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【必備】中班教案范文集合7篇

作為一名教學(xué)工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的中班教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班教案 篇1

設(shè)計(jì)意圖：

我班孩子的平均年齡為4—5歲，所以這次的設(shè)計(jì)均以日常行為習(xí)慣為主建立孩子感恩之心。孩子學(xué)東西很直觀，在日常生活中我們要注重在點(diǎn)滴事物之中，用行動(dòng)和語言讓孩子感受到別人對他的關(guān)愛，同時(shí)也希望通過老師的引導(dǎo)能表達(dá)自己對別人的關(guān)愛。感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德。感恩教育既是一種人文教育，又是一種情感的教育。教育學(xué)生識恩、知恩、感恩、報(bào)恩和施恩。讓學(xué)生懂得自己的成長離不開家長、老師的付出，離不開社會(huì)的關(guān)愛。

教學(xué)目標(biāo)：

1．促進(jìn)家庭和睦，完善人際關(guān)系。

2．了解愛媽媽，愛長輩的美好情操。

具體要求學(xué)生從最基本做起，懂得知恩圖報(bào)和施恩不圖報(bào)的道理，即有報(bào)恩心，更有感恩行。在家庭盡孝心。應(yīng)該做到：在家里，孝敬父母，孝敬前輩，孝敬老人，講文明禮貌;

教學(xué)難點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容并了解感恩媽媽的愛

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小動(dòng)物頭飾、音樂CD。

教學(xué)過程：活動(dòng)過程:

一、開始部分：

(音樂響起)教師講故事《小烏鴉愛媽媽》

二、基本部分：

1．有感情的復(fù)述故事

引導(dǎo)幼兒感受故事的含義。

2．啟發(fā)提問

提問：故事里面都有誰?

幼兒：小烏鴉、烏鴉媽媽、小燕子、小喜鵲。

提問：烏鴉媽媽為什么不自己捉蟲子吃?小燕子和小喜鵲說什么了?

幼兒：烏鴉媽媽因?yàn)樯貘f得病了。小燕子和小喜鵲說烏鴉媽媽懶。

提問：那你們覺得烏鴉媽媽懶嗎?

幼兒：不懶。

提問：小燕子和小喜鵲最后知道事情的真相了嗎?小烏鴉是個(gè)好孩子嗎?

幼兒：知道了。小烏鴉是個(gè)好孩子，他愛媽媽。

引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言，加深幼兒對故事的印象。

三、和幼兒討論‘我的媽媽’

四、結(jié)束部分(老師用最樸實(shí)的語言總結(jié)長輩對我們的愛)

孩子們是媽媽將我們帶到這個(gè)美麗的世界，是媽媽和爸爸給了我們美麗的衣服和好吃的飯菜。在我們摔倒是是他們將我們扶起，當(dāng)我們生病時(shí)使他們將我們照顧，所以我們要記住爸爸媽媽的愛并感謝爸爸媽媽

五、家庭作業(yè)(請家長輔助)

1．回家認(rèn)真吃媽媽做的"飯菜不挑食、

2．幫媽媽爸爸捶背。

六、家園互動(dòng)

給爸爸媽媽做禮物，送禮物給爸爸媽媽。表達(dá)對爸爸媽媽的感恩之情。

一、活動(dòng)緣起

如今的孩子，個(gè)個(gè)都是獨(dú)生子女，都是在父母親百般呵護(hù)，悉心照料下，無憂無慮的成長。他們接受了太多的愛，他們習(xí)慣了索取，習(xí)慣了“說一不二”，即使父母親再苦再累也必須滿足他們自己的要求，而他們卻從不懂得去為父母親做些什么，稍有些不如意，便大發(fā)脾氣。面對這并不是“個(gè)別現(xiàn)象”的現(xiàn)實(shí)，我們不得不開始思考：今天的孩子怎么了?

我想原因很多，但有兩個(gè)字卻不得不提：感恩。現(xiàn)在的許多孩子沒有一顆感恩的心，面對他人的幫助，甚至連一聲“謝謝”也不會(huì)說，這不能不說是社會(huì)文明的一種悲哀。

二、活動(dòng)目的

通過活動(dòng)，讓孩子自己用眼睛去看，用耳朵去聽，用心靈去感受，從而在自己的心中培植一種感恩的情感，無論對待父母或者老師，快樂或者悲傷，都能以一顆感恩的心去面對。

三、活動(dòng)時(shí)間：20xx年11月24——11月27日，11月的第4個(gè)星期四是感恩節(jié)

四、活動(dòng)地點(diǎn)：各小班教室

五、活動(dòng)前期準(zhǔn)備

1．收集有關(guān)感恩節(jié)的背景知識，相關(guān)故事，歌曲等。

2．幼兒園環(huán)境布置。

3、制作賀卡的材料。

六、活動(dòng)過程

1．向孩子介紹感恩節(jié)的來歷。

2．讀一篇《感恩的心》故事。

3．欣賞《感恩的心》歌曲。

讓孩子們用心去感受每一段旋律，每一句歌詞。讓我們一起用一顆感恩的心來歌唱來生活，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界充滿了愛。

4．做一張賀卡，說一段祝福，將感激銘記心中。小班孩子和老師一起通過畫筆畫出自己幫爸爸媽媽做的事，自己愛爸爸媽媽的畫面。說一句感謝爸爸媽媽的話，老師幫助寫下來，制作成一張大的賀卡，讓爸爸媽媽知道我們很愛很愛你們

感恩節(jié)，它是美國人民獨(dú)創(chuàng)的一個(gè)古老的節(jié)日，也是美國人合家歡聚的節(jié)日，相當(dāng)于我們中國的中秋節(jié)。而我們這個(gè)有著濃厚傳統(tǒng)美德的禮儀之邦的國家，就更應(yīng)該讓孩子們學(xué)會(huì)感恩；三字經(jīng)說道：首孝悌，次見聞;弟子規(guī)又說道：首孝悌，次謹(jǐn)信。感恩父母，給予我生命，讓我健康成長！一日為師終生為父！古今中外，尊師重道，所以我們：感恩老師，給予我教誨，教我知識，懂得思考！感恩兄弟姐妹，讓我不再孤單感恩朋友，給予我友愛。感恩幫助過我的人，讓我溫暖！

在老師的帶領(lǐng)下，孩子們在歌曲《感恩的心》的歌聲中，通過手語來表達(dá)感恩。我們體驗(yàn)了兩大游戲活動(dòng)，一個(gè)是我是孕婦媽媽，讓孩子們辦成孕婦媽媽跨過障礙。二就是運(yùn)寶寶，難度比較大，除了要運(yùn)寶寶還要保護(hù)好安全，親身的讓孩子們感受了母親的愛。

最后孩子們在《感恩的心》的歌聲中將自制的感恩卡片及祝福語一同貼在感恩樹上??

中班教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒探索各種跳的方法，喜歡參與體育活動(dòng)。

2、有自我保護(hù)意識，不做危險(xiǎn)動(dòng)作，有初步的健康知識。

3、積極勇敢地參與活動(dòng)，有自信心。

4、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

5、培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

玩具若干、長繩、短繩、積木、雪花塊、平衡木、 音樂磁帶、黃牌、圈、沙包、口哨。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

會(huì)用科學(xué)的方法縱跳觸物。

活動(dòng)過程：

1、跳圈引入活動(dòng)場地。

2、準(zhǔn)備活動(dòng)（韻律操）

3、請幼兒找出場地上有什么新東西出現(xiàn)。

4、幼兒利用材料探索各種有趣的跳。

5、在雪花塊上蹲下，請幼兒展現(xiàn)各種跳。

6、和幼兒一起討論縱跳觸物科學(xué)的方法并練習(xí)。

7、和幼兒一起探討怎樣保護(hù)自己。

8、玩體育游戲：取海洋球、延伸活動(dòng)：有趣的.跳成為片區(qū)活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

通過跳進(jìn)行各種活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參與競爭意識與創(chuàng)新能力， 激發(fā)幼兒主動(dòng)參與體育運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，使幼兒在輕松愉快的氣氛中進(jìn)行鍛煉。滿足了幼兒的表現(xiàn)欲，增強(qiáng)了幼兒的自信心。幼兒在學(xué)習(xí)跳中，通過思考體驗(yàn)掌握跳的動(dòng)作方法，通過練習(xí)提高跳的動(dòng)作技能。

中班教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1．理解、欣賞故事，感受春天的美。

2．嘗試根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，仿編故事《春雨的色彩》。

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片

活動(dòng)過程：

1．談話引出活動(dòng)主題。

春天來了，春雨輕輕的下著，沙沙沙，沙沙沙……你知道春雨是什么顏色的嗎？我們一起來聽一聽，看一看，小鳥們是怎么說的？

2．欣賞故事《春雨的色彩》。

看圖片，聽教師講述故事。

小白鴿認(rèn)為春雨是什么顏色的？為什么？小燕子為什么說春雨是綠色的？麻雀為什么說春雨是紅色的？小黃鶯為什么說春雨是黃色的呢？

教師再次講述片斷，引導(dǎo)幼兒用原文回答。

為什么春雨落到草地上，草地綠了？灑在桃樹上，桃花紅了？春雨為什么能給大地帶來萬紫千紅？

3．仿編故事《春雨的色彩》。

春雨就像一位神奇的魔術(shù)師，落到哪里，哪里就會(huì)變出美麗的顏色。春雨還會(huì)落到哪兒，又會(huì)是什么顏色呢？你覺得還會(huì)有什么小動(dòng)物會(huì)來參加這場討論？請你和你的好朋友說一說。

幼兒兩人一組，互相交流，嘗試仿編故事《春雨的色彩》。

幼兒集體交流討論，教師整理成完整的`故事。

故事：《春雨的顏色》

春雨，像春姑娘紡出的線，沒完沒了的下到地上，沙沙沙，沙沙沙……一群小鳥在屋檐下躲雨，它們在爭論一個(gè)有趣的話題：春雨到底是什么顏色的呢？

小白鴿說："春雨的沒有顏色的。你們伸手接幾滴瞧瞧吧。"小燕子說："不對，春雨是綠色的。你們瞧！春雨落到草地上，草地綠了；春雨淋在柳樹上，柳枝兒綠了……"小麻雀說："不不，春雨是紅色的。你們瞧！春雨灑在桃樹上，桃花紅了；春雨灑在杏樹上，杏花開了……"小黃鶯說："不對不對，春雨是黃色的。不是嗎？它落在油菜地里，油菜花黃了；它落在蒲公英上，蒲公英的花兒也黃了……"春雨聽了大家的爭論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙--它好像在說："親愛的小鳥們，你們的話都對，但都沒有說全面。我本身是無色的，但我能給春天的大地帶來萬紫千紅……"

教學(xué)反思：

活動(dòng)反思可以從以下幾個(gè)方面思考，不必面面俱到：

1、教材內(nèi)容分析：

春天里萬物復(fù)蘇，百花爭艷、綠草如蔭、一派迷人的景色。《春雨的色彩》意境優(yōu)美，散文詩中綿綿的春雨，屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥，萬紫千紅的大地，給人以美的陶冶和享受，與此同時(shí)啟發(fā)幼兒通過簡潔優(yōu)美的語言以及相應(yīng)的情景對話練習(xí)感受春天的勃勃生機(jī)。激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春的意韻，并嘗試運(yùn)用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來，以此來表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。

2、幼兒情況分析：

中班的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發(fā)展，并且孩子們充滿了好奇心和強(qiáng)烈的探究欲，能主動(dòng)地去探究周圍和環(huán)境的變化，并且能根據(jù)變化運(yùn)用自己的表達(dá)方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。同時(shí)這個(gè)時(shí)期的幼兒的語言表達(dá)能力及審美能力有一定的發(fā)展，孩子們在平時(shí)的活動(dòng)中也積累了許多有關(guān)繪畫方面的經(jīng)驗(yàn)在活動(dòng)展示出來。

3、如果讓你重新上這節(jié)課，你會(huì)表演散文。

師：小鳥們各有自己的看法，讓我們也變成一只只小鳥一起來爭論這個(gè)有趣的問題，好不好？

1、幼兒每人從座位下面拿出一個(gè)頭飾，并看好自己是什么小鳥。

2、師幼一起朗誦散文，老師利用課件提示，幼兒表演。

4、幼兒互換頭飾，再次表演一次。

中班教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能仔細(xì)觀察畫面，清楚講述圖意和自己的.想法。

2、能理解猛撲、急忙、夸獎(jiǎng)等詞語。

3、懂得同伴之間遇事要互相關(guān)心幫助。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖。

活動(dòng)過程：

1、 觀察圖片，大膽講述。

（1）出示圖一，引導(dǎo)幼兒觀察講述圖意。（用紙擋住大灰狼）“圖上有誰？它們在干什么？大灰狼想干什么？你從哪里看出大灰狼想吃小豬？”

（2）出示圖二，引導(dǎo)幼兒清楚地講述。“發(fā)生了什么事？小鳥在喊什么？大灰狼正在干什么？”

（3）理解“猛撲”一詞，教師運(yùn)用作動(dòng)作幫助幼兒理解。“這時(shí)候，小豬感覺怎樣？它會(huì)怎么做？”

（4）鼓勵(lì)幼兒大膽想象怎樣營救小豬的方法。“小豬會(huì)不會(huì)被大灰浪吃掉？誰會(huì)幫助小豬？用什么方法？讓們看看小豬到底有沒有得救？”（幫助幼兒理解急忙）

（5）同時(shí)出示圖三、圖四：“大灰浪吃掉小動(dòng)物了嗎？小動(dòng)物是怎樣幫助小豬的？最后大家在干什么？為什么說小刺猬真勇敢。？”（幫助幼兒理解夸獎(jiǎng)一詞）

2、結(jié)伴講述，共同分享。

（1）鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴講述，教師巡回聆聽，適時(shí)指導(dǎo)。

（2）請個(gè)別幼兒在集體面前講述。

3、自主討論，大膽表現(xiàn)：

（1）出示頭飾，引起幼兒表演興趣。“們能不能把圖片故事表演出來？需要哪些表演的道具？

（2）幼兒自主討論后自由選擇角色進(jìn)行表演。

中班教案 篇5

一、分別出示小動(dòng)物

1、請幼兒說出名稱。

2、請幼兒認(rèn)讀單詞、漢字。

二、分類

（一）將動(dòng)物分成有腿和沒有腿的2類

1、出示圖形，請幼兒逐一觀察后說出圖形名稱。 沒有腿的動(dòng)物有腿的動(dòng)物

2、逐一觀察小動(dòng)物，說出誰有腿，誰沒有腿。

3、分別將小動(dòng)物按要求送到相應(yīng)的"圖形中。

（二）將動(dòng)物按不同的活動(dòng)方式分類

1、出示圖形，請幼兒說出是什么圖形，分別是什么顏色的。

2、分別認(rèn)讀圖形左上方漢字。

3、請幼兒說出每個(gè)小動(dòng)物是怎樣活動(dòng)的，并請幼兒模仿動(dòng)作。

4、將它們送到相應(yīng)的圖形中。

三、幫動(dòng)物找家

1、出示動(dòng)物家園背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容。

2、請幼兒觀察并找出找錯(cuò)家的小動(dòng)物，并幫忙送回家。

3、環(huán)保教育。

四、游戲

（一） 分組游戲：幼兒每人送兩個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物回家。

（二） 集體游戲：請幼兒戴頭飾扮演小動(dòng)物，聽音樂做相應(yīng)動(dòng)作按要求進(jìn)行找家游戲。

結(jié)束部分： 幼兒聽音樂組各自動(dòng)作去室外游戲。

中班教案 篇6

[課題生成]

單純的英語課教學(xué)比較枯燥無味，幼兒對此興趣不是很高。初看《TwoLittleBirds》這首兒歌時(shí)，覺得句型比較簡單，適合游戲教學(xué)，這是我平時(shí)英語教學(xué)中常用的形式，還有什么別的效果好的形式呢？我發(fā)現(xiàn)這首兒歌和小班的韻律活動(dòng)《兩只小鳥》的歌詞十分相似，幼兒跟著《兩只小鳥》的旋律唱出這首兒歌，是否能引起幼兒的興趣，便于他們記憶呢？因此，我試著把音樂和游戲相結(jié)合的形式貫穿于英語教學(xué)中，看看效果是否更佳。

TwoLittleBirds

活動(dòng)目標(biāo)：

1、主動(dòng)而愉快地參與講述活動(dòng)，并能借助動(dòng)作與同伴和老師進(jìn)行交流。

2、初步理解熟悉兒歌內(nèi)容，并能比較完整地講述兒歌。

3、復(fù)習(xí)鞏固bird,tree,fly的發(fā)音，學(xué)習(xí)詞組flyaway和comeback。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教學(xué)掛圖“TwoLittleBirds”。

2、小鳥頭飾兩個(gè)，皺紋紙做的翅膀。

活動(dòng)過程：

1、師生互相問候、交流。

T：Goodmoring,boysandgirls.

C：Goodmorning,teacher.

T：Whatdayistoday?

C：TodayisMonday/Tuesday/……

2、聽聽、看看、猜猜，引起幼兒興趣。

T：Now,we’llplayagame.“Guess”，pleaselookattheblackboardandlistentome.Trytoguess.Whatisit?（教師邊說邊畫）Ithasonehead,Ithastworedeyes,Ithastwolongears,Whatisit?

C：Bunny.

T：Good.It’sabunny.(同發(fā)猜貓、豬)

T：Good.Next,Ithasonehead,twowingsandatail.Whatisit?

C：Bird.

T：Yes.Bird,it’sabird.

3、玩游戲“Followme”，復(fù)習(xí)fly,引出flyaway和comeback.

T：Look.Whoisit?（配班老師戴上鳥的頭飾，披上皺紋紙做的翅膀，“飛”來）

C：Bird,it’sabird.

T：(戴上頭飾與配班老師站在一起)Now,wearetow……（帶幼兒一起說birds）

Flyaway.（配班老師做“飛走”的動(dòng)作）

（向配班老師招手）Comeback.（配班老師又“飛來”）

（面向幼兒）Pleasefollowme.Flyaway/Comeback.

WhowillcomeanddoasItellyou?（多請幾次幼兒上臺游戲）

4、出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)

幼兒講述兒歌。

（1）教師指著掛圖中的兩只小鳥邊練邊做動(dòng)作。

（2）教師和配班老師表演兒歌。

T：Now,IamDawn.

T配：IamDean.

T&T配：Lookatus.Towlittlebirds……

5、再次講述兒歌，再和幼兒作動(dòng)作。

活動(dòng)二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀看歌表演，對用小班韻律活動(dòng)《兩只小鳥》的旋律唱這首兒歌產(chǎn)生興趣，樂意學(xué)唱。

3、積極參與活動(dòng)，與同伴一起友好、愉快地活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、抽拉式投影片《TwoLittleBirds》。

2、小班韻律活動(dòng)《兩只小鳥》伴奏帶。

3、小鳥頭飾，翅膀。

活動(dòng)過程：

1、出示投影，復(fù)習(xí)兒歌“TwoLittleBirds”。

T：Look!Whatarethese?

TwoLittleBirds(中班)C：Twolittlebirds.

T：（邊抽拉投影片邊引導(dǎo)

幼兒念兒歌）Twolittlebirdssittingonatree……

T：Let’sreadtherhymetogether.

T&C：Twolittlebirds……

觀看歌表演，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

T：Hi!Deam.（配班老師扮成小鳥上臺）

T配：Hi!Dawn

T&T配：Lookatus.（播放《兩只小鳥》的伴奏帶，教師隨音樂邊唱邊表演）Twolittlebirdssittingonatree……

（完整地表演一遍后）T：Followme.OK?

幼兒跟教師學(xué)唱。

幼兒兩兩自由結(jié)伴進(jìn)行歌表演。

T：Lookatus.MyfriendisMrsHuang,IamDawn,MrsHuangisDeam.Findyourfriendplaythegame.

放音樂，教師與配班老師帶頭，幼兒自由表演。

〔效果分析〕

這首英語兒歌，主要用于語音語調(diào)的`練習(xí)，兒歌的句型結(jié)構(gòu)比較簡單，基本上兩句一重復(fù)，便于幼兒記憶，用音樂和游戲相結(jié)合的形式上完這一活動(dòng)后，發(fā)現(xiàn)效果還不錯(cuò)。當(dāng)教師隨著《兩只小鳥》的旋律邊唱邊表演時(shí)，幼兒感覺很驚奇，這不是《兩只小鳥》嗎？幼兒學(xué)了兩三遍，就基本上會(huì)唱了，幼兒學(xué)會(huì)兩種語言唱《兩只小鳥》，覺得很有成就感。在活動(dòng)后，我還發(fā)現(xiàn)幼兒同時(shí)唱兩種歌詞。在歌表演時(shí)，有了《兩只小鳥》的經(jīng)驗(yàn)，表演時(shí)就輕松的多。

中班教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒完整了解故事，并學(xué)習(xí)動(dòng)詞摘、搭、推。

2、通過學(xué)習(xí)故事，教育幼兒遇事多動(dòng)腦筋想辦法解決問題。

3、通過閱讀圖書，激發(fā)幼兒閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

培養(yǎng)幼兒良好的閱讀興趣與閱讀習(xí)慣。

活動(dòng)難點(diǎn)：

完整了解故事，并學(xué)習(xí)動(dòng)詞摘、搭、推。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt、按幼兒人數(shù)準(zhǔn)備故事卡

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入師：小朋友們今天老師給你們帶來了一個(gè)新故事，故事的名字叫《猴子和狐貍》。

2、集體閱讀(1)師：讓我們一起看看故事里都有誰呢?(引出故事中的小動(dòng)物)幼：(猴子和狐貍···)師：還看到了什么?讓我們看一看是不是一棵果樹?

(2)師：哦，果然是一棵桃樹，小朋友們真聰明!小狐貍看到又大又甜的桃子它想干什么呀?幼：(摘桃子)

(3)師：狐貍想摘桃子他去找誰呢?幼：(猴子)狐貍來到猴子家里想找猴子干什么呢?幼：(一起摘桃子)。

(4)讓我們一起看看他們是不是想去摘桃子呢，哦果然他們是在商量怎樣去摘桃子。

(5)他們想摘桃子來到了哪里呢?幼：(河邊)小朋友想一想他們會(huì)用一個(gè)什么樣的辦法去摘桃子呢?幼：(用木頭搭橋)

(6)師：我們把書翻到第七頁看看他們是不是用木頭搭的橋?哦，真的，他們真的是用木頭搭的橋，他們搭好了橋怎么樣啊?幼：(高興地跳起來了)

(7)橋搭好了他們是不是馬上過河去摘桃子啦呢?那他們?yōu)槭裁礇]有過去摘桃子呢?幼(太圓了，太窄了)那他們會(huì)怎樣過去呢?幼(一個(gè)一個(gè)的過去)你們想一想誰先過去了?幼(狐貍··猴子)我們一起看看到底誰先過去了?

(8)小朋友看看誰先過去了呢?幼：(狐貍)狐貍過去后他做了什么?幼;(狐貍把橋推到河里去啦)

(9)你看到了什么?幼：(猴子生氣了)哎呀，狐貍怎么啦?幼(哭啦)師：你從哪里看出來狐貍哭啦?狐貍為什么哭啦?幼(幼兒自由回答)我們看看下一副圖發(fā)生了什么呢?幼：(猴子走啦)狐貍怎么樣啊?幼(狐貍很著急)

3、教師講述故事

(1)小朋友我們的`故事看完啦，剛剛啊，小朋友們的想象力真豐富，接下來老師來給你們講一講這個(gè)故事，看看到底發(fā)生了什么?

(2)放ppt教師講述故事。

4、一起理解故事提問：老師的故事講完了，我可有幾個(gè)小問題要問一問小朋友哦。請小朋友告訴我：

(1)狐貍找猴子去干什么?(摘)幼：(摘桃子)請幼兒示范并全體練習(xí)"摘"的動(dòng)作

(2)為了摘桃子他們一起想了什么辦法過河?(搭)

(3)狐貍過橋后做了什么?(推)

小結(jié)：狐貍做的對嗎?那我們應(yīng)該怎樣做呢?希望我們的小朋友遇到事情要積極動(dòng)腦筋去解決問題，有好吃好玩兒的東西樂意與別人分享，我們可不要學(xué)小狐貍。

活動(dòng)延伸：

(1)今天老師還給小朋友們帶來了好玩的故事卡片，想不想玩，小眼睛看到老師這里，請你們邊講故事邊按順序把故事卡片貼在紙上對應(yīng)的數(shù)字上。

(2)故事卡片好玩?老師在閱讀區(qū)投放了這本故事書，剛剛你們聽完老師講的故事，現(xiàn)在去閱讀區(qū)和好伙伴一起來講講這個(gè)故事吧!

教學(xué)反思：

從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。