動。

請小熊來做客。

二、ppt課件幼兒初步認識各顏色房子的特征及所表示的意義。

1、幼兒傾聽故事，幼兒去發現黑房子后面是哪個小動物？觀看圖片，幼兒猜想是什么公共設施？（出示照相館）

2、傾聽故事，幼兒通過圖片結合自己的生活經驗猜想綠房子是什么公共設施？（出示郵局圖片）

3、傾聽故事，幼兒去發現藍房子后面是哪個小動物？結合海獅的生活環境猜想藍房子是什么公共設施？（出示游泳館圖片）

4、傾聽故事，幼兒去發現紅房子后面會是哪個小動物住在里面，教師提示與火有關。（出示消防局的圖片）

5、傾聽故事，幼兒去發現白房子是什么小動物？結合故事中的情景猜想是什么公共設施。

6、最后傾聽故事，觀看小熊奶奶的家到底是什么房子。

三、回顧故事，總結各色房子的特征以及所表示的意義。（觀看ppt課件）

四、游戲：去郊游：

根據生活中發生的"現象應選擇什么公共設施，鞏固各種房子的用途及顏色所代表的意義。

五、活動延伸：

讓我們一起去看看我們幼兒園的房子是什么顏色的吧？

活動結束

大班教案 篇7

設計思路：

自從看了《西游記》，孩子們就對孫悟空那變幻莫測的72變產生了極其強烈的好奇，對于孫悟空這項“神氣”的本領，他們真是羨慕極了；同時他們也產生了一個問題：“我可以變嗎？我可以變成什么呢？”

“我會變大象的，你看！”（雙手握拳，垂下，左右擺動作大象狀。）

“我會變小鳥的，我可以飛的很高很高呢！”（張開雙臂并上下擺動。）

“我能變成一棵大樹！”（張開雙臂，站立不動。）

小狗、小貓、小馬、蝴蝶、蜜蜂、大樹，孩子們各顯神通，變的倒還挺有模有樣的。

“我和你們變的都不一樣的，我變的最棒了！我可以用手變成一座山的，你們看，”這時帆帆很驕傲的站了起來，用一只手把另一只手上的皮膚提了起來，“一座山！我是在‘超級變變變’里面看到的。”

“對，里面的人都很會變的。”

這下子，看過這個節目的.人仿佛找到了知音，開始侃侃而談；沒看過的人也露出了羨慕+向往的目光……

“好吧，下次我們一起來看‘超級變變變’的錄象吧！”

“YH！老師的話引來了孩子們快樂的歡呼。

于是，超級變變變的主題就此產生了……

一、綜合活動：

超級變變變。

二、活動目標：

幼兒能借用身體和輔助材料大膽想象，并愿意表達表現。

三、活動準備：

1、各種輔助材料。

2、幼兒和家長超級變變變的記錄。

3、超級變變變的錄象。

四、活動過程：

1、經驗回憶，作品欣賞，明確超級變變變要求

（1）經驗回憶

A、提問：這幾天，我們在和家里的人玩超級變變變的游戲，瞧，我們還把我們變的東西記錄下來了！來，介紹一下，你們變了什么？怎么變的？（我們手拉手圍成一個圓圈變成一個大西瓜；我和媽媽躺在地上并連在一起，我把頭歪過來變成一根吸管；我蹲著，媽媽半蹲，站在我的后面，兩只手往前伸，我們變成一把小椅子；我和媽媽、奶奶用手做成花的樣子，爺爺和爸爸站在旁邊變成小草；媽媽站著，我蹲在媽媽的下面，我們變成火箭，媽媽開始倒數，數到0的時候，我這個小火箭就發射了……）

B、小結：我們能用自己的身體配合著變成各種各樣的東西。

（2）作品欣賞。

A、第一遍欣賞。

提問：他們用身上的什么部位變成了什么？（用手變成熊貓的眼睛；用腳變成大鳥的頭頸；用腳變成鱷魚的嘴巴；用手變成馬的尾巴……）

B、第二遍欣賞。

提問：除了各個部位會變，他們還用什么辦法使人家一看就知道他們變了什么動物？

（3）總結。

除了用身體，我們還可以借用各種材料，或者發出各種聲音來玩超級變變變的游戲。

2、借用材料，合作創意超級變變變

（1）幼兒自由超級變變變。

（2）交流。

大班教案 篇8

一、設計最初的愿望

“鹿城溫州眼鏡”主題教學已靠近尾聲，小孩們還耐人尋味，“教師，為何眼鏡腳如此光滑？”“教師，為何太吣琬有計多色彩哩？”“教師，眼鏡制作要多少道工序啊？”“眼鏡框大大小小，工人叔叔是怎樣制作的啊？"。針對小孩們的探究知識欲，我們抓住了這一教育機會，運用本地的資源，走入了鄰鎮的眼鏡工廠，與小孩們一同探求當中的奧秘！

二、教學目標

1、初步清楚眼鏡的生產過程。

2、引導孩子愛惜日常生活內的每1件物件，明白尊重別人的勞動成績。

三、座客幼兒教師：

朱師傅（下面簡稱“朱”、姚驍琛（眼鏡工廠負責人，下面簡稱“姚”）

四、教學對象：

幼兒園大班

五、教學預備

1、與眼鏡工廠聯系，討論教學內容

2、預備好孩子接送車。

六、教學過程

（一）客座教師推薦，提出觀摩需要注意的地方。

朱：孩子，你們好！十分歡迎你們來我們眼鏡工廠，我是這的`車間管理人員朱師傅。幼：朱師傅，為何你項頸上掛著個工作牌啊？朱：孩子觀測和察看得真認真！這就是我們工作人員的驗證，有了這一個工作牌，我們工人方可進入車間工作，眼鏡加工車間里有很多機器剛好在工作，孩子觀摩時，不可以亂碰，要留意安全。

（二）認知眼鏡的制作教學材料。

姚：小孩們，你們在生活中都看見過哪一些眼鏡？幼：太陽公公鏡；l祖父祖母戴的老花鏡；教師的眼鏡……姚：孩子明白的如此多啦，誰明白制作眼鏡要用哪一些教學材料？幼：不曉得！姚：叔叔今日就帶你們一塊兒去找一找、瞅瞅這一些物品吧！

（三）觀測和察看首要的配鏡材姚師傅邊動手操作教學材料邊推薦一副眼鏡的組合成配件：

（1）鏡框；

（2）腳絲；

（3）中梁；

（4）橫旦；

（5）腳套；

（6）鎖塊；

（7）酒杯；

（8）鉸鏈；

（9）托葉；

（10）鏡片。

（四）簡易推薦眼鏡制作流程。

朱：孩子，制作眼鏡要很多道工序。先要設計眼眼樣，做成模板，還需磨片，把眼鏡的鏡片磨成一定的規格，接著拋光，最終把鏡片裝裝上。幼：制作一副眼鏡可真麻煩朱：還未好哩，我們還需調配眼鏡，依照裝配眼鏡的標準開展調整，這樣才是做好了

（五）總結。

教師：今日朱師傅與姚師傅給我們推薦了眼鏡的制作過程，叫我們明白眼鏡加工的請求非常高，務必把好每一關，才可達到整體的細微正確，方可讓客戶戴上舒服的眼鏡。他們真辛勞啊！叫我們將我們新學的童謠《鹿城溫州眼鏡》講給他們聽好不好？幼：鹿城溫州是一個眼鏡城，城市里有一個王瑞政，每個人都夸眼鏡王！另外還有一個周順考，他是眼鏡的先行人。鹿城溫州眼鏡美又多，太陽公公鏡、幼兒鏡、光學鏡，另外還有游泳鏡，鹿城溫州眼鏡超棒，我們大伙兒將它夸，將它夸！

七、教成效

興致是小孩最佳的學習動力，通過這一回教學，小孩們認知了眼鏡加工制作的所有過程，學習到了書上學不到的知識，讓小孩會到一副小小眼鏡的制作有如此繁雜的程序，領會了眼鏡制作人職工作的辛勞與細微的工作精神，這讓小孩們獲益頗多！