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實(shí)用的大班教案模板五篇

作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家整理的大班教案5篇，歡迎大家分享。

大班教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒知道放學(xué)回家的路上不貪玩、不跟陌生人走，遵守交通規(guī)則等自我保護(hù)方法。

2、通過(guò)觀察找出貝貝兔失蹤事件的簡(jiǎn)單原因，能簡(jiǎn)單的分析推理，并嘗試記錄，大膽表達(dá)自己的想法。體驗(yàn)推理分析所帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT、手機(jī)

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入激趣

播放《汪汪隊(duì)》的背景音樂(lè)，教師以萊德的身份帶領(lǐng)汪汪隊(duì)走進(jìn)教室。

師：汪汪隊(duì)員們，新的一天開(kāi)始了，現(xiàn)在我們一起去做游戲吧！

（電話里傳來(lái)貝貝兔媽媽著急的聲音：喂！是萊德嗎？我家貝貝兔今天去學(xué)校，她應(yīng)該下午4點(diǎn)放學(xué)，可是現(xiàn)在還沒(méi)回家。"）

師：發(fā)生什么事了？

師：沒(méi)有困難的工作，只有勇敢的狗狗。汪汪隊(duì)，集合啦。

二、提供貝貝兔失蹤線索，萊德和汪汪隊(duì)做好破案前的準(zhǔn)備工作。（使用PPT、電教手段）

師：汪汪隊(duì)，這個(gè)案子我們應(yīng)該怎么來(lái)破呢？（找線索）

哦！我們可以先找一點(diǎn)線索。我問(wèn)兔媽媽要了一些線索，我們來(lái)看一看，看看能不能發(fā)現(xiàn)什么？

線索一：

師：我們來(lái)看看第一個(gè)線索是什么？

這是貝貝兔的照片呀！貝貝兔長(zhǎng)什么樣？她有什么特征？（藍(lán)色的衣服，黃色的頭花、紅色的帽子。）

線索二：

師：大家記清貝貝兔是長(zhǎng)什么樣了嗎？那我們來(lái)看看第二個(gè)線索是什么？（聽(tīng)兔媽媽的錄音）貝貝兔放學(xué)回家會(huì)經(jīng)過(guò)樹(shù)林、小河和兒童樂(lè)園，請(qǐng)你自己設(shè)計(jì)一張路線圖。

三、自主分組討論，交流記錄。（使用手機(jī)投影技術(shù)）

1、師：你認(rèn)為貝貝兔會(huì)在哪兒？可能會(huì)遇到什么危險(xiǎn)呢？

幼兒自由分組，根據(jù)線索進(jìn)行分析，貝貝兔會(huì)在這里遇到什么事情？（每個(gè)組面前有各自的標(biāo)志：樹(shù)林組，小河組，游樂(lè)園組）

2。師：將小組的分析結(jié)果記錄下來(lái)。

3。利用手機(jī)投影技術(shù)，組織幼兒交流分享，每一組選一名代表在集體前交流他們的想法。

師：哪一組先來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們的想法？有的認(rèn)為貝貝兔會(huì)在樹(shù)林，有的說(shuō)會(huì)在兒童樂(lè)園，還有的認(rèn)為會(huì)在小河邊，到底會(huì)在哪里呢？我們根據(jù)路線圖一個(gè)一個(gè)地方去找一找，好嗎？

圖1、根據(jù)地圖貝貝兔從學(xué)校回家首先要經(jīng)過(guò)小樹(shù)林，當(dāng)貝貝兔路過(guò)樹(shù)林的時(shí)候有可能會(huì)發(fā)生什么事情？（樹(shù)太多可能會(huì)迷路、可能樹(shù)林里還會(huì)有大灰狼。）

教師小結(jié)：不管去哪兒，先要記住回家的路線，千萬(wàn)不要迷路。

師：好！來(lái)，我們一起到樹(shù)林里去找找吧，我們一起來(lái)喊一喊：“貝貝兔，你在樹(shù)林嗎？”咦！貝貝兔在嗎？

圖2、貝貝兔不在小樹(shù)林，那我們?cè)賮?lái)看一看地圖，貝貝兔下一個(gè)會(huì)經(jīng)過(guò)哪里，哦！是小河，當(dāng)貝貝兔經(jīng)過(guò)小河時(shí)會(huì)做什么？有什么危險(xiǎn)的事情發(fā)生？（幼兒回答：可能會(huì)玩水、去河里捉小蝌蚪）

師：我們小朋友如果看到一些愛(ài)在小河邊玩水的.孩子可得提醒他們，沒(méi)有大人陪著千萬(wàn)不要在小河邊玩水，更不能到小河里游泳。

師：那我們?nèi)バ『舆呑凶屑?xì)細(xì)地找找，看看貝貝兔有沒(méi)有在這里。貝貝兔在嗎？

圖3、大家不要灰心，我們?nèi)ハ乱粋€(gè)地方找一找，當(dāng)貝貝兔過(guò)馬路的時(shí)候會(huì)發(fā)生什么事情？（可能被車子撞了）為什么會(huì)發(fā)生這樣的事情？（可能她在馬路中間玩，可能她過(guò)馬路的時(shí)候沒(méi)有看紅綠燈）

師：怎樣才能避免這樣的事情發(fā)生呢？（過(guò)馬路要當(dāng)心，看好紅綠燈，不在馬路邊玩）那我們現(xiàn)在到馬路上看看，貝貝兔會(huì)不會(huì)在哪里。呀！貝貝兔也不在這兒，怎么辦呢？（去下一個(gè)地方找找）

圖4、好！我們?nèi)ハ乱粋€(gè)地方找一找，下一個(gè)地方是兒童樂(lè)園，當(dāng)貝貝兔路過(guò)兒童樂(lè)園時(shí)她會(huì)做什么？可能會(huì)發(fā)生什么事情？（可能在兒童樂(lè)園里玩玩具忘記了回家的時(shí)間，可能被人販子拐走、在那里玩等）總結(jié)：現(xiàn)在有些換人用一些糖果、玩具來(lái)騙孩子，你們認(rèn)為孩子們遇到這種情況應(yīng)該怎么辦？你們剛才提到的貪玩的問(wèn)題，這是很多孩子都容易犯的錯(cuò)誤，你們想對(duì)這樣的孩子說(shuō)些什么呢？（要把握好時(shí)間，不能貪玩）

師：好！那我們?nèi)和瘶?lè)園里找一找，看看貝貝兔有沒(méi)有在這里。原來(lái)貝貝兔在這呀！我們馬上給兔媽媽打個(gè)電話，告訴她貝貝兔找到了，讓她來(lái)接貝貝兔吧！

（兔媽媽感謝萊德和汪汪隊(duì)：真是太感謝你們了，幫我找到了我的孩子，謝謝你們！）

四、結(jié)束活動(dòng)

聯(lián)系生活實(shí)際讓幼兒了解一些必要的自我保護(hù)方式。

師：在生活中除了剛剛我們討論到的樹(shù)林、小河邊、游樂(lè)場(chǎng)還有哪些地方也可能存在一定的危險(xiǎn)呢？

師：這些地方你去嗎？可能發(fā)生什么樣的事？我們可以怎樣保護(hù)自己？

師：鈴！鈴！鈴！……視頻電話又響了！汪汪隊(duì)，又有新任務(wù)啦！讓我們出發(fā)吧！

大班教案 篇2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感知顏色混合后的變化，激發(fā)幼兒對(duì)色彩變化的興趣。

2、提高對(duì)顏色的感知能力和對(duì)顏色的搭配能力。

3、樂(lè)于參加"色彩變變變"的活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)中帶來(lái)的快樂(lè)。

4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

5、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、紅、黃、藍(lán)三個(gè)顏色寶寶。

2、童話城堡 西瓜 葡萄 橘子 城門(mén)圖片。

3、油畫(huà)棒。

4、輕音樂(lè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、 導(dǎo)入，感知色彩美

1、出示顏色寶寶紅黃藍(lán)。

2、介紹什么是三原色。

教師：現(xiàn)在屏幕上有哪三個(gè)顏色寶寶？它們有一個(gè)共同的名字小朋友要記好了哦！（告訴幼兒紅黃藍(lán)是三原色）

二、情境游戲探索色彩美、

1、創(chuàng)編故事感受顏色的神奇、

2、打開(kāi)城門(mén)了解顏色多變的方法、

（1）開(kāi)第1一3扇門(mén)城門(mén)緊鎖著，紅色的寶寶看了看連忙說(shuō)："我有辦法了可以將一扇門(mén)涂上紅色"，小朋友們猜一猜黃寶寶和藍(lán)寶寶會(huì)怎么說(shuō)呢？（幼兒舉手回答并能把城門(mén)涂上紅色。）

（2）開(kāi)第4—6扇門(mén)師：現(xiàn)在我們已經(jīng)涂上了幾種顏色？幾扇門(mén)？還差幾種顏色？（幼兒答出已經(jīng)有了三種顏色，還差三種顏色、）可是我們現(xiàn)在只有紅、黃、藍(lán)三種油畫(huà)棒，要怎樣才能變出其它三種顏色呢？

歸納小結(jié)兩種顏色搭配的方法，用兒歌的`形式記住。（附兒歌：紅和黃，手拉手，變變變，變橘色。來(lái)；自、大；考吧；幼、師網(wǎng)；紅和藍(lán)，手拉手，變變變，變紫色。藍(lán)和黃，手拉手，變變變，變綠色。）小朋友們真聰明，能用紅、黃、藍(lán)三種顏色變出另外三種顏色，這就是《多變的顏色》、

教師引導(dǎo)幼兒自己用顏色混合后得到的新顏色，逐步將其它三扇門(mén)的顏色填滿——打開(kāi)城門(mén)、孩子們很高興，歡呼著。主人說(shuō)現(xiàn)在你們可以進(jìn)入果園了。

三、進(jìn)入果園，尋找色彩美。

1、果園里的果實(shí)真多，很想吃呀！咦，果園的主人給大家準(zhǔn)備了一些禮物，小朋友們快來(lái)看看吧！（西瓜、葡萄、橘子）你們說(shuō)說(shuō)西瓜、葡萄、橘子分別是什么顏色？

2、那我們也能自己給它們涂上漂亮的顏色了吧！（發(fā)給孩子們沒(méi)有顏色的這三種水果，引導(dǎo)幼兒用紅黃藍(lán)三種顏色涂水果）

3、涂一涂（播放輕音樂(lè)，幼兒作畫(huà)。）

四、作品展示 欣賞色彩美速度快的涂的好的給予獎(jiǎng)勵(lì)。

五、結(jié)束

今天我們學(xué)會(huì)了用紅、黃、藍(lán)顏色中紅黃混合變成桔色、紅藍(lán)混合變成紫色，藍(lán)黃變成綠色的方法、今后我們就可以畫(huà)出五顏六色的圖畫(huà)。現(xiàn)在我們跟顏色寶寶說(shuō)再見(jiàn)吧！

【活動(dòng)反思】

1、在此基礎(chǔ)上，還可以給幼兒提供透明的小瓶，將紅、黃、藍(lán)顏料水的兩種或三種倒入空瓶中搖動(dòng)均勻，感知顏色的變化。還可將分量不同的兩種或三種顏料水倒入空瓶，搖動(dòng)均勻，看看變成了什么顏色。

2、用水瓶裝上各種顏料水，用小繩串在一起，掛在自然角。啟發(fā)幼兒說(shuō)出見(jiàn)過(guò)的同種物體

3、在日常生和中，帶幼兒到戶外去找千變?nèi)f化的色彩。

4、此活動(dòng)可以分多此進(jìn)行，并在活動(dòng)區(qū)中復(fù)習(xí)鞏固。

大班教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)

１、了解故事中出現(xiàn)的所有場(chǎng)景以及空間關(guān)系，明確圖畫(huà)中的總分關(guān)系。

２、發(fā)現(xiàn)圖畫(huà)中頁(yè)與頁(yè)之間的關(guān)聯(lián)線索，對(duì)后續(xù)情節(jié)進(jìn)行預(yù)測(cè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：遮擋住文字的大書(shū)

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入活動(dòng)

談話：與幼兒一起談?wù)勣r(nóng)村與市區(qū)風(fēng)景的不同

二、閱讀圖畫(huà)

封面：這里有一只小青蛙，它住在哪里？（指讀書(shū)名）它住在池塘里，池塘周圍有什么？漂亮嗎？青蛙小的時(shí)候也不知道自己周圍的環(huán)境是什么樣的，你知道為什么嗎？當(dāng)它還是小蝌蚪時(shí)，它必須在水里生活，看不到池塘外面的世界，可是它找到了一個(gè)好辦法，你們知道是什么辦法嗎？我們一起來(lái)看看這本書(shū)吧。

第一頁(yè)：這是青蛙小時(shí)候的樣子，還是小蝌蚪，它住在池塘里，它看到池塘周圍有什么？還能看到其它的嗎？為什么？

第二頁(yè)：現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)了？小刺猬從哪里過(guò)來(lái)？為什么？小蝌蚪看到刺猬來(lái)了，心情會(huì)怎么樣？它們會(huì)說(shuō)什么呢？

第四頁(yè)：現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)了？猴子身上有什么？你猜猜它剛才去了哪里？小蝌蚪會(huì)對(duì)猴子說(shuō)什么呢？

第六、八、十頁(yè)，同樣這樣提問(wèn)

（翻回第二頁(yè)）剛剛小朋友說(shuō)，小刺猬去采了果子，它肯定經(jīng)過(guò)了有一大片果樹(shù)的地方，小猴子經(jīng)過(guò)了有香蕉樹(shù)的地方，小熊經(jīng)過(guò)了有蜜蜂的地方，小兔子去采了蘿卜，我們回去看看你們猜得對(duì)不對(duì)？

第三頁(yè)：果然有這么多的果子啊，這些是什么果子呢？小蝌蚪知道這里有果子嗎？為什么？它是怎么知道的？旁邊是什么地方呢？誰(shuí)剛才經(jīng)過(guò)了有香蕉樹(shù)的地方？

第五頁(yè)：這里有這么多的香蕉啊！旁邊是什么地方呢？誰(shuí)剛才經(jīng)過(guò)了有蜜蜂的地方？

第七頁(yè)：同上

第九頁(yè)：兔子剛剛在這塊地里拔了蘿卜，蘿卜地旁邊是什么呢？

第十一頁(yè)：這個(gè)伐木場(chǎng)是什么樣的？他們用什么工具？如何運(yùn)送木材呢？猜猜伐木場(chǎng)旁邊是什么地

第十三頁(yè)：外面是城市了，大雁飛去的地方，大雁從哪里飛的？經(jīng)過(guò)了哪些地方才飛到城市去呢？

（導(dǎo)幼兒由近及遠(yuǎn)地進(jìn)行描述）

帶領(lǐng)幼兒一起完整瀏覽一遍大書(shū)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)：誰(shuí)先來(lái)到池塘，從哪里來(lái)？讀到第九頁(yè)時(shí)遮住大象，）蘿卜地旁邊是伐木場(chǎng)，伐木場(chǎng)里除了工人還有誰(shuí)呢？大象住在伐木場(chǎng)里，他在這里做什么呢？

第十二頁(yè)：最后來(lái)喝水的"是大雁，大雁飛到哪里去呢？青蛙知道這個(gè)地方嗎？為什么？

第十四頁(yè)：青蛙做什么動(dòng)作？它想到哪里去？為什么？

三、結(jié)分享

請(qǐng)幼兒總結(jié)：都有哪些動(dòng)物來(lái)到池塘喝水，動(dòng)物的出場(chǎng)順序怎樣？青蛙從其它動(dòng)物身上了解到了什么？心情有什么變化呢

活動(dòng)二

活動(dòng)目標(biāo)

１、理解書(shū)中的名詞，了解量詞的用法。

２、能根據(jù)句式的重復(fù)特征進(jìn)行預(yù)測(cè)。

３、愿意獨(dú)立閱讀小書(shū)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

熟悉故事基本內(nèi)容，了解圖畫(huà)中有多重線索。大書(shū)（遮擋文字中的名詞和量詞）

活動(dòng)過(guò)程

一、閱讀文本

１、與幼兒一起回顧大書(shū)，問(wèn)問(wèn)幼兒：青蛙住在哪里？池塘周圍有什么地方？

２、教師播放領(lǐng)讀光盤(pán)，請(qǐng)幼兒完整聽(tīng)一遍。

３、出示大書(shū)，事先分別將數(shù)量詞“一片、一個(gè)、一塊、一座”和名詞“漿果叢、香蕉樹(shù)、蘿卜、伐木場(chǎng)、城市”遮住。

教師朗讀時(shí)，讓幼兒猜測(cè)接下來(lái)出現(xiàn)的詞語(yǔ)是什么，先揭示名詞，再揭示量詞，讓幼兒了解圖文對(duì)應(yīng)以及量詞和名詞的搭配。

４、教師完整示范一遍，請(qǐng)幼兒跟讀２－３遍。

二、閱讀小書(shū)

１、發(fā)放小書(shū)，請(qǐng)幼兒自行翻閱幾分鐘。

２、問(wèn)問(wèn)幼兒：小蝌蚪什么時(shí)候變成小青蛙的？請(qǐng)翻到那一頁(yè)，讀出下面的文字

３、句子接龍游戲：根據(jù)文中句子的重復(fù)特征，把幼兒分成幾組，每組分別進(jìn)行句子接龍。

４、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)有哪些動(dòng)物來(lái)喝水，他們又告訴了小青蛙什么？用文中的句子進(jìn)行描述

活動(dòng)三

池塘（拓展） 3

活動(dòng)目標(biāo)

１、培養(yǎng)幼兒對(duì)自己居住環(huán)境的熱愛(ài)。

２、按照一定順序描述自己熟悉的環(huán)境。

活動(dòng)準(zhǔn)備

居住環(huán)境圖片（照片）

活動(dòng)過(guò)程

一、老師與幼兒一起回顧大書(shū)，問(wèn)問(wèn)幼兒：哪一頁(yè)里面給我們展示了池塘周圍的全景？請(qǐng)幼兒仔細(xì)描述該頁(yè)畫(huà)面內(nèi)容，觀察作者的繪畫(huà)

二、請(qǐng)幼兒拿出自己居住環(huán)境的圖片（照片），說(shuō)說(shuō)自己小區(qū)環(huán)境是什么樣的？教師總結(jié)后，請(qǐng)幼兒模仿書(shū)中句式進(jìn)行講述 三、幼兒進(jìn)行情景劇表演，

大班教案 篇4

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道懂禮貌的孩子更受歡迎。

2.掌握做客和待客的基本禮節(jié)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：有關(guān)做客和待客的情境表演和游戲的道具。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有做客和待客的經(jīng)驗(yàn)。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1.談話引入。

引導(dǎo)語(yǔ)：你有去別人家里做客嗎？你是怎么做的？

2.觀看情境表演“小猴做客”，感知做客應(yīng)有禮貌。

提問(wèn)：

小猴到誰(shuí)家做客？

小猴是怎么敲門(mén)的？我們一起學(xué)一學(xué)，

小猴看見(jiàn)熊貓阿姨是怎么問(wèn)好的？

熊貓阿姨請(qǐng)小猴玩玩具時(shí)，小猴是怎么說(shuō)的？

小猴玩玩具的時(shí)候有沒(méi)有爭(zhēng)搶？玩好了有沒(méi)有收拾？

小猴要回家對(duì)熊貓阿姨說(shuō)了什么？

討論：你們喜歡小猴嗎？為什么？小結(jié)：我們都喜歡有禮貌的孩子，到別人家去做客要有禮貌。

3.講述故事《小熊請(qǐng)客》。

提問(wèn)：

小熊請(qǐng)了誰(shuí)？

小熊為客人準(zhǔn)備了什么？你覺(jué)得小熊是不是熱情好客的小主人？小結(jié)：主人接待客人也是要有禮貌，熱情。

4.分組討論做客和待客禮儀。

師：小朋友們說(shuō)說(shuō)看，做客的`時(shí)候應(yīng)該怎么樣？待客的時(shí)候呢？跟自己一組的小朋友討論與一下。小結(jié)：做客要有禮貌，不影響大人說(shuō)話，不隨便弄翻別人家的東西，不主動(dòng)討吃彼二人家的食物，與主人的孩子玩耍時(shí)，應(yīng)懂得謙讓。待客也要有禮貌，要熱情接待客人，為客人提供水和食物，主動(dòng)與客人交談。

5.游戲“我當(dāng)小主人，你當(dāng)小客人”。

師：請(qǐng)小朋友自由選擇你想當(dāng)?shù)慕巧龊眯】腿伺c小主人。小結(jié)：小朋友們真有禮貌，我們不管是做客還是待客都要有禮貌。

大班教案 篇5

活動(dòng)內(nèi)容：

欣賞詩(shī)歌―― 春天 （大班）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容及詩(shī)歌中表現(xiàn)的春天的趣味。

2、感受春天的美，激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件，三本書(shū)，繪畫(huà)材料。

活動(dòng)過(guò)程：

1、聽(tīng)著《春天在哪里》的音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室。

美麗的春天在哪里？美麗的春天還在春姑娘為你們帶來(lái)的這三本書(shū)里。

2、理解詩(shī)歌內(nèi)容。

（1） 出示第一本書(shū)，這是一本什么樣的書(shū)？（彩色的書(shū)）猜猜書(shū)里有什么？

（2） 出示第二本書(shū)，這是一本什么樣的書(shū)？（邊打開(kāi)邊問(wèn)）誰(shuí)在書(shū)里笑了？（小朋友），小朋友是怎么笑的？小朋友為什么笑了？

（3） 出示第三本書(shū)，這是一本什么樣的書(shū)？（邊打開(kāi)邊問(wèn)）是誰(shuí)在唱歌，它是怎么唱的？誰(shuí)還會(huì)在春天里唱歌？

3、整體欣賞詩(shī)歌，看課件。春姑娘真能干，還把這三本書(shū)寫(xiě)進(jìn)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌里，我們一起聽(tīng)聽(tīng)。

4、欣賞詩(shī)歌 ，感受春天的美。詩(shī)歌里說(shuō)春天是三本書(shū)，是哪三本書(shū)？你最喜歡哪一本？

（1） 欣賞第一段后提問(wèn)：你最喜歡這本書(shū)里的哪一句話？

（2） 春天還是一本會(huì)笑的書(shū)，我們一起看看（欣賞）。誰(shuí)在春天里笑了？還有誰(shuí)也在春天里笑了？小池塘是怎樣笑的 ？小池塘為什么笑？

（3）播發(fā)第三段。提問(wèn)：你最喜歡聽(tīng)書(shū)里誰(shuí)唱的歌？

5、朗誦詩(shī)歌

（1） 讓我們完整地聽(tīng)一遍這首春天的詩(shī)歌（再一次欣賞一遍），小朋友可以輕輕的跟念，集體朗誦。

（2） 和老師一起邊看圖邊念這首詩(shī)歌。

（3） 春天可真美，讓我們一起用好聽(tīng)的`聲音來(lái)念這首詩(shī)歌。

（4） 游戲：老師念詩(shī)歌的前半句，小朋友念詩(shī)歌的后半句。

6、制作封面，表現(xiàn)春天的美。

（1） 把春姑娘帶給我們的三本書(shū)合在一起就變成了一本美麗的春天的書(shū)，我們一起為這本書(shū)做張好看的封面，好嗎？幼兒繪畫(huà)。

（2） 幼兒相互介紹自己畫(huà)的內(nèi)容。

（3） 小朋友，美麗的春天已經(jīng)來(lái)到我們的身邊，讓我們一起去找一找吧！