幼兒數學教案有哪些（15篇素材稿件）

編寫教案的目的在于幫助教師更好地組織教學內容、規劃教學流程、提高教學質量、增強教學自信心。幼兒數學教案有哪些應該寫成什么樣的？快來看看幼兒數學教案有哪些，本文為你提供幼兒數學教案有哪些寫作技巧和示例！

幼兒數學教案有哪些篇1

活動目標：

1、能不受物體排列形式的影響判斷物體的多少，認識數的不變性。

2、能熟練運用對應排列的方法判斷出多少，并且靈活運用變成一樣多的方法，培養思維的靈活性。

3、學習用記錄的方法比較物體多少的方法。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、有興趣參加數學活動。

活動準備：

氣球、燈籠圖片若干；畫有多少不一兩組物體的卡片。

不同顏色的積木若干。

幼兒操作用白紙、彩筆。每人一份不同顏色的積木。

活動過程：

一、游戲：師舉畫有多少不一兩組物體的卡片，請幼兒快速判斷，如果是一樣多的，就把手舉過頭頂；如果是不一樣多的，就把手抱住膝蓋。比比誰的反應最快。

二、動物王國的迎國慶聯歡會正在熱熱鬧鬧地準備著，這幾天長頸鹿和大象可忙壞了。大象力氣大負責吹氣球，瞧，它吹了好多氣球。出示紅氣球（6個）綠氣球（5個）

1、請幼兒分類并且對應排列

2、比比兩種氣球是否一樣多，哪種顏色的氣球多（少），多（少）幾個？怎樣才能使他們一樣多？

打亂對應排列的形式，如：不綠氣球擠在一起或把紅氣球變

成豎形排列，問：現在紅氣球和綠氣球是不是一樣多？（引導幼兒知道不管怎么排列它們的數量沒有變化）

三、長頸鹿脖子長，它負責掛燈籠，它第一次掛上了4個紅燈籠，第二次掛上了6個燈籠（兩排對應排列）

1、兩次掛得是否一樣多？多（少）多少？

2、怎樣才能使兩次掛得數量一樣多？（去掉多的兩個、加上兩個或多的給少的一個）

四、為了招待客人，它們還準備了許多積木。它們分別是什么顏色的（紅、綠、黃），這些不同顏色的積木也想來比多少，怎么辦？（幼兒自由回答）

1、示范教幼兒對應記錄比較的方法。如紅的和綠的比較，先確定記錄符號，紅的用紅圓圈表示，綠的用綠圓圈表示。記錄時，拿一個記錄一個，強調要對應排列，進行比較。（師生共同記錄）

2、請幼兒進行記錄：紅的和黃的比較（教師邊出示幼兒邊記錄）。分別用紅筆和黃筆作記錄。

3、請幼兒拿自己的一份積木，邊拿邊記錄。得出比較結果。

幼兒數學教案有哪些篇2

活動目標：

1.初步理解7以內序數的含義，知道用點數的方法確定物體的排列次序。

2.能準確運用序數詞表示物體的排列次序。

3.發現自己身邊序數的應用，并喜歡動手操作。

4.通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

5.積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

活動準備：

1.各種不同花燈的圖片。

2.PPT課件。

3.游戲音樂、火車頭標志若干。

活動重難點：

1.重點：引導幼兒能從不同方向辨別7以內的序數。

2.難點：引導幼兒能準確運用序數詞表示物體的排列次序。

活動過程：

1.導入活動：游戲——乘火車。

(1)教師用小椅子搭成小火車，每列火車7把椅子，貼有火車頭標志。師：小朋友們，火車站到了。數一數每列火車有幾節車廂?

小結：每列火車有7節車廂。

(2)幼兒聽音樂自由做動作，音樂停，幼兒各自坐下，說一說自己坐在第幾個座位上。游戲反復進行幾次。

2.看花燈。

(1)出示花燈圖片。

師：你最喜歡哪一盞花燈，它排在第幾?

(2)引導幼兒從左到右，從右到左說出每盞花燈的位置。

師：如果按照從左向右的順序，__花燈排在第幾?如果按照從右向左的順序，__花燈排在第幾?

小結：順序不一樣，花燈的位置就會不一樣。

3.做一做。

(1)播放課件，引導幼兒按要求點數、回答問題。

師：請你數一數，一共有多少?引導幼兒用點數的方法確定物體的排列次序。

(2)請幼兒自由結伴，互相檢查操作結果是否正確。

活動延伸：尋找生活中的序數問題，如：自己的家在幾層?小朋友排隊時，自己在第幾位?

教學反思

能與同伴合作，并嘗試記錄結果。生活中的數學學習是幼兒園數學教育的主要途徑。序數是幼兒生活、游戲中經常接觸的概念，但兒童對數感念的理解往往是零散的、經驗化的，需要教師的梳理和提升。

本活動在幼兒生活中積累的數學經驗基礎上，充分利用游戲的動力性、趣味性，幫助幼兒理解序數的方向性，強化序數在生活中的應用。活動設計操作性強，注重動靜結合;兒童相關經驗較為豐富，教學準備充分;在關注幼兒數學概念建立的同時，滲透語言教育、自我保護教育，突出融合課程的理念，注重幼兒多方面能力的培養。在組織過程中，我盡量用生動、活潑，富有兒童情趣的語言表達，密切關注幼兒在活動中的表現和反應，給與積極應答。幼兒學習常規良好，能有序的參與教育活動，效果良好。

幼兒數學教案有哪些篇3

活動目標：

1、能按照圖形的形狀特征進行活動，鞏固對形狀的認識。

2、能說出自己的分類理由。

3、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

4、有興趣參加數學活動。

活動準備：

經驗準備：幼兒已認識過三角形、圓形、正方形、長方形、梯形、橢圓形等圖形。

物質準備：每人一個分類盒

材料配套：幼兒活動操作材料《科學·按圖形的特征分類》《科學·圖形組合》。

活動過程：

1、出示"奇妙的口袋、復習對平面圖形的認識。

師：這是一個漆面的`口袋、里面藏著許多東西，請大家猜猜藏的是什么。教師一遍念"奇妙口袋東西多，讓我先來摸一摸"，邊請個別幼兒分別摸出正方形、角形、圓形、長方形、梯形、橢圓形的圖形讓大家辨認并說出名稱。

2、引導幼兒操作，學習給圖形分類。

師：請小朋友拿出分類盒，把一樣形狀的圖形放在一起。

幼兒操作，教師觀察指導。

操作完畢后，請幼兒將所以圖形按形狀分別放在相應的籃子里，并互相檢查分類是否錯誤。

3、完成操作材料

請幼兒觀察操作材料《按圖形的特征分類》《圖形組合》，看看上面的圖案分別由哪些圖形組成，數一數每種圖形的數量有幾，并分類作記錄。

活動反思：

《按圖形的特征分類》是要求幼兒能夠按形狀、顏色特征進行圖形分類與排隊的一次活動，為了更好地吸引孩子的注意力，提高活動的興趣，根據中班幼兒的年齡特點，用幫圖形寶寶排隊的情景激發幼兒的興趣，使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學習，激發了幼兒的探索欲望，在組織形式上，我采用集體活動、游戲活動、小組操作。在活動中，幼兒的的思維很活躍，能把自己的發現主動的用語言表達出來。使幼兒的能力得到多方面的發展。在活動中我通過個別回答和集體回答提高表達的機會，提高幼兒口語表達能力，反應能力和觀察能力能得到發展。

幼兒數學教案有哪些篇4

活動目標

我們的圖書室以知識性、實用性、規范化、專業化為特色，以為當地小學學生素質拓展與愛好培養為宗旨，我們的服務對象以小學學生為主，待組織壯大后可以覆蓋到當地農村初高中。希望通過我們的努力，當地政府的支持以及社會愛心人士的幫助，為西海固貧困山區的孩子們營造

一個良好的圖書借閱環境。具體目標如下：

1，從__年期，每年為西海固貧困地區的農村小學捐建、助建3所達到教育部規定的二類達標圖書室（生均圖書15冊），在__年爭取在西海固地區各縣都有我們建立的圖書室。

2，對建成的圖書室在管理等方面提供必要的業務指導和幫助。

一，我們的優勢

1．寧夏南部農村教育的需要

鑒于寧夏西海固地區的教育現狀，寧夏青年支教之家圖書室建設項目的適切當地需要，發展前景明晰。

2．寧夏籍大學生的熱情參與

近年來，西海固地區每年都有大量的優秀學子進入大學深造。對于故土的摯愛和報效家鄉的志向使得我們的組織在人力資源上有很大優勢。可以充分發掘比較優勢，擴大活動的規模和力度。

3．資金支持的獲得

當前重視教育的理念得到了社會各界的認可，我們可以聯系有捐資助學愿望的社會熱心人士,在資金上予以支持。

4．本地支教的優勢

相比于其他形式的支教，本地支教有著得天獨厚的優勢。首先可以活動解節約經費，包括交通費，住宿費，餐飲費等。其次，可以避免當前支教活動中的形式主義，切實為家鄉的教育發展做出貢獻。

大概就這些了吧，內容可以再詳細一點

二、資源需要：

概括來說我們現在已經具備了人力資源，但是物力資源較為缺乏。今后相當一段時間內應積極開拓渠道，尋謀支持。至于具體的工作，外聯部門應該知道吧......

三、活動開展：

(一)，建設管理部門

在寧夏大學生支教之家組織中，下設圖書收集發放和管理部門，全面統籌圖書室的建設和管理事宜，并負責相關外聯工作，呼吁社會各界支持，形式不限（可以為捐獻書籍或者捐款，所接受的社會捐款，只能用于捐建、助建圖書室所需的直接費用。）這個要快啊

（二）、開辟渠道，集聚圖書

在圖書室建設過程這是重中之重，必須給予高度重視。

1立足校園，募集舊書

參與本活動的寧夏籍大學生應充分利用自身條件，獲取學校和同學的支持，收集舊書（主要應該為課外書、教學參考書、工具書、刊物等，要求為六成新以上內容要適合少兒閱讀的書刊，以及少量有助于提高教師素質的書刊。）在收集到足夠的舊書后,統一集中到各地相關聯絡處，并郵寄到寧夏青年支教之家駐寧聯絡處（各地也可直接郵寄至寧夏），并由其負責分配和郵寄到個受援助學校（這個聯絡處可以設在六盤山高中吧......）

2多方聯系社會資助，發動社會力量幫助建設圖書室。

西海固地區一直以來是國家級貧困地區，得到的相關的政府部門或單位資助的機會較多，社會上有很多群眾、家長和有志之士在關心著農村教育的發展，也樂意為農村教育和農村學校做出一些貢獻，能及時發動社會力量幫助建設圖書室也成了一個有利的因素。外聯部門應抓住這個契機，多方與扶貧單位聯系，請求其幫教助學。同時爭取上級教育部門單位的資助。

3擠出經費,精挑細選，選購優秀舊書、打折書，充實圖書室購買一些新書。

幼兒數學教案有哪些篇5

活動內容

計算：輕與重

活動目標

1、感受輕與重的關系。

2、學習以目測比較兩個東西的輕重。

活動準備

相同的小桶兩個，沙子若干，筆，自制天平稱一個。

《我的數學》第11頁。

活動過程

一、感覺比較輕重

師：今天“小豆豆”請老師幫她帶來了兩桶沙，請小朋友來幫幫忙。小朋友你們說說這兩桶沙我們拿哪一桶給她呢？為什么？

師：剛才小朋友提了一下這兩桶沙，到底哪一桶重哪一桶輕呢？現在我們來做個記號，重的我們用“紅色”的笑臉娃娃貼在上面，輕的.我們用“黃色”的笑臉娃娃貼在上面。

二、放在天平上稱一稱。

師：剛才小朋友說貼紅色的笑臉娃娃這個桶重，貼黃色笑臉娃娃的這個桶輕。到底是不是呢？現在我們再來做個試驗。

（出示自制天平稱）師：這是老師自己做的一個小的翹翹板，它還有一個名字叫“天平稱”，現在我們可以用這個來試試到底這兩桶沙哪一桶重哪一桶輕。

師：為什么紅色的這個會重些呢？

（將兩桶沙分別放在兩邊，讓幼兒觀察）

師：小朋友你們發現了什么嗎？（一邊沉下去了，一邊翹起來了）為什么會這樣呢？

三、作業。

師：請小朋友打開書11頁。請小朋友看這些圖誰重誰輕？把重的涂上紅色，把輕的涂上黃色。

幼兒數學教案有哪些篇6

活動目標

1、學會按物體的某一特征進行分類。

2、初步學習按物體的二維特征進行分類，在觀察比較中，訓練幼兒思維的正確性、敏捷性。

活動準備

1、趣味練習：分類與統計

2、紅、黃帽子各12頂，圍巾長短各12條。

3、男、女、紅帽、黃帽，長圍巾、短圍巾標志各1個;紅帽-長圍，紅帽-短圍，黃帽-長圍，黃帽-短圍

活動過程

一、幼兒自選帽子圍巾帶上

教師：今天天氣真冷，這里有些帽子、圍巾，小朋友可以自己找一頂帽子戴上，找一塊圍巾圍上。

請幼兒先觀察一下自己拿的是什么顏色的帽子，圍的是長圍巾還是短圍巾，然后再戴上。

二、按物體的特征分類

1、按物體的某一特征分類

教師：帶上帽子，圍上圍巾，可真暖和。

小貓、小狗、小鴨、小羊也都來了，他們也想和我們一起去公園玩呢!

(1)小狗說：我們要去公園，得先分一下，

就請男孩子坐1號車，女孩子坐2號車。

(幼兒分好后，小狗檢查有沒有坐對。)

(2)小雞說：我喜歡這樣分，我看還是紅帽子小朋友坐1號車，黃帽子小朋友坐2號車。

(幼兒分好后，小雞檢查有沒有坐對。)

(3)小鴨說：我喜歡這樣分，我看還是圍長圍巾小朋友坐1號車，圍短圍巾小朋友坐2號車。

(幼兒分好后，小鴨檢查有沒有坐對。)

2、按物體的二維特征分類：

(1)小貓說：我喜歡這樣分，我喜歡讓帶紅帽子圍長圍巾的小朋友坐1號車，

帶黃帽子圍長圍巾的小朋友坐2號車。

(2)教師提問：中間的小朋友為什么會站在這里呢?

小貓這樣分，能讓所有的&39;小朋友都去公園嗎?那怎么辦呢?

(幼兒討論，引導幼兒可以分為3隊或4隊。)

三、進一步鞏固按二維特征的分類

1、教師：今天天氣不錯，小動物們想和我們一起唱唱歌、跳跳舞。

小狗想和紅帽子、長圍巾的小朋友做好朋友，你們在哪里?

(幼兒招招手)

小羊想和紅帽子短圍巾的小朋友做好朋友，你們在哪里?(幼兒招招手)

小鴨想和黃帽子長圍巾的小朋友做好朋友，你們在哪里?(幼兒招招手)

小貓想和黃帽子短圍巾的小朋友做好朋友，你們在哪里?(幼兒招招手)

等一下哪個小動物出來，就請他的好朋友和他一起唱歌、跳舞。

四、活動結束

教師：今天，我們玩的真開心，快樂的時光總是過得那么快，一下子就很晚了，我們也該回家了，

小朋友們，我們和小動物們再見吧。

幼兒數學教案有哪些篇7

活動目標：

1、敢于嘗試和探索，學習分類和統計，能通過圖表感知數量的多少。

2、通過實踐活動，學會分類統計生活中物品的數量，從中體驗數學的有趣及重要。

3、讓孩子們能正確判斷數量。

4、提高數數的興趣和積極思維的能力。

活動重點難點：

1、重點：了解簡單的`統計方法，并能運用到實際生活中。

2、難點：在實踐活動中，幼兒體驗數學的有趣及重要。

活動準備：

課件、掛圖、記錄表、數字卡、各種水果圖片若干。

活動過程：

一、創設情境，激發幼兒探索欲望

1、幼兒隨音樂《摘果子》進入活動室。

2、在進入教室時，每位幼兒從樹上摘一個自己喜歡的水果。

并回到座位上。

3、讓幼兒給水果分類，并排列在黑板上。

二、播放課件，幼兒學習分類統計

1、出示課件，水果統計表。

2、教師講解統計概念。

3、學習條形統計，通過圖表感知數量多少。

三、游戲《猜拳》

游戲規則：男女小朋友各十人，教師出示統計表，找一名幼兒進行統計，其余幼兒猜拳游戲。

四、幼兒操作幫助小熊在超市物品進行分類并統計。

小百科：統計一詞起源于國情調查，最早意為國情學。

幼兒數學教案有哪些篇8

活動目標

1.促進幼兒比較、辨別能力的發展。

2.學習從多種顏色的不同物體中找出同一種顏色的物體，并進行歸類。

活動準備

1.趣味練習：找相同的顏色

2.紅黃綠色的門票若干，紅黃綠拱形門各一個。

教學具圖片

教學具圖片

動畫片

活動過程

一、導入

通過游戲入場，感知顏色的對應。

幼兒自由選擇門票一張，通過相應顏色的拱形門。

教師：請下朋友看一看自己的門票是什么顏色的，你就從哪種顏色的門進入。

二、展開

1.動畫片：什么顏色

引導幼兒觀看動畫片，尋找相應的顏色。

教師：小朋友看看海里有什么？小魚是什么顏色的？

讓幼兒講一講小朋友穿的什么顏色的衣服吊到什么顏色的`魚

2.初步學習按顏色分類。

趣味練習：找相同的顏色

教師：請小朋友找一找，哪些東西是紅顏色的？哪些東西是綠顏色的？哪些東西是黃顏色的？

3.排除干擾，按顏色分類。

（1）有一顆神奇樹，上面結滿大小不同、顏色不同的果子，看一看都有什么顏色的？

（2）不受形狀的干擾進行分類。

教師：請小朋友把水果放進和水果顏色相同的筐子里。

三、結束

總結評價。表揚愛動腦筋的幼兒。

幼兒數學教案有哪些篇9

活動目標：

1、啟發幼兒看分合列算式，計算出未知數的答案。

2、學習9的加法，并看算式編應用題。

3、在老師的引導下學習歸納、整理已獲得的經驗。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、有興趣參加數學活動。

活動準備:

9的不完整分合式四種。

活動過程：

一、集體活動。

復習9的組成。(碰球)

1、教師：“我們來碰球，你的球和我的球合起來要是9”。

2、運用拍手游戲和碰球游戲。教師問，小朋友可集體回答，也可小組回答，也可個別回答。

二、看分合式列算式，學習9的加法。

1、出示缺少總數的分合式一。

教師：請小朋友說說這道分合式怎么讀?1和8合起來是幾?誰會用一道算式來表示這個分合式?(引導幼兒列出算式并寫出得數)

教師：這道算式的得數正好是分合式中的哪一個數?分合式中少了哪個數?(教師將分合式填寫完整。)

教師小結：這道算式的得數正好是分合式中的9，分合式中少了總數。

2、教師：我們看看這道算式1+8=9，它還可以變出另外一種算式。(引導幼兒觀察、發現其中兩加數的交換規律，即8+1=9)

教師小結：加號前面和后面的數可以互相交換位置，所得結果不變。

3、依次出示其他三組分合式，讓幼兒編出算式，然后集中討論，交流。

教師：請小朋友說說這道分合式又該怎么讀?2和7合起來是幾?誰會用一道算式來表示這個分合式?(引導幼兒列出算式并寫出得數)

教師：這道算式的得數正好是分合式中的哪一個數?分合式中少了哪個數?(教師將分合式填寫完整。)

教師小結：這道算式的得數正好是分合式中的9，分合式中少了總數。

4、教師：我們看看這道算式2+7=9，它還可以變出另外一種算式。(引導幼兒觀察、發現其中兩加數的交換規律，即7+2=9)

教師小結：這道算式的得數正好是分合式中的9，分合式中少了總數。

5、集體朗讀9的8道加法算式。

三、編應用題。

教師：這些算式還可以表示其它的什么事呢?我們一起來說說。請幼兒依次根據算式嘗試口編加法應用題。鼓勵幼兒大膽嘗試。

四、幼兒作業。

1、教師講述書寫要求。

教師：今天，老師為小朋友準備了數學本和鉛筆，要請小朋友看分合式變算式來書寫9的加法算式，在黑板上老師也畫好了一張作業紙，仔細看看要怎樣書寫。

教師邊講述邊示范，要求幼兒先把書寫本對折，在折線的左邊書寫加法算式

2、看分合式變算式。

3、幼兒進行書寫，教師觀察并指導。

4、評價幼兒作業情況。提醒幼兒注意書寫格式。

教師巡回指導。提醒幼兒注意正確握筆，端正坐姿，書寫規范、整潔，不亂涂亂畫。

五、結束活動。

教師展示書寫規范的作業，指出需要注意的地方。

活動反思：

1、備課時，我考慮到如果直觀的教孩子，孩子肯定接受不好。根據孩子的學習特點和個性特點，課堂上，我會運用活動教學法、圖片教學法、問題教學法、多媒體教學法，充分調動孩子的學習積極性，這樣寓教于樂，孩子就會在不知不覺中學到知識。

2、在活動過程中，通過唱歌、拍手、展示圖片，讓孩子觀察、辨別、疊加，直觀明了，通俗易懂，孩子容易在游戲中把握知識，學到知識。

還有，提幾個簡單明了的問題，讓孩子思考，培養孩子解決問題的能力。

3、多媒體展現鮮艷、美麗的花朵，符合幼兒認知的特點;圖畫直觀、多樣，幼兒觀察、辨認、思考，符合幼兒認知、智力發展的特點。

4、從這個教學設計來看，我覺得目標設計合理，教學策略安排得當，教學過程有條不紊，一步步實現目標。

5、不到之處，還請各位多多指教。

小百科：加法是基本的四則運算之一，它是指將兩個或者兩個以上的數、量合起來，變成一個數、量的計算。表達加法的符號為加號“+”。進行加法時以加號將各項連接起來。

幼兒數學教案有哪些篇10

設計意圖：

《超級擂臺賽》是一本十分有趣的繪本，它講述了山羊公公舉行"超級擂臺賽"招聘保護羊群守衛的故事。通過學習該繪本，能讓幼兒觀察、比較、分析并運用已有的數學知識和經驗，解決故事中的問題，完善和豐富故事情節，領會故事的主題思想。枯燥、抽象的數學內容，因為有了故事背景的支撐而變得生動活潑，這是將數學內容融入文學作品中的一個很好的嘗試。

活動目標：

1.在故事情境中，通過看看說說等活動，產生對統計活動的興趣。

2.通過對比賽結果進行目測及記錄，學習運用簡單的符號進行統計。

3.體驗故事內容的有趣，能機智勇敢、認真負責的參與活動，并獲得成功體驗。

4.引導幼兒對數字產生興趣。

5.發展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

活動重難點：

重點：對競選結果進行目測及統計，能用簡單的符號進行記錄。

難點：理解故事中所蘊涵的智慧。

活動準備：

多媒體課件、統計表、筆。

活動過程：

一、山羊公公的招聘廣告

(一)導入招聘原因今天，陸老師給小朋友們帶來了一個故事，故事發生在森林里，山上的狼越來越多，而羊村的羊卻越來越少，這下可急壞了羊村的山羊公公。于是，他想了一個辦法。第二天，他和小羊們在森林里貼廣告，瞧，猜一猜廣告上會說什么呢?那什么是守衛?

(二)解讀招聘過程

1.廣告一貼出來，就有好多動物來應聘，看看有幾個動物，它們是誰?

2.這么多動物他們都想應聘這個工作，可是只有一個動物才能成為守衛，這可怎么辦?(比賽)

(三)超級擂臺賽

1.山羊公公決定進行一次超級擂臺賽，什么是超級擂臺賽?

2.有哪些比賽項目?(身高比賽、接飛盤比賽、舉重比賽)

3.比賽標準

二、我是小裁判

(一)介紹記錄方法

1.小裁判們，現在比賽的標準你們都知道了，山羊公公還給你們準備了記錄紙瞧，應該怎么記錄呢?

2.用符號記錄。

(二)幼兒操作記錄

(三)交流比賽結果

1.接飛盤

(1)出示幼兒的記錄紙，接飛盤比賽獲勝的標準是什么?(接住飛盤)

(2)你用了哪兩種符號?分別表示什么?

(3)哪些動物獲勝了?

(4)出示正確答案。

2.身高

3.舉重

(四)比賽結果

1.現在3場比賽都結束了，誰會成為守衛呢?我們來看3場比賽的結果。

2.出示比賽結果。這是3場比賽的結果，誰獲勝了?(獵狗、老虎、猩猩)看了這個統計表我們一下子就知道誰獲勝了，其實我們剛才的記錄表也是統計表，有了統計表就能一目了然地知道比賽的結果，在我們的生活中我們也常常會用到它。

3.我們恭喜他們3位，通過了3場比賽，可是山羊公公只要請一名守衛，這可怎么辦?

三、公布招聘結果

(一)最后的投票

1.山羊公公讓他們3位分別帶著羊群上山，看看他們的表現怎么樣?

2.如果你是山羊公公，你會選誰當守衛?為什么?

3.我們來看看最后大家把票投給了誰?誰的得票最多?那守衛就是誰呀?(獵狗)我們拍拍手，祝賀他吧。

(二)教師小結：獵狗雖然不如老虎勇猛，也不比大猩猩靈活，也不比熊力氣大，但是它會動腦筋，所以才會通過了一關關的比賽，最終獲得勝利。那我們小朋友以后也可以來進行場超級擂臺賽，標準你們定，看看誰最會動腦筋，能得到最后的勝利。

活動延伸：

下次我們班進行比賽時，請小朋友當裁判，記錄比賽結果。

活動反思：

通過本次活動使我受益很多，我教學活動上下來之后，我進行了反思，本次反思如下：

1、針對這次教學活動的時間上，我就沒有很好的把握。在第一環節中，我所提問的問題過于繁復，在這個環節上所用的時間就比較長一些。

2、整個語速上也比較慢，語調上也需要加強。沒有跟著情節性的起伏，使得整個活動過于平淡按部就班下來。

3、問題的設置過多，不夠簡練，有一些問題出現重復的情況反復。使得對于一些問題，幼兒沒有回答到點子上面。

4、在幼兒回答的問題上，沒有把拋出來的問題接住，而是重復幼兒說的話，在幼兒的問題總結上面還需要很好的加強。

5、在第一次出示記錄表，可以教師自己進行填寫。

幼兒數學教案有哪些篇11

活動目標

能把大小（顏色）相同的圖形歸在一起，并能表達分類標準。

引發幼兒學習的興趣。

發展幼兒邏輯思維能力。

重點與難點

能大膽表達分類標準。即分類后能說出是按顏色或大小分類的。

材料及環境

創設積木、雪花片、木珠，幾何圖形等。

設計思路

分類活動屬于數前教育的內容，主要是為幼兒以后理解數概念作心理準備。如幼兒理解數的實際意義，需要對某數所表示的物體的數目進行抽象，而抽象的基礎是能夠排除物體的形狀、大小、顏色等外部特征的干擾。這種能力是在分類活動中逐步形成的。所以，小班進行分類活動的目的是讓幼兒通過對各種材料的操作擺弄形成一定的概括能力。讓幼兒表達分類標準是小班幼兒開展分類活動的重點難點。這是一因為幼兒的概括能力比較差，同時語文表達能力也比較弱。因此，活動中教師可以通過指導語給幼兒適當的提示，還可以采用放標記的方法讓幼兒先把想法表示出來，然后再學習用語言說明分類標準。

活動流程

1、操作經驗——討論歸納——復習鞏固操作體驗在活動區中提供操作材料，讓幼兒通過操作擺弄，積累有關物體的顏色，大小等特征的感性經驗。

（1）分雪花片。材料：大小、顏色不同的雪花片，每種顏色的雪花片4——5片。指導語：請你把顏色相同的雪花片放在一起。

（2）分積木材料：長方形、正方形、三角、圓柱體積木各不相同4—5塊，每種形體的`積木放在一起。指導語：請你把形狀相同的積木放在一起。

（3）分木珠材料：四種形狀不同的木珠，每種4—5個，顏色不同。指導語：請你把形狀相同的木珠放在一起。或：請你把顏色相同的木珠放在一起。

（4）分玩具材料：積木、木珠、雪花片。指導語：請你把顏色相同的玩具放在一起。

2、討論歸納經過分組討論幫助幼兒提出和轉換分類標準。

（1）給每個幼兒一些不同顏色的，幾何圖形，每種都有大和小兩種。指導語：請你們把這些圖形放在兩個盒子里，每個盒子里要放入一樣的圖形。請幼兒介紹自己的分類結果。并證明為什么把這些圖形放在一起。或者可以請其他幼兒猜猜他是按什么標準分類的。

（2）給幼兒再次分類指導語：剛才你們是按圖形的顏色（大小）分的，現在你們再用別的方法分一次。

（3）給幼兒兩盒雪花片，每盒里都有大小，顏色不同的雪花片，四個空盒子。請幼兒給兩盒雪花片分別進行分類，兩次要用不同的分類標準。分完后用標記（大）、（小）表示。然后再讓幼兒證明分類標準。說明標記應在課前先讓幼兒認識。

3、復習鞏固在活動中投資其他材料，并增加每種材料的數量，繼續讓幼兒操作，學習分類。

教學反思：

數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

幼兒數學教案有哪些篇12

活動名稱：套圖形

活動目標：

1、在操作的過程中，認識并能區分圓形、正方形、三角形。

2、在活動的過程中學會比較它們的大小。

活動準備：

1、大小顏色各不一樣的幾何圖形；

2、圖形娃娃圖片一張；

3、每人一份大小不一的幾何圖形；

活動進程：

一、以談話導入，激趣幼兒

1、小朋友們，你們看我們班今天來了這么多的阿姨，小朋友們問阿姨好啊。除了阿姨以外，我們還來了一位神秘的小客人你知道是誰么？

2、讓老師告訴你吧，今天的客人就是圖形娃娃，（出示幾何圖形）小朋友打個招呼吧。你們看圖形娃娃是由哪些圖形組成的呢？它們長的什么樣子呢？

二、帶領幼兒認識幾何圖形

1、教幼兒說出這幾個圖形的相應特征。

2、請幼兒找一找：我們的活動室里還有什么東西也是三角形、圓形、正方形？

3、小游戲：拼小路（復習幾何圖形）

小朋友們，圖形娃娃看到小一班的小朋友這么聰明很高興，它也邀請大家到它的家里去做客，好么？

介紹游戲玩法：

（1）、到娃娃家要經過一條小路，可是這條小路還沒有鋪好，需要大家一起來動手；（幼兒動手拼）

（2）、小朋友們這么棒咱們來慶祝一下吧，帶領幼兒唱歌，歌曲結束以后馬上踩到石頭上，并提問：你踩的是什么圖形？什么顏色的

三、學習按照大小排序

1、圖形娃娃的家到了，可是圖形娃娃要考考小朋友，誰答對了就請誰到家里去玩，你們有信心么？

2、請個別小朋友下來給幾何圖形排序

3、請每個小朋友都來給圖形排序。

4、每個小朋友都過關了，圖形娃娃邀請你們到家里來玩，可是咱們送什么禮物呢？對了，圖形娃娃最喜歡幾何圖形了，咱們就把手里的圖形送給他們好么？三角形娃娃最喜歡三角形、圓形娃娃喜歡圓形、正方形娃娃喜歡正方形，你們可千萬別送錯了。

5、請幼兒分組下來送玩具；

6、老師檢查幼兒送的禮物。

活動結束：

跟圖形娃娃告別。

教師的講課技巧

語言語調的技巧

教師講課的語言應清楚流暢、精練樸實、通俗易懂、幽默風趣，講課的語調要抑揚頓挫、繪聲繪色。對重點內容、公式、定理應加重語氣，力求集中學生的注意力，調動學生的學習積極性。否則語言平淡呆板，只能成為催眠曲，使學生昏昏欲睡。教師講課的語速要適中，要始終與學生的思維協調合拍。

有關資料已總結出教師的語言應具備"六性"：1、敘事說理，條理清楚，言之有據，全面周密，具有羅輯性。2、描人狀物，有聲有色，情景逼真，細膩動人，具有形象性。3、范讀談話，情真辭切，平易流暢，真摯感人，具有感染性。4、借助手勢，穿插事例，比喻新穎，生動有趣，富有趣味性。5、發音準確、吐字清晰，措詞恰當，寓意貼切，富有精確性。6、舉一反三，弦外有音，留有余地，循循善誘，富有啟發性。

時間分配的技巧

一節課中各部分內容大致需要多長時間，應心中有數，重點和難點需要的時間要長些，講的力度要深些，切忌主次不分，重點不清。時間分配要講究科學，前松后緊或前緊后松都會影響教學效果。有的教師講課開始時怕學生聽不懂，反反復復，絮絮叨叨，把精講變成了繁講，到后來一看時間不多了，便任意刪減授課內容，"草率收兵"；還有的教師隨意拖堂，下課鈴響了半天，還在不停地講授，室外"喧鬧四起"，室內"無心聽講"。"草率收兵"或"隨意拖堂"都是不良的教學習慣，應努力克服。

課堂舉例的技巧

一堂課45分鐘，若老師總是滔滔不絕地講述，勢必得不到理想的效果。適時穿插一些妙趣橫生的實例，往往會將平淡的一堂課變得生動，富有情趣。課堂上一個好的例子，可以達到一箭雙雕的目的，不但使學生們學得懂，記得牢，而且還活躍了課堂氣氛。但舉例也不能太隨意，以免得到相反的效果。

課堂提問的技巧

課堂提問是啟發學生積極思維的有效方法，設計的問題必須保持邏輯性、系統性，要注意深淺程度，既不能冒進，也不能保守。課堂提問可分為以下三種：

1．為講新課鋪路的提問。這種提問可創設一些懸念，激發學生的求知欲。從一開始就抓住學生的注意力，為講清新課內容鋪平道路。2、為突出重點難點而有意創設的提問。通過提問，啟發學生獨立思考，使他們自覺地接受、掌握課堂知識。教師在講授新內容時如果遇到了舊的知識，不要直接應用，而應采取提問的方式，讓學生回答，從而加強教學的系統性和鞏固性。

3、總結式的提問。這種提問一般在每節課的小結中進行，老師可以了解學生對所學知識掌握的程度，最后，還可以請幾名學生到黑板上作示范以便糾正學生們普遍存在的問題。

講課的技巧是多方面的，注意上述四個方面的有機結合，取他人之長，補自己之短，就會得心應手，水到渠成，形成具有特色的講課方法。

（摘自《教師報》）

中班語言活動：讓座

中班語言活動設計

活動名稱:讓座

設計意圖:正值各地爭創首批文明城市之際,對幼兒進行做文明小市民,我做主動人公的教育是必不可少的.平時幼兒在出游時多以乘座公共汽車為主,為此選擇<讓座>這個古老而又洋溢著熱情的兒歌為主線展開教育教學活動

教育目標:對幼兒進行文明禮貌教育,使幼兒在游戲中體會文明禮貌帶來的愉快的心情;培養幼兒關愛他人,并體驗到互敬互愛給人們帶來的溫暖和快樂.

材料準備:小椅子若干小娃娃一個自制方向盤一個.

教學過程:

(一)開始部分

談話引題:星期天去了哪里?乘什么去的?看到了什么?(重點引導幼兒講出公交車上擁擠的情況及所見所聞)

(二)進行部分

1.象表演:公交車上的故事

幼兒分別扮演司機售票員乘客,教師自告奮勇扮演老奶奶.

2.講評:車上出現了什么情況,乘客們是怎么做的,你怎樣看這件事?

3.教師用兒歌的形式講述公交車上的故事,激發幼兒學習兒歌的熱情和再進行表演的愿望.

4.師幼兒有感情地朗讀兒歌

(三)結束部分

幼兒自由組合成三組進行表演游戲.教師要鼓勵幼兒大膽表演,不拘泥于兒歌的內容,盡情想象,扮演社會上各行各業的人,將公交車上的故事表演的生動活潑,并評選出最佳的一組.

評優課《兔子先生去散步》

設計思路：

《兔子先生去散步》這個故事是日本作家五味太朗的作品。作品中的形象雖然單一（只是一只兔子），形象生動、可愛，讓我愛不釋手。第一次閱讀時給我感覺這是一本討論標志的書，由許多標志串成一個有趣的故事。可是在仔細閱讀時里面還暗含了情感教育的內容。如兔子先生從斜坡上摔下來會有小貓馬上去扶起來。當兔子先上掉進洞里了小老鼠會去安慰它，帶它去家里做客去航海，他們成為了好朋友。細細品位這本繪本圖書，如果將它介紹給孩子的時候，我想我會有好幾種思路。第一是重點放在社會方面去認識各種各樣的標志，了解各種標志的意義，從而拓展幼兒的知識。二是從藝術方面出發，讓孩子自己動手設計標志，制作符號。還有就是從語言領域的角度進行詮釋，利用書中的標志進行故事猜想、圖畫猜謎等等，發展幼兒的語言表達能力。結合本班幼兒的特點，我選擇了第一種方式來進行此次的繪本教學。首先以故事簡單的導入活動，幼兒猜測故事里的標志是什么意思，從而引出生活中各種各樣的標志，知道這些標志在我們生活中的重要作用。然后是通過拼圖（各種標志）幼兒鞏固對各種標志的認識。最后是幼兒根據自己拼出的標志為兔子先生去散步續編故事內容。

活動目標：

1.大膽猜測標志在書中的意思，初步理解故事內容。

2.認識生活中常見標志，并了解其意義和用途等。

3.樂意表達自己的想法，并愿意傾聽同伴的猜測。

活動準備：

1.草地背景圖一幅

2.兔子標志一個

3.《兔子先生去散步》PPT一個

4.五個大標志圖，二十四份小的標志拼圖。

活動過程：

1.出示草地背景圖，引導幼兒觀察說出小兔子的家，引出故事《兔子先生去散步》

師：綠草地上有一所小房子，猜猜會是誰的家，你是怎么知道的？

幼兒大膽猜測可能是誰的家。

總結這是兔子的家因為門上有個兔子的標志。（在草地上貼上人物兔子先生）

師：那它是兔子先生呢還是兔子小姐？你怎么知道？哦，原來它是帶領帶的兔子先生，看的真仔細，能從小地方發現秘密。

師：我們和它打個招呼吧：兔子先生你好！

2.以故事情節為線索，聯系生活經驗，展開想象，試著根據事物的主要特征想

象各種標志的意思。

（1）師：這一天，兔子先生出門去散步，什么叫散步？知道嗎？（到外面去走走）

你們想去和兔子先生一起去散步嗎？（想）

（2）播放課件：

兔子先生從家里出來，要到外面去走走。一出門就看到一個標志。咦？這標志好奇怪啊？我們好象有點知道的，但兔子先生從來沒看到過，有點難了，你猜是什么？這個形狀象什么？（什么東西是這種形狀？）

小結：標志上彎彎的形狀代表拱形的橋洞，上面是平坦的橋面。

師：我們小朋友平時過橋要注意些什么呢？上橋、下橋的橋面很陡，我們要怎么做呢？對，要慢慢走，小心摔跤。瞧，這兔子先生走得太急了從斜坡上滾了下來。

（3）繼續播放課件：

他繼續朝前走又看到了一個奇怪的標志，這個也看不懂！小朋友當你遇到不懂或不知道的事情，你會怎么做？（幼兒嘗試求助）

小結：遇到困難不要急，動動小腦筋，也可以去求助別人，互相幫助。可是，兔子先生沒有看懂，他繼續往前走。

①什么聲音？哎呀，兔子先生怎么樣啦？摔到什么地方啦？

②哦，原來兔子先生沒有看懂標志就繼續往前走，結果掉進了洞里，你們猜猜接下來會發生什么？

③這是誰啊？

咦！小老鼠來幫忙了。你們猜，他和小老鼠會怎么樣？

小老鼠邀請兔子先生到他家里做客，他們一起去看海，你看這是什么標志？（鼓勵幼兒大膽猜測）最后一個就是好朋友的標志，他們成了好朋友。

3.認識各種生活中常見的標志。

師：這個故事好聽嗎？你們喜歡嗎？為什么？

這個故事確實很好聽，還很有趣，讓我們認識了許多標志。我們的小朋友生活的&39;地方也有一些標志，你認識他們嗎？

（出示生活中常見的標志說一說）

師：這個標志上有些什么，它是什么意思呢？你在哪里見過這個標志？

總結看來呀，這個標志在我們生活中很重要。

4．玩拼圖，尋找生活中的標志。

師：今天這些標志也來到了幼兒園和小朋友玩起了捉迷藏，他們藏在你的小椅子下面，你能拿出來拼一拼，把它們找出來嗎？

幼兒嘗試拼圖，鞏固對這些標志的認識。

5.根據標志，為兔子先生聯想一個簡單的故事情境。

師：現在每個小朋友手里都有一個標志，如果兔子先生又去散步了，看見你手上的標志會發生什么有趣的故事呢？你能編一個小故事嗎？比如兔子先生在哪里看到了這個標志，他會怎么做呢，會發生什么呢？

6.延伸活動：嘗試合作設計新標志，續編新故事。

師：我們小朋友現在知道這么多的標志，那如果兔子先生又要去散步了，你能為它設計一些新標志嗎？又會發生什么新故事呢，接下來的游戲活動中我們一起來試試吧。

散文欣賞--橘子花

目標:

1.在做做玩玩中，初步感受和體驗散文中展示的語言美和快樂的情緒。

2.愿意并大聲說出自己體驗和學習橘子花的感受。

3.在教師的提醒下，學習安靜地傾聽。

準備:橘子若干，自制背景大樹，音樂錄音

過程:

1.運用操作活動，引發幼兒欣賞散文的興趣。

(1)師生共同制作橘子花，請幼兒說說橘子花象什么。

(2)教師引導幼兒聞一聞、摸一摸、嘗一嘗、橘子花，說出自己的感受。

提問：聞一聞橘子花，聞起來怎么樣?(清香)。

摸一摸橘子花，感覺怎么樣?(軟軟的)

每人拿一個橘瓣，嘗一嘗，味道怎么樣?(又酸又甜)

可以請幼兒先與身邊的同伴說說，再請若干幼兒在集體中大聲說出自己的感受。

2欣賞散文，感受作品的語言美。

(1)教師配樂朗誦散文，請幼兒說說“散文的名字是什么”“什么地方最好聽”。

(2)教師手托橘子花，配以體態動作，再次朗誦后請小朋友討論：

散文中橘子是什么顏色.(金黃的)

橘子脫下金黃的外衣，橘瓣就會怎么樣?(害羞的，緊緊地抱在一起。)

聞一聞橘子花，怎么樣?(一股清香撲面而來。)

摸一摸橘子花，感覺怎么樣?(軟軟的，象小姑娘的手。)

嘗一嘗橘子花，味道怎么樣?(又酸又甜)

(先請幼兒和旁邊的同伴說說，然后再請若干幼兒在集體中發言，提醒幼兒注意傾聽他人發言。)

3.教師與幼兒手托橘子花，共同傾聽散文錄音。

討論：你喜歡《橘子花》這首散文嗎?為什么?

4.制作橘子花樹，體驗散文中展示的語言美和快樂的情感。

放配音錄音，幼兒與教師一起將自己制作的橘子花掛到背景大樹上。

大班美術活動:五彩臉譜

一、教學目標

1、在欣賞活動中，引導幼兒感受臉譜藝術的美，激發創造性。

2、嘗試用線條、色彩對稱的方法夸大表現臉譜特征。

二、活動準備：

臉譜、畫筆、紙等

三、活動過程：

(一)觀察討論

導入：你們知道以前的臉譜可以分幾種?(4種)哪4種?(黑臉、白臉、紅臉、藍臉)臉譜是一種神奇的化妝，你們知道臉譜是什么時候化的妝?(唱京劇的時候)

討論：

1、臉譜非常的漂亮，一些大畫家把它做成藝術品掛在家里，所以現在的臉譜有非常多的顏色。今天老師也帶來了一些，你們根據它的顏色給臉譜取個名字。

2、師逐一出示紅臉、藍臉、綠臉、黃臉。臉譜是一種化在臉上的妝，我們來找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。(左右對稱，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一樣(顏色不一樣，臉分成幾個塊面，五官有了變化)。(引導幼兒討論顏色如何變，五官有些什么變化，臉上的塊面是如何分的，為什么要這樣分?)

3、教師示范，幼兒參與。

(二)聯想創作

今天我們一起來當藝術家，設計一張漂亮的臉譜。

提示：1、心里先想好，今天你要畫一張什么顏色的臉。

2、化妝的時候要仔仔細細，千萬不要把臉畫得兩邊兩樣。

3、臉譜上還有許多彎彎的線，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告訴大家。

4、你的五官變了沒有，變成了什么?(相互欣賞幼兒作品，促進生生互動)

5、顏色要有深有淺，找一找誰是大藝術家?

(三)引導講評

教師隨機抽取幼兒作品，請幼兒介紹你畫的是什么臉，請其他幼兒說說同不同意，為什么同意，為什么不同意?(從主要顏色上進行講評)

語言活動:不亂扔垃圾

語言活動:不亂扔垃圾(小班)

目標：1.在游戲的情景中，激發幼兒說話的興趣。

2.通過活動懂得不亂扔垃圾。

準備：木偶(小兔，小猴)糖若干

過程：

(一)導入部分：

1.寶寶：你想到那里去玩?媽媽帶你去(幼兒自由講)

2.律動：跟著媽媽走走(邊開邊自由講講看到了什么?可講教室環境)

公園到了，我們到草地上坐會。

(二)基本部分

1.小朋友猜猜，今天會有什么小動物到公園里玩?幼兒自由講各種動物

2.木偶表演

a.小猴“今天，天氣真好，到公園去玩，這個香蕉真好吃”(吃香蕉，隨手一扔，下場)

b.小兔“公園真好玩，唉呦!誰扔的香蕉皮呀?摔交

提問：a小兔怎么了?

B怎么會摔交的?

(快幫小兔揉揉)幼兒自由對小兔講講安慰的話

C是誰扔的香蕉皮?

D那，香蕉皮應該扔那?

快把小猴叫出來對他說(小猴，不要亂扔垃圾，要扔到垃圾箱里)幼兒學說。

木偶表演

現在小猴怎樣了?(不亂扔垃圾了)

3.分糖幼兒每人一顆觀察是否有幼兒將糖紙扔到地上

(三)結束部分

不早了，我們開汽車回家了

音游《汽車開來了》。

幼兒數學教案有哪些篇13

活動目標

1、發現生活中的數字，初步了解它們的不同用途。

2、學習運用數字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的樂趣。

3、激發對數字的興趣，培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。

活動準備

1、圖片：汽車牌照、公共汽車站牌、居民住宅樓、鐘樓、紅綠燈、郵編。

2、教具：0-9數字卡若干套，水彩筆等。

活動過程

一、找一找：發現物品上的數字

1、通過參觀展覽的形式讓小朋友發現物品上的數字。

2、相互交流：

（1）你發現這些物品上都有什么？（數字-出示字卡）

（2）你發現了哪些數字？（出示0-9數字）

二、猜一猜：了解數字的用途

1、這些物品上的數字有什么用呢？

（幼兒結合具體的物品，憑借自身生活經驗，互相交流、猜測這些物品上數字的&39;用途）

教師小結：原來，數字就在我們身邊，我們的周圍到處都有數字，小朋友還在哪些地方看到過數字呢？

2、幼兒回憶、講述生活中見過的數字。

3、觀看圖片，了解生活中更多的數字。

教師：你們還看到過這些地方的數字嗎？這些數字又表示什么意思呢？

（1）幼兒再次發現、尋找并思考：數字的用途。

（2）交流：鼓勵幼兒積極提問，老師和幼兒一起解答疑問并出示相關的圖片。

4、教師小結：原來，數字的用處還真多呢！它們有的用來編號，有的用來表示時間、地址，

有的用來表示時間、地址，有的用處表示商品的價格，說明物品的生產日期、保質期、重量等等，

給我們的生活帶來了許多方便。數字的用處還有好多呢，我們以后再去找一找，好嗎？

三、玩一玩：數字組合游戲

教師：其實，這些數字早就悄悄地來到小朋友的椅子底下，小朋友把它請出來吧！

1、游戲準備：看一看，你拿到的是哪兩個數字？

把小卡片上的數字貼在椅子上，大卡片上的數字拿在手里，數字朋友要來跟我們玩游戲呢！

2、游戲：找座位

要求找到比手里的數字多1的座位號坐下。

3、發現問題：“9”找不到座位，怎么辦？

4、導出數的組合：

發現1和0可以組合成“10”，讓9找到組合成的數字“10”的座位。

5、想一想：數字的其他組合法：

“1、1、0”可以組合成“110”表示特殊的電話號碼。

“0、1、2、5、8。”可以組合成58210285的電話號碼。

“1、4、6、8”可以組合成數字1468，表示數的多少，也可以表示家庭電話號碼，

還可以表示你的生日呢！

6、幼兒分組來數字組合游戲：

你還想用這些數字組合成一個什么特別有意義的編碼呢？看誰組合得多？

四、做一做：體驗數字與自身的關系

1、幼兒設計生活中需要的數字：你覺得我們周圍生活中、我們的幼兒園，還有哪些地方需要數字呢？

2、幼兒制作：我的名片

學習在“名片”上寫上自己的生日、家庭電話、住址和姓名。

幼兒數學教案有哪些篇14

【活動目標】

1、復習1—5的序數，能用序數詞表示5以內物體排列的次序，加深理解序數的含義。

2、能夠根據方向卡的提示，沿不同方向給物體排序。

【活動準備】

情境掛圖、動物磁性卡、1—5數字磁性卡兩套，方向指示卡，紅、黃、藍三色火車頭卡片和配套數字卡。

【活動過程】

一、情境導入，直觀感知。

（一）、師：今天，老師想帶小朋友們去一個地方，那里有小火車、摩天輪、過山車……猜猜看是什么地方？（兒童游樂場）來，我們一起坐上小火車，出發嘍！轟隆隆隆……轟隆隆隆……嗚---

（二）（出示情境掛圖）

師：游樂場到了，小朋友互相說一說，你都看到了什么？幼兒互相交流后，請個別幼兒說一說。

1、提問：

①火車頭是什么顏色？（變換提問方式，引導幼兒多方位思考問題）

②從火車頭的方向數第一節車廂是什么顏色？誰坐在里面？

③藍色車廂是第幾節？

④第五節車廂是什么顏色？

⑤第三節車廂里沒有人，它去哪兒了？（胖胖豬在過山車上），從而引出下一個環節。

2、提問：

①從下往上數胖胖豬坐在第幾個座位上？

②貝貝羊的座位排第幾？

③如果從上往下數，第幾個座位是空的？

④胖胖豬排在第幾？

3、師：我的一個好朋友叫“小美麗”，她穿著一件漂亮的黃裙子，手里拿著紅色的汽球，她也在游樂場里玩，可是我現在找不到她了，小朋友們能幫我找一找嗎？

提問：

①從售票亭的方向數，“小美麗”排在第幾？

②排在第一的是誰？

二、利用教具操作演示。

1、師：還有幾個小動物要和小朋友一起做游戲，它們是誰呢？（教師一一出示胖胖豬、寶寶兔、嘟嘟牛、貝貝羊、樂樂龜，散亂地擺放在磁板上，請小朋友給它們排排隊。）

2、出示“→”標志卡，把“→”卡放到小動物的左側

提問：現在我們從箭頭的方向數，誰排在第1？（找出對應的數字卡片放在該小動物的下面）依次給其它小動物排序，送上數字卡。

3、變換箭頭方向和小動物的位置，練習雙向排序。

三、幼兒體驗，鞏固加深雙向排序

1、請幾個小朋友到前面來站成一排，其他小朋友的手里拿有一張數字卡片。

師：老師要變魔術了（手拿“→”卡片站在小朋友的左側）提問：從箭頭的方向數，__小朋友排在第幾（第2），請下面手拿數字2的小朋友把數字寶寶送給他。請其他幼兒將手里的數字卡片送出去。

2、將“→”換成“←”，另選一組幼兒練習雙向排序。

四、游戲：小朋友們，剛才你們是怎么來的？（坐火車來的）現在我們要坐火車回家了，誰愿意來當火車頭？（請3名幼兒到前面扮演火車頭，分掛上別紅、黃、藍色火車標志卡）。

發給其他幼兒每人一張火車票，請幼兒根據顏色和數字按順序上車，請小朋友互相檢查一下，是否正確。“出發嘍！”隨音樂開車離開。

幼兒數學教案有哪些篇15

教學目標：

1、引導幼兒找出動物的不同特征，進行二次逐級分類。

2、引導幼兒熟練地運用電腦進行數學操作活動，激發幼兒的學習興趣。

重點難點：引導幼兒從不同特征、范圍進行分類。

材料創設：多媒體課件一套、多媒體學件人手一份

活動流程：引導發現幼兒探索經驗交流幼兒進一步探索

活動過程：

一、集體活動：

1、師：在森林里，獅子大王為小動物們造了三幢小洋房。小動物們知道了都想搬進去住。我們來看一下都有哪些小動物。（幼兒講述）

2、師：只有三間房，這么多動物要住，怎么分才能使小動物們滿意呢？獅子大王為難了，請小朋友幫忙分一下。請你講一下這樣分的理由。

3、幼兒討論方法，教師在電腦上演示。

4、師總結：我們可以按照小動物的顏色、活動的.范圍：水中的、陸地的、空中的、或者其它特征來分。

二、分散活動：（二次分類）

1、師：小動物們住在一起后，覺得不舒服。它們請獅王再為它們造房子。這一次獅王為每一間小洋房造兩間小房子，請小洋房里動物搬到兩間小房子里去。

幼兒在自己的電腦上操作，教師巡回指導。

2、請幼兒講述自己的分法。

3、師小結：小朋友分的方法很多：有的按動物翅膀多少分，有的按動物腳的多少分，有的按動物的叫聲分……

我們發現只要找到動物的一個特征就可以將它們分開來。

三、幼兒自主分類：

1、師：小朋友們分的本領著么大，獅王再請你們幫它一個忙。兔媽媽生了許多小兔子，長得差不多分也分不清，請你們分一下，一樣的放在一起。

2、幼兒電腦上操作。

3、幼兒自由交流分法。