編寫教案有助于教師對教學進行反思和總結，促進教學質量的進一步提高。牛津小學英語教案萬能模板要怎么寫？接下來給大家帶來牛津小學英語教案萬能模板，方便大家學習。

牛津小學英語教案萬能模板篇1

教學內容：《牛津小學英語》6bunit6fplayagameglistenandrepeathsingasong.

教學目標：

1、了解字母組合ow在單詞中的讀音。

2、能唱歌曲willyoujoinme?

3、熟練掌握本單元所學內容。

教學重點：熟練掌握本單元所學內容。

教學難點：了解字母組合ow在單詞中的讀音。

教具準備：錄音機、磁帶、小黑板、骰子、棋子等。

教學過程：

step1warmup

1.greetings

2.freetalk

就本單元所學的內容進行自由交談，可采用師生間、生生間、小組間等形式進行。

step2revision

1.齊讀ereadandnumber。

2.學生小組內準備朗讀并表演對話。

3.教師抽查，全班評議。

step3presentationandconsolidation

1.playagame

①教師事先布置學生根據圖例，了解有關游戲規則和方法，準備好游戲工具，包括骰子和棋子。

②指導學生可在小組內開展游戲活動。

③教師抽查學生開展游戲的情況。

④教師可鼓勵學生自己自創新的玩法，在游戲中進一步鞏固所學知識。

2.listenandrepeat

①教師讓學生自己朗讀單詞，邊讀邊體會字母組合ow在單詞的讀音。

②指導學生聽錄音跟讀單詞和句子，教師可利用圖片或多媒體課件幫助學生理解句意。

③教師可指導學生朗讀，也可在學生中開展朗讀比賽。

④學生自己歸納整理其他例詞，編寫或其他句子并練習朗讀。

⑤匯報結果，教師相機板書。

snowmen

snowball

rowrowing

showknow

snow

blowlow

snowy

snowman

lowerslow

slower

3.singasong

①講解歌詞大意。

②讀歌詞。

③聽錄音。

④聽錄音跟唱。

step4homework

1、全面復習本單元所學內容。

2、背誦glistenandrepeat并試著歸納其它例詞。

3、預習《補充習題》unit6。

板書內容

snowball

snowmen

snowman

snowy

snow

rowrowingshow

blowknowlow

lowerslowslower

板書設計：

牛津小學英語教案萬能模板篇2

教學內容：《牛津小學英語》6bunit3askingthewayblook,readandlearn,dreadandtalk。

教學目標：

1.進一步鞏固四會單詞：stop,turnleft/right,postoffice,geton,getoff,along,street,way。

2.熟練運用四會句型：canyoutellmethewayto…please？掌握句型：howcanigetto…及其答語。

教學重點：

1.進一步掌握四會單詞和句型，并能熟練運用。

2.能夠聽懂d部分的會話，并能靈活運用相關句型進行情景對話。

教學難點：利用d部分的對話，指導學生在具體情景中運用恰當的語言進行交流，培養學生活學活用的能力。

教具準備：本課的掛圖、單詞卡片、磁帶、錄音機、一張城市交通圖。

教學過程：

step1warmup

1.greetings.

2.freetalk

①教師自制交通圖，把表示場所類的圖片隨機貼到不同的地方與學生交流。

t：lookatthemap,boysandgirls.here’sacinema.what’snearthecinema?

s：there’sashoppingcentre/middleschool/history/postoffice/primaryschool/trainstation.

②復習詞匯：教師快速從地圖上拿走幾張場所類圖片，讓學生回答：what’smissing？猜出拿走的卡片，并把要求四會掌握的單詞拼出來。

③教師拿出一面小紅旗貼到地圖上，表示自己的位置，說look，i’mhere.canyoutellmethewayto…,please?引導學生運用句型goalong…turnleft/right…來回答，進一步鞏固c部分的對話內容。

3.chant：where’sthebookshop?

ste_resentationandpractice

1.出示一張本城的交通圖和學生交流引出howcanigettothe…?

t：tomorrowismymother’sbirthday.iwanttobuysomepresentsforher.whocantellme,howcanigettotheshoppingcentre?（板書）

2.根據地圖和圖片，幫助學生試著看圖填空完成答語。

s：it’sonhuazhongroad.

it’saboutakilometreaway.

youcantakebusno.4andgetoffatthesecondstop.

3.再次讓學生看圖回答。

4.小組內操練對話。

5.出示d部分掛圖，指導學生看圖，整體閱讀對話，了解大意。

6.在學生理解的基礎上指導學生讀句子。

7.小組內表演對話，并利用28頁上的圖自編對話。

8.找幾組學生表演對話。

step3consolidation.

1.listentothesong：excuseme

在欣賞中鞏固有關句型。

2.placeandsay.

教師在黑板上畫一些簡單的線路，隨機把一些表示場所類的圖片貼到不同的地方，讓學生利用學過的句型進行有關問路對話。(howcanigettothe…?)

3.看圖編一段問路的對話，并寫下來。(可以讓同位先交流討論，再書寫。)

4.lookandwrite.

例：holsocschool

①iaostnt②yrotsih③ertcne

④gtrhi⑤eettrs⑥ngloa

step4homework

1.抄寫本課四會單詞，每個3遍，并會聽寫。

2.畫一張從家到學校的路線圖，向別人介紹如何找自己的家。

3.預習a部分。

板書內容：unit3askingtheway

1.單詞卡、地圖。

2.句型：canyoutellmethewayto…,please?

howcanigettotheshoppingcentre?

it’son_________road.

it’sabout_________kilometreaway.

youcantakebus_________andgetoffatthe_______stop.

板書設計：

牛津小學英語教案萬能模板篇3

教學內容：d.listenandwritee.read,thinkandwrite

f.thinkandwrite

教學目標：

1、能聽懂，會說和會讀單詞finish。

2、向學生介紹英文書信的書寫方法，滲透跨文化交際的意識和能力。

3、大體了解e-mail與書信的不同之處。

教學重難點：

1、培養學生良好的聽力習慣，提高聽力水平。

2、搞清中西方書信的不同寫法。

教具準備：磁帶、掛圖、小黑板

教學過程：

step1warmup

1、greeting

2、listenarhyme:iwanttowritealetter.

3、dutyreport

請幾位學生上臺進行自我介紹。

4.revision

①默寫單詞：also,apenfriend,glue,writealetter.

②開火車朗讀對話。③男、女生分角色背誦對話。

④小組合作表演對話。

ste_resentation

1.listenandwrite

本部分為一段有關helen在筆友俱樂部征集筆友的對話，要求學生通過聽錄音完成填表練習。

①在學生聽錄音前，教師可先引導他們看練習的引言部分，簡單介紹對話背景，讓他們了解對話主題（atthepenfriendclub），預測可能聽到的內容，做好心理準備。

②教師可播放全文錄音，鼓勵學生逐步養成整體接受語言材料的習慣。

③根據表格內容師生、生生間采用一問一答形式進行操練。

④指導學生完成填表練習。

⑤教師與學生共同討論練習答案，并分析錯誤原因，找到解決方法。

2.read,thinkandwrite.

本部分展示了liutao寫給peter的信，要求學生在閱讀來信的基礎上幫助peter給liutao回信，重點訓練了學生的閱讀理解能力和寫作能力。

①教師先引導學生自己閱讀本課的語言材料，理解句子含義。讀時本部分出現的生詞，教師可采取不同的處理方法：可在閱讀前講解，也可啟發學生通過上下文猜測。如單詞finish就可以聯系上下文猜測。

②引導學生分組討論liutao的來信和peter的回信，通過問答，如詢問“howoldisliutao?”、“wheredoeshelive?”、“doeshehaveanybrothersorsisters?”等問題讓學生理解信中內容。

③讓學生仔細觀察并自己總結信件的格式、寫法，包括地址，日期，起首語，結尾問候語的處理方法，注意提醒學生英文書信中的地址書寫要從小到大。

3.thinkandwrite

本部分是peter給liutao的回信，介紹除書信以外的另一種通訊方法e-mail，或稱電子郵件。

①通過問答如who’speter?wheredoeshelive？等讓學生回憶起a部分的一些資料。

②讓學生仔細閱讀f部分有關peter的資料，讓學生加深對peter的了解。

③教師介紹書信以外的一種通訊方法－e-mail。可詢問學生是否有用電子郵件的習慣，鼓勵學生說出新通訊方式的好處與壞處。

④讓學生觀察書中e-mail的格式，引導他們說出與書信的不同之處。

⑤請學生兩人一組完成填空練習。

⑥集體訂正。⑦集體朗讀一遍，分組朗讀一遍。

step3homework

1、朗讀e、f部分各一遍。

2、熟練背誦a部分對話，并自創對話。

3、模仿e部分，用英語給同學或老師寫一封信。

板書內容：

1、課題：unit7alettertoapenfriend2、單詞：finish

板書設計：

牛津小學英語教案萬能模板篇4

unit1第一教時

教學目標：

1，能正確理解、掌握對話內容，并能朗讀，初步表演對話。

2，能正確地聽、說、讀、寫day,all.any,areadingroom.sure.floor.

3，能正確的聽、說、讀詞匯first,aterm,back.eachother.glad.abuilding,asportshall.tabletennis,second.

4，正確的聽、說、讀、寫句型istherea…?yes,thereis./no,thereisn't.arethereany…?yes,thereare?/no,therearent't.howmany…arethere?thereare…

5，能正確地運用對話中的日常交際用語和三會句型itisthefirstdayof…theyarehappytoeachothere.gladtoseeyou.i'mnotsure.it's/they'reonthe…floor.

教學重點：

能正確理解、掌握對話內容。并能朗讀、初步表演對話。

教學難點：1，能比較流暢的朗讀對話，并能在掌握對話內容的基礎上進一步表演對話。

2，能正確的聽、說、讀、寫therebe…句型的一般疑問句形式及其肯定和否定回答。

課前準備：課件、掛圖、錄音機。

教學過程：

一、:revision:

1,t:goodmorning,boysandgirls.s:

t:nicetoseeyou.s:

t:howareyou?

t:mynameis…what'syourname?

2,practiseinpairs:老師小結ok.isee.you'rehappytoseeeachother.(板書。領讀，齊讀)

二、presentation:

(一)1,t:thistermi'llbeyourenglishteacher.i'mveryhappy.todayallthestudentsarebackatschool.gladtoseeyou.welcomebacktoschool.

卡片：allgladback板書：allthestudentsarebackatschool.gladtoseeyou.領讀齊讀

2，t:todayisthefirstofseptember.(板書：1september)it'sthefirstdayofthenewterm.thisismyfirstclasstoteachyou.

卡片：dayfirst板書:itisthefirstdayofthenewterm.領讀，齊讀

（二）1，出示課件：出示一幢大樓的圖片，引出abuilding,asportshall,areadingroom.atabletennisroom

2，復習therebe…的陳述句形式和介紹句型istherea…?arethereany…?及其肯定和否定回答。

a.singasong:intheclassroom.

b.觀看課件：給學生布置任務：用thereis/thereare的句型介紹所看到的內容，將班級分成四大組，比一比哪一組說的最多最好。將學生說到的內容板書：

alibraryamusicroomacomputerroomatvroomofficesaplaygroundclassroomsaniticeboardblackboardsdeskschairsbookcasepicturestaperecordersasportshallareadingroomatabletennisroom.

c.在比賽進行到一半時，教師可采用自問自答的方式引出新句型istherea…?arethereany…?及其肯定和否定回答。如：isthereatvinthebuilding然后自己回答：yes,thereis.或no,thereisn't.學生跟說，操練。板書：istherea…..inthebuilding?yes,thereis.no.thereisn't.

d.用單詞toilets同法教授aretherany…?yes,thereare.no.therearen't.板書

e.用教室里的實物進行操練。

3.介紹短語onthe…floorfirstsecondthirdfourthfifth

出示掛圖：

a.教師指著1/f標志介紹：thetabletennisroomisonthefirstfloor.what'sonthefirstfloor,too?

s:thereisamusicroomonthefirstfloor.卡片：flooronthefirstfloor.

b.t:arethereanycomputerroomsonthefirstfloor?學生看圖回答：s:no,therearen't.

t:thecomputerroomsareonthesecondfloor.板書：secondonthesecondfloor

c:同法介紹：thirdfourthfifth

4,介紹句型howmany…arethere?

a.繼續看掛圖：t:howmanyreadingroomsarethereinthebuilding?并自己回答therearetwo.oneisonthefirstfloor.theotherisonthethirdfloor.

b.根據實際情況對句型進行操練

c.快速記憶游戲，看一分鐘。學生搶答：thereisamusicroomonthefirstfloor.

5,聽錄音，跟讀。分角色朗讀，表演，評價。

三、consolidation:

讓學生安排各類教室和活動室所在的樓層，以四人小組為單位，設計校園平面圖，請二至三組同學上臺表演。全班評出最合理的校園圖。

四、assignhomework

1,聽錄音，朗讀并表演對話。

抄寫四會掌握的單詞和句子。

2.完成練習冊。

教后感:校園是學生最熟悉的環境,本課所學正是大家熟悉的地點,通過設計校園圖充分發揮學生的聰明才智和積極性,讓學生在活動中學習,練習,鞏固，效果明顯。

第二教時

教學目標：

1，進一步掌握句型is/arethere…?thereis/are…howmany…arethere?及其回答。

2，能正確的聽、說、讀、寫詞匯agarden,areadingroom,floor.

3，能正確的聽，說、讀詞匯atoilet,atabletennisroom,asportshall.aswing,aslide,asee-saw.

教學重點：

1，能正確地聽、讀、寫句子isthere…?及其回答yes,thereis.no.thereisn't及其復數形式。

教學難點：

能正確理解英語中"樓層"的表達方法。

教具準備：

1，圖片：atoiletagardenatabletennisroomasportshallareadingroomaswingaslideasee-saw

2，錄音機，磁帶

教學準備：

a,讓學生對專用教室進行調查研究，上課前自帶圖畫紙和水彩筆。

b,板書準備：unit1thefirstdayatschool

教學過程：

一:revision:

1,t:itisthesecond/thirddayofthenewterm,boysandgirls.howareyou?

2,t:isthereanoticeboardinourclassroom?arethereanycomputersinourclassroom.isthereabookcase?howmany…arethere?

3,用is/arethere…inourschool?howmany..arethere?whereisit?arethey?對學生所做的本校-專用教室的調查結果進行檢查，完成下表。

roomsclassroomreadingroommusicroomcomputerroomsportshalltabletennisroom

howmany?

floor

在問答過程中，注意師生問與答的角色轉換，最終落實到學生之間的問與答。同時通過幻燈片鞏固三會詞匯。atoiletatebletennisroomasportsroomareadingroom.

二、presentation:

1,復習與介紹生詞

a,出示一幅樓層示意圖，把atabletennisroomasportshallareadingroom的圖片逐一貼上黑板，在圖下寫適當單詞，復習這三個單詞。

b,出示一個游樂場的圖，介紹生詞aswingaslideatoilet（只指男廁所或女廁所）asee-sawagarden(卡片)

c.跟讀單詞，齊讀，開火車讀

二、singasong

讓學生靜聽歌曲twojackets,然后讓他們跟唱，教師適時板書歌詞中出現的第一單元四會要求的句型結構。利用歌曲twojackets的曲調，配以課前準備的幻燈片，逐一替換歌詞，鞏固本教時的詞匯教學。如：howmanytoiletsarethere?therearefourtoiletsintheschool.arethereanytoiletsonthefirstfloor?no,therearen'tanyonthefirstfloor.

三、consolidation:

1,分組競賽：

學生看、聽教師課前作好的課件。小組比賽，用isthere/arethere…?there's/therseare…howmany…arethere?進行小組競賽，比一比哪一組能說出最多對話。教師在競賽后表揚積極參與的學生。

2，練習冊聽力

四、assignhomework

1,抄寫本單元所學的詞匯。

2，創設情景，用本單元主要句子，自編小對話。

教后感：新課程改革強調學生通用英語做事情，在做事情的過程中發展語言能力、思維能力以及交流與合作的能力。本課通過真實的豐富多彩的活動，使學生就能接觸到更貼近學習實際、貼近生活、貼近時代的信息資源；學生的參與意識隨之不斷增強。

第三教時

教學目標：

1，復習本單元所學的詞匯。

2，進一步掌握句型istherea…inthe…?yes,thereis./no.thereisn't及其復數形式。

3，進一步掌握句型howmany…arethere..?及其回答。

4，能初步了解字母組合a在單詞中的讀音。

教學重點：

1，能正確的聽、說、讀寫句子:istherea…inthe…?yes,thereis./no,thereisn't.及其復數形式。

2，能正確的聽、說、讀、寫句子howmany…arethere..?及其回答。

教學難點：

能正確的運用istherea…inthe…?yes,thereis./no.thereisn't.及其復數形式和句子howmany…arethere…?及其回答，并能在具體情景中以口、筆頭形式進行交流。

課前準備：

教具準備：

a,一個樓層示意圖，上面寫有學校的所有專用教室名稱。

b,cdg的掛圖

c,一幅公園圖

d,板書準備：unit1thefirstdayatschool

教學過程：

a.singasong

學生跟著錄音機唱twojackets,然后讓學生改歌詞，再唱這首歌曲，旨在復習鞏固第一、二教時的句型。

b.presentation:

1,出示課前準備好的樓層示意圖，與學生討論圖上各設施的名稱。1

t:let'slookandsay.

ss:ok

t:what'sonthefirstfloor?

ss"there'sareadingroomandamusicroom.

2,引導學生根據本校上午設施用上面的句型適當擴充進行一段對話，使學生能靈活運用所學語言。

c.askandanswer.

1,教師指著樓層示意圖，用is/arethere…?提問圖內設施。

t:isthereatabletennisroomintheschool?

s:yes,thereis.

t:arethereanytouletsintheschool?

s:yes,thereare.

2,教師提問幾位學生之后，讓學生進行同桌問答。

3，教師出示caskandanswer

t:isthereatabletennisintheschool?

s:yes,thereis.

4.practiseinpairs

5,教師提供其他情景讓學生繼續操練。

d.workinpairs:

1,教師出示d,老師和學生對話。

2，學生根據圖意自編對話。

3，magiceyes:

a,游戲目的：進一步掌握句子howmanyarethere…?

b教師將課前準備的公園圖出示一分鐘，讓學生盡可能多的將圖上每種物體的數量記住，然后回答。如教師問howmanyslidesarethereinthegarden?學生搶答therearetwo.對答者給予獎勵。

e;listenandrepeat

1,教師出示本部分掛圖，請學生說出圖里有什么東西。

t:pleaselookatthispicture.whatcanyouseeinthepicture?

s:icanseesomecakes.

t:canyouspelltheword'cake'?

s:yes,ican.c-a-k-e.

3學生聽錄音后跟說四個單詞及句子。在說的過程中讓學生體會元音字母a在重讀音節中發。。。

4，學生擴充更好的體會：bookcaseplanecrayontapestaplerradioskatingname

e.assignhomework

1,默寫本單元所學的單詞和句子。

2.創設情景，用istherea…inthe..?yes,thereis./no,thereisn't.和howmany…arethere?

教后感：語言學習要通過創設良好的語言環境和提供大量的語言實踐機會，使學生通過自己的體驗、感知、實踐、參與和交流形成語感；在課上我采用多種方式讓學生快速，大容量的進行練習。

第四教時

教學目標

1，通過復習，能熟練的掌握本單元所學的場所和有關游樂場中設施單詞。

2，能較熟練的在情景中本單元所學的句型和日常交際用語。

教學重點：

1，熟練的掌握場所類和有關游樂場中的設施單詞。

2，能綜合運用本單元所學過的單詞、句型和日常交際用語。

3，能初步改編或擴充本單元所學的對話。

課前準備：

1，學生自帶一張自己房子的圖片，

2，幾張已學過的表示地點的圖

3，錄音機和磁帶

板書準備：unit1thefirstdayatschool

教學過程：

a:freetalk

1,請學生表演readandsay部分的對話。

3，出示課前準備的地點圖片，與學生進行對話，談論天氣和去游玩的計劃，如：it'sasunnyday,shallwegoandplay?引導學生用goodidea或yesok等回答。教師在與學生的對話中有意引進了shallwego…和goodidea這兩個句子，為readandact課文里shallwegoandplaythere的引出打下基礎。

b.readandact

1,出示ahouse的圖片說thisismyhouse.學生跟讀house

2,教師問學生：what'snearmyhouse,guess.引導學生用there'saparknearyourhouse來猜測。在學生猜的時候在問學生：what'sinthepark?并鼓勵他們用歌曲twojackets中的arethereanyjacketsonthebed?的音調來邊唱邊猜，這樣可提高學生的學習興趣。如果學生一時猜不出來，教師可用簡單的英語做一些提示。在學生猜出來以后教師一方面給予獎勵，一方面把有關的圖片貼在黑板上。

如slideswingtrees

3,教師在這時可提問anythingelse?what'snearthetrees?教師做出聞花香的動作，引出aflower學生跟讀，教師指著教室里的花說：therearealotofflowers.學生跟讀。在指著話花和樹說：therearealotofflowersandtrees.最后教師指著黑板上的圖問：what'snearmyhouse?doyouknow?學生很快就能用isthereaparknearyourhouse?來猜出答案。t:shallwegoandplaythere?s:goodidea/yes.no.

4.聽錄音、學生看書跟讀。

4，practiseinpairs:what'snearyourhouse?(拿出圖片)

c.lookfindandsay

1,教師出示一些圖片，一秒鐘后消失。t:howmqanycarsarethereinthestreets?s:thereare…

2.同學互問互答。

d.consolidation:

教師和學生共同在黑板上畫一幅游樂場所的圖，四人小組活動，比賽：

a:gladtoseeyou.b.

b:gladtoseeyou,a

a:isthereaparknearyourhouse?

b:yes,thereis.it'ssmall.buttherearealotofflowersandtrees.

a:arethereanyslidesinit?

b:yes,thereare.

a:howmanyslidesinit?

b:therearetwo.

a:shallwegoandplaythere?

b:goodidea.

e:assignhomework

1.抄寫本單元所學的單詞和句子，并能默寫。

2.背誦并表演readandact.

3.學生自編對話。

教后感：外語教學的特點之一是實踐性強。重視學生的參與強調向學生提交一定數量和質量的練習與活動，以保證學生在單位時間內有足夠的機會接觸目的語。語言是"練"會的而不是"學"會的，在教學的各個環節中，應精心設計，給學生提供大量的英語練習機會。

牛津小學英語教案萬能模板篇5

unit3atamusicroom第1課時總第10課時

教學目標：

1.能聽說讀寫單詞sing,dance,make,play,can,ride,put;

2.能運用以上詞匯，并能聽懂會說，會讀，會寫句子：ican…..,whatcanyoudo?

教學重難點：

1.能四會掌握單詞sing,dance,make,play,can,ride,put

2.能聽懂會說，會讀，會寫句子：ican…..,whatcanyoudo?及其回答。

教學準備：

錄音機，單詞圖片，句型卡片，飛機模型，話筒，面粉，雞蛋，蛋糕，調查表

教學過程：

a:preparation

1.listentoasong:wecansinganddance.

2.greetings

3.復習動作類單詞：swing,singing,dancing,skating,sking等

方法：老師做動作，學生說。

句型運用：t:ilikeswimming,andyou?

s:ilikeswimming,too./ilikedancing./idon'tlikeswimming.

b:presentation

1.學習單詞

（1）在復習過程中相機出示卡片sing,dance等，拼寫。

t:icandance.whatcanyoudo?

s:icansing,……..

(2)"swim","ski"and"skate"

句型：t:icanswim.whatcanyoudo?

s:icanski/skate.(師生,生生，四人小組)

（3）"playtheguiter","playthepiano"and"playtheviolin"

先猜動作，師邊做動作邊說：icanplaytheguiter并出示詞組

whatcanyoudo?(師生，同桌)口拼單詞play

(4)"makeamodelplane","makeapuppet"

在上述會話中引出：師取出制作模型的零件，邊拼邊說：t:icanmakeamodelplane.同樣邊拼裝木偶邊說icanmakeapuppet.讀：make/makeapuppet/makeamodelplane.師另取白紙一張折著說icanmakeabasket.whatcanyoudo?師再取雞蛋和面粉icanmakeacake.等。

2.鞏固句型

（1）出示句型：ican…..,whatcanyoudo?ican…

請兩生表演啞劇，其余兩生配音

（2）請5人上臺連鎖問答，然后四人小組練習。

（3）看圖說話

（4）doasurvey.whatcanyoudo?

sallylilyjack

sing

dance

匯報：whatdoyouknowfromthesurvey?

3.lookandread

(1)listenandact:rideabike./putyourbookonyourhead/run/jump/putyourpencilboxonyourhead.

(2)icanrideabike.canyourideabike?

(3)看書自讀，聽音，跟讀

(4)分角色讀，表演。

c:consolidation

d:exercise

copythewordsandsentences.

教后感：小學英語課帶學生進入一個全新的語言世界。內容豐富而新奇，可真的要讓學生去掌握和運用，難免會陷入反復操練的單一情況。讓學生合作學習，可使學生對語言的操練有情景，帶任務。各種游戲和比賽也可很好的開展，在教師的正確引導下，還可培養學生合作、團結、進取的良好情操。

unit3atamusicroom第2課時總第11課時

教學目標：

1、能聽得懂，會說和會讀日常交際用語和句型listento…,please.now,followme,please.let'ssingittogether.

2、聽說讀寫詞匯listen,learn,lesson,song.

3、會唱歌曲wecansinganddance.

4、聽懂、會說、會讀、會寫句型canyou…?yes,i/wecan.no,i/wecan't.

教學重難點：

能綜合運用句型當小老師音樂課

教學準備：

錄音機、電子琴、句子卡片

教學過程：

a:preparation

1.listentoasong.

2.greetings.

3.freetalk:icandance,whatcanyoudo?師生、生生、四人小組

4.口拼單詞：sing/dance/make/play/ride/put

5.canyousing?yes,ican./no,ican't.

如果說能唱的話就請他唱一首或跳一曲

t:hello,boysandgirls.canyousingthesong:perhaps

s:yea,wecan./no,wecan't.口拼we

b:presentation

t:i'myourenglishteacher.butinthisclass,iwanttobeyourmusicteacher.let'sgotothemusicroomandhaveamusiclesson.

1.唱thisistheway來到musicroom.

學習leson/anenglishlesson/acomputerlesson/anartlesson

t:shallwesingthesong"intheclassroom"now."

s:yes.師伴奏齊唱

2.學習相關用語出示相關卡片

(1)t:shallwelearnthesongwecansinganddance

s:yes.（點頭）

學learnthesonglearntosay請學生當老師說

(2)師指錄音機示意listentothesong,please.

ok出示句子、讀（聽一遍歌曲）

(3)師領唱說followme,please.學說followme.

(4)canyousingit,now?yes,wecan./no,wecan't.

(5)let'ssingittogether,齊唱

3、聽音、模仿、分角色讀、自讀

請優等生當老師

四人小組演二人小組表演

c:playagame

請幾位同學做"followme"游戲

t:putyourbookonyourhead./putyourpencilonyourfoot.canyoudoitnow?

t:let'scount:12345678

失敗者:no,wecan't./yea,wecan.

t:shallwedoittogether?

d:assignwork

copythewordsandsentences.

教后感：這是一堂音樂課，只有讓學生身臨其境，體驗運用語言的實際氣氛，讓學生自覺的理解語言和運用語言，從而輕松掌握語言。

unit3第3課時總第12課時

教學目標：

1、能聽懂、會說、會讀日常交際用語：

2、初步掌握情態動詞的用法；

3、了解元音字母在單詞中的讀音；

4、能模仿音樂老師用相關用語組織活動。

教學重難點：

能用相關表達當小老師。

教學準備：

圖片、歌曲磁帶、樂器（會的同學帶）、請一位學生準備

教學過程:

a:freetalkandleadin

1.canyousingthesongwecansingaddance?thensingtogether.

2.canyou….?yes,ican./no,ican't.

ican….whatcanyoudo?

3、請學生當音樂老師上課

b:presentation

t:we'reinthemusicroom.we'rehavingamusiclesson.whataredoing?whereareyounow?

1.greetings.

用音樂課的方式問候boysandgirls,canyousingthesong"tenlittleindiaboys"?

s:no,wecan't/no,ican't..(sands)

2.whatcanyousing?

s1:icansing"hotcrossbuns"s2:icansing"intheclassroom".

t:howmanystudentscansingthesongintheclassroom?

師站到他們一邊幫助說:wecansing"intheclassroom"wecan'tsing"intheclassroom"又來到不會的一邊幫助說theycansing"intheclassroom"theycan'tsing"intheclassroom"

3.ok,let'ssing"hotcrossbuns"first.

理解后學說生（準備好的）sorry,ican'tsing.

practise:let'ssing"hotcrossbuns"first.

sorry,ican'tsing

4.whatcanyoudo?icanplaythepiano.

ok,let'sstart.(startmeansbegin)

5、出示掛圖：

（1）聽背景介紹：what'aretheydoing?/wherearethey?/what'sthetime,now?

（2）t:canthestudentssingthesong"wecansinganddance"?

（3）聽音，整體感知第一段；

（4）再聽回答問題whatcanthestudentssing?/whatcanbendo?；

（5）跟老師讀（加上動作）/師生分角色說/同桌分角色說practiseinfour；

（6）請一生介紹背景，一生當老師表演，鼓勵替換歌曲并加上下半部分內容。

c:havearest.

d:listenandrepeat

1.看圖認讀

2.listenandrepeat.

3.告訴大家字母a在fns前一般讀/:/

4.讀下列單詞tape/table/plane/cake/cat/bag/back

e:assignhomework

readthedialogue.

教后感：帶著大家上了一節音樂課，可以讓學生自己嘗試當音樂老師，加深體驗，從而達到掌握本課對話的目的。

unit3第4課時總第13課時

教學目標:

1綜合適用已學交際用語自編對話,使四會句型得到強化;

2能適用theboycan…,butthegirlcan't…的句子結構描述具體情況.

3復習where's…?he's/she's/it'sin/on…的句型

教學難點:

1在情景中鞏固acan,buebcan't的語句.

2能運用相關句型創編對話

教學準備:

大盒子(能躲藏人),傘,大布,小汽車,小貓等,課前準備英語課上學習rhyme的會話.

教學過程：

a:review

1.greetings.

t:it'soneo'clockintheafternoon.we'reintheclassroom.we'rehavinganenglishlesson.

口拼lesson

2師示范學rhyme的會話

t:hello,boysandgirls.canyousaytherhyme"halloween"

s:no,wecan't

t:whatcanyousay?

s:icansay….

t:let'ssay"alittlebook"first.

t:let'sstart

b:look,readandcomplete

1.t:whatcanyoudo?s;icansing.請另一位同學說：hecansing.

同上小組練習。

2.whatcan'tyoudo?

s1:ican'tswim.請另一位同學說：hecan'tswim.

三人小組練習

3.t:icansing.butyoucan't,youcandance.

s:icandance,butyoucan't,youcansing.

同桌操練

4.看圖說話

5.完成對話朗讀

c:hideandseek

1.學說hideandseek請一生出列,其余學生閉上眼睛,老師將他藏起來.。

t:where'sben?whocanfindhim?…..youareright.

2.利用教具幫助躲藏，重復游戲。

3.用文具藏，讓學生猜。

4.practiseinfour.

d:singasong:wecansinganddance.

e:haveadictation

教后感：本課主要練習句型，單純的替換練習學生會覺得枯燥乏味。我采用了一系列的活動，寓練于樂，學生興致很高。

牛津小學英語教案萬能模板篇6

unit4reviewandcheck

連云港市贛榆縣青口中心小學肖淑芳

單元教材分析:

本單元是復習單元,著重歸納了第一單元至第三單元的主要語言項目,通過看圖編號,說說講講,完成句子等練習,幫助學生復習鞏固以學的詞匯,句型和日常交際用語,使學生的聽、說、讀、寫能力在原有的基礎上有所提高。在教學時，教師要分析學生的學習現狀，課堂上根據學生的掌握情況，盡量采用圖片，實物，多媒體等直觀教具，結合游戲，情景對話等形式，對基礎知識和基本技能進行訓練，從而提高學生靈活運用語言的能力。

教學要求：

1通過復習，使學生熟練的掌握四會單詞，詞組和句型。

2通過本單元的復習操練，要求學生能綜合運用所學的日常交際用語。

教學重點：

1掌握一至三單元的四會單詞，詞組及句型。

2掌握一至三單元的日常交際用語，并在實際生活中熟練運用。

教學難點：

1能根據情景正確的使用形容詞和副詞的比較級。

2能會用英語問路。

教具準備：

錄音機、磁帶、圖片及相關實物。

課時安排:共四課時。

第一課時：復習1，2單元，完成a部分的練習。

第二課時：完成b，d部分的練習。

第三課時；復習第三單元，完成c部分。

第四課時：綜合復習，完成練習冊。

友情提示：

1、教師要幫助學生歸納形容詞和副詞比較級的構成及用法，幫助學生鞏固記憶，達到熟練掌握，準確應用的目的。

2、對于“問路”這一語言項目，教師要多結合學生的生活實際進行交際操練，學以致用的目的。

牛津小學英語教案萬能模板篇7

unit8acampingtrip第一課時

教學目標：

1.能聽說讀寫單詞apot,atowel

2.能運用以上詞匯，并能聽懂會說，會讀句子：youhave…andihave…

wehave…andtheyhave….ihave…he/shehas…

3.能聽懂會讀單詞：atelescope,atin-opener,astove,somematches,ablanket,apillow

教學重難點：

1.能四會掌握單詞apot,atowel

2.能聽懂會說，會讀，會寫句子：ihave…andyouhave…

wehave…andtheyhave….ihave…he/shehas…

3.理解第三人稱單數形式的用法。

教學準備：

錄音機，單詞圖片，句型卡片,實物。

教學過程：

a:preparation

1.示圖復習句型：what'she/shedoing?

ss:he's/she'srunning/dancing/sing/…

2.singasong:areyousleeping?

b:presentation

1.學習單詞。

就剛剛唱歌的圖片提問。

t:what'sthis?

it'sapillow.

it'sablanket.

it'satowel.

學習這三個單詞。并拼讀：towel

2.出示其他圖片：atelescope,atin-opener,astove,somematches，pot

并學習這些單詞。

3.guessinggame:

把圖的背面對者學生讓學生猜：what'sinthepicture?

借以鞏固所學單詞。

4.用實物說：ihaveatowel.

讓學生用ihave造句。

同理：youhave…wehave….theyhave….

5.lookandsay(新授第一人稱和第二人稱)

1)出示句型：ihave…andyouhave…

wehave…andtheyhave….

同桌兩人看圖練習。

然后兩兩會話。

2)看圖說話書p63

(1)youhaveapillowandihaveatowel.

(2)youhaveawatchandihaveaclock.

(3)wehaveatelescopeandtheyhaveataperecorder.

……

6.lookandsay:(新授第三人稱)

1）.出示圖片教新句型：ihave…he/shehas…

領讀has.強調第三人稱單數形式的用法。

2）.讓學生看圖進行同桌操練。

d:exercise

copythewordsandsentences.

教后感：反復的操練和練習，有利于鞏固所學內容。并讓學生有了自主學習的機會，自由地練習探討。

第二課時

教學目標：

1.聽說讀寫單詞atent,ahill,atinof,children,show

2.能熟練運用句子：ihave…andyouhave…

wehave…andtheyhave….ihave…he/shehas…

3.能聽懂會說，會讀，會寫句子ihave…whatdoeshe/shehave?he/shehas…

wehave…whatdotheyhave…?theyhave…

教學重難點：

1.能四會掌握單詞atent,ahill,atinof,children,show

2.能聽懂會說，會讀，會寫句子：

ihave…whatdoeshe/shehave?he/shehas…

wehave…whatdotheyhave…?theyhave…

3.能運用第三人稱單數形式的用法。

教學準備：

錄音機，單詞圖片，句型卡片,實物。

教學過程：

一.warmup:

1.singasong.

2.師生問好。what'stheweatherliketoday?

二.review:

t:it'safineday.let'sgotoacampingtrip.

教師領讀課題camptrip

whenhavingacampingtrip,weneed…?

ss:atelescope,atin-opener,astove,somematches，pot…

復習上節課所學內容，導入新課。

三.presentation:

1.句型學習

1）運用學生所帶的物品運用句型：ihave…whatdoeshe/shehave?he/shehas…

wehave…whatdotheyhave…?theyhave…

進行同桌操練。強調第三人稱單數形式的用法。

2）askandanswer

讓學生看圖進行同桌操練。

2.課文學習

1）t:look.ihaveacamera.see?

學生用此句子模仿說。強調升調。

2）出示課文掛圖；

t:look.wherearethey?

they'reatacampingsite.theyarenearahill.

learntosay:hillandsite.

t:nowthey'reshowingtheirthingstoeachother.

learntosay:showandeachother.

3）whatarethestudentssaying?let'slistentothetape,thenanswersomequestions.

wherearethey?

whataretheydoing?

whatdoweneedwhenwehaveacampingtrip?

4）listenagain.andanswersomequestions:

whatdoesliutaohave?

whatdoesnancyhave?

whatdoesmisslihave?

...

5）出示課文第一部分。

跟讀、齊讀，理解意思。

6）出示課文第二部分。跟讀錄音并理解意思。

同理課文的第三和第四部分。

7）齊讀課文。

四.practise:

完成一道連線題。把人物和他們帶的東西連起來。

davidsomefruit

liutaoaboxofchocolate

helentwoblanketsandatelescope

yanglingapotandsomematches

suhaiandsuyangatinopener

missliachair

mrgreenabigtent

五.assignment:

1.熟讀會話至少五遍。

2.抄寫本課的四會單詞和句型并能默寫。

教后感：學以致用是學習的目的，創設真實的情景，讓學生學以致用，能有效的鞏固所學內容，讓學生掌握技能。

第三課時

教學目標：

1.進一步鞏固句型ihave…andyouhave…

wehave…andtheyhave….

ihave…whatdoeshe/shehave?he/shehas…

wehave…whatdotheyhave…?theyhave…

2.正確運用第三人稱單數形式熟讀對話，并初步改編或擴充本單元所學的對話。

教學過程：

一.warmup:

freetalk:whatdoyouhave?

whatdoesshe/hehave?

二.review

1.利用圖片和情景反復練習句型：

2.齊讀課文：

1）老師示范用所學的內容組織對話。

2）學生可以離開位置，用所學的句型和學生自由會話，交流他們gocamping所攜帶的物品。

3）幾組學生表演會話。

三.readthepassage:

1）復習have,has的用法，強調has用于第三人稱

2)看書自讀，聽音，跟讀

3)分角色讀，表演。

四.makeandsay:

1.講解指示語的意思。

2.按要求完成制作。

五.singasong.

1.朗讀歌詞，理解意思。

2.學唱歌曲。

六.assignment:

1.完成小制作。

3.默寫本單元的四會單詞和句型。

教后感：本單元的教學我利用多媒體和實物，創設一個真實的會話情景，讓學生在真實的語境中，運用語言、掌握語言，從而提高學習英語的興趣。這一單元著重要讓學生理解第三人稱單數的構成，我反復用不同的人物讓學生練習。學生的掌握情況比我預期的要好。

第四課時

教學目標：

1.能熟練運用ihave…andyouhave…

wehave…andtheyhave….

ihave…whatdoeshe/shehave?he/shehas…

wehave…whatdotheyhave…?theyhave…進行對話。

2.正確運用第三人稱單數形式熟讀對話，并初步改編或擴充本單元所學的對話。

教學過程：

一.warmup:

freetalk:whatdoyouhave?

whatdoesshe/hehave?

二.singasong.

三.new:

了解元音字母i在單詞中的讀音。讓學生自己總結，并能熟練朗讀。

四.practise

完成練習冊上的題目

1.聽力部分

2.筆試部分

牛津小學英語教案萬能模板篇8

unitonethefirstdayatschool

一、教學內容和要求

[[palign=center]][[image1]][[/p]]

（注：__者為教學難點，△者為教學重點。）

二.教學安排：五教時

三.教學過程：

第一教時

教學目標：

1.復習鞏固四年級所學知識。

2.能掌握詞匯first,second,third...building,day,all,happy,glad,again等。

3.能正確運用對話中的日常交際用語。

4.初步理解和掌握課文第一段:

itisthefirstdayofthenewterm.

allthestudentsarebackatschool.

theyarehappytoseeeachotheragain.

教具準備：

l錄音機和磁帶

l課文掛圖

l歌曲“twojackets”

教學過程：

1.listenandsingasong“twojackets”

2.freetalk

a.revision.

b.greetings.

welcomebacktoschool.

nicetomeetyou.

(accordingtotherealsituation,thestudentspractise)

thenmovingtothesentencegladtoseeyou.(studentspractise)

2.presentationandpractice

t:whatdayisittoday?

s:it’smonday.

t:what’sthedatetoday?

it’sseptember1st.it’sthefirstdayofthenewterm.

(newwords:first,day,term)

(amplifythestructureof“thefirst...ofthe…”)

i’mhappy.todayallthestudentsarebackatschool.

gladtoseeyou.

wearehappytoseeeachotheragain.

(newwords:all,back,backatschool,glad,again,eachother)

(readandpracticethem,eg:read,makephrases,etc.)

(accordingtothesituation,letthestudentsunderstandthemeaningofthekeysentences.)

3.lookatthepictureofthetextandanswerthequestions.(makingclearthebackground)

4.a.readandsay(paragraph1)

1)listentothetape

2)readafterthetape

3)readbytogether

5.lookatpicture2,review“thereis...”

t:thereisanewbuildinginthepicture.

(newword:building)

t:howmanyfloorsarethereinthisbuilding?

s:four.

(newword:floor)

learnthenameof“thegroundfloor/thefirstfloor/thesecondfloor...”

t:what’sthenameoftheroomsinthisbuilding?wewilllearnthemnextclass.

6.homework

1)talkaboutourschool

2)copythenewwords

3)sometranslations

第二教時

教學目標：

1.復習四年級相關知識acomputerroom,amusicroom,ataperecorder,adesk,achair等。

2.能掌握詞匯any,areadingroom,sure,asportshall,garden,toilet,atabletennisroom等。

3.能正確理解、掌握對話內容，并能初步朗讀對話。

4.能運用日常用語i'mnotsure.let'sgoandsee.等。

5.初步掌握句型howmany...arethere?thereare(is)....以及istherea...inthe...?yes,thereis./no,thereisn't.及其復數形式。

教具準備：

l磁帶和錄音機

l新大樓掛圖

l一張校園平面圖

l部分blookreadandlearn單詞圖片

l歌曲“twojackets”

教學過程：

1.singasong"twojackets"

2.freetalkandrevision

it'sthesecond/thirddayofthenewterm.

todayweseeeachotheragain.

greetings.

3.presentationandpractice

t:lookatthepictureofourschool.

howmanybuildingsarethereinourschool?

s:three.

t:howmanyfloorsarethereinbuilding3?

s:four.

t:wherearewenow?

weareonthesecondfloor.

grade4isonthe___floor.(first)

grade3isonthe___floor.(ground)

(reviewthenameofeachfloor)

2.practisethesentence"thereis(are)....."(review:acomputerroom,amusicroom...)

gradually,teachermovestothesentence"is(are)therea(any)...?"

(newword:any)

3.usetheabovesentencetobringinthenewwords"asportshall,atabletennisroom,agarden,atoilet,areadingroom",andshowingthepictures.

readandpractisethenewwords.

whenpractisingthesentencesandnewwords,teacherpresents"i'mnotsure.""let'sgoandhavealook."

4.showingthepictureofourschoolandtalkaboutitingroups,thentalkaboutitinclass.

5.learnthedialogue

1)listen&thinkwithquestions(accordingtothedialogue)

2)answersomequestions

3)readafterthetape

4)roleplay

5.homework

1)copythenewwords

2)actthedialogue

第三教時

教學目標：

1.進一步掌握句型is/arethere...?thereis/are....&howmany...arethere?及其回答。

2.能正確掌握詞匯aswing,aslide,asee-saw。

3.熟讀對話，并初步改編或擴充本單元所學的對話。

教具準備：

l磁帶和錄音機

l一張樓層示意圖，上面有學過的專用室的名字

l單詞圖片

l課文掛圖c&d

l歌曲“twojackets”

[nextpage]

教學過程：

1.sing“twojackets”

2.freetalkandrevision

1)greetings.

2)lookatthepicture2ofthetextandanswerthequestions.

what'sonthefirstfloor?......

3)readthetexttogether.

4)actthedialogue

3.presentationandpractice

t:isthereaswinginourschool?(showingthewordpicture)

s:yes,thereis./no,thereisn't.

t:howmanyswingsarethereinourschool?

s:therearetwo.

(thesamemethodtobringinnewwords:aslide,asee-saw)

板書：istherea...in...?yes,thereis./no,thereisn’t.

arethereany...in...?yes,thereare./no,therearen’t.

howmany...arethere...?thereis(are)....

(practisethosesentencesusingthethingsintheclassroom)

4.learnc&d

1)summarizetheusageofthesentences

istherea...?

arethereany...?

howmany...arethere...?

thereis(are)....

2)studentslookatthesketchmapofthefloorsandaskquestions.

3)workinpairstofinishthepicturesofpartc&d.

5.haveadictationofthewords

6.homework

1)actoutthetextandreciteit

2)makeanewdialogue(talkaboutourschool)

3)dosomewrittenwork

第四教時

教學目標：

1.復習本單元所學詞匯。

2.能較熟練地在情景中運用所學句型和日常交際用語。

3.能復習掌握詞匯flower,tree,near,house等。

教具準備：

lereadandact掛圖

l幾張已學過的表示地點的圖

l歌曲“twojackets”

教學過程：

1.sing“twojackets”

2.freetalkandrevision

1)greetings

2)practisetheirnewdialogueingroups,thenactitoutinclass

2.practisef

1)isthereabuildinginthepicture?

arethereanyflowers?(newword:flower)

howmanyflowersarethere?

howmanycarsarethereinthestreet?

......

2)what'nearthebuilding?(newword:near)

......

3)readandpractisethenewwords.

4)askandanswerthequestionsinpairsaccordingtothepicture.

3.ereadandact

1)listenandanswer:

what'snearyourhouse?

isitabigoneorasmallone?

howmanyflowersarethere?

......

(newword:house)

2)readthedialogue.

3)makeanewdialogue.

t:it'sasunnydaytoday.

shallwegotothehongmeipark?

s:ok./goodidea!

t:shallwegoandplaythere?

s:yes./goodidea.

4)makenewdialoguesingroups,thenactitoutinclass.

4.doexercises

workbooka-d(listening)

5.homework

1)reciteandacte

2)continuetomakeanewdialogueimitatinge

3)reviewthewordsandexpressions,prepareforthedictation

第五教時

教學目標：

1)了解元音字母a在開音節單詞中的讀音。

2)復習本單元所學的詞匯。

3)熟練掌握句型istherea...inthe...?yes,thereis./no,thereisn't.及其復數形式。

4)進一步掌握句型howmany...arethere...?及其回答。

教具準備：

l磁帶和錄音機

lg插圖

l歌曲“twojackets”

教學過程：

1.sing“twojackets”

2.freetalkandgreetings

3.actouttheirnewdialogues

4.revision

1)wordsandexpressions

2)sentences

3)reada&e

4)dictationsofunit1

3.listenandrepeat

teachershowsthepictureofpartg,studentsanswerwhat'sinthepictures.

teacherputsthewordsontheblackboard,givingprominenceto"a"

a[ei]a□ecakeplateplanegrape

1)thinkaboutothersimilarwords

2)listentothetapeandreadafterit.

4.doexercises:workbooke&f

牛津小學英語教案萬能模板篇9

unit3askingtheway

連云港市贛榆縣實驗小學董淑鴻

單元教材分析：

本單元的核心教學內容是“問路”，圍繞這一話題展開各項語言活動。重點學習問路中常涉及的相關用語canyoutellmethewayto…？howfarisitfromhere?howcanigetto…?及其答語。本單元a部分通過創設情景，展開一段有關問路的情景對話；b部分主要學習表示場所的詞組以及與問路相關的動詞詞組；c部分和d部分是本單元的句型結構部分，重點學習句型及其答句。要求學生能夠四會掌握這些句型；e部分重點復習了本單元的重點句型turn…atthe…crossing和一般過去時；f部分是一個趣味猜迷游戲，可以讓學生在聽聽、看看、做做、玩玩中活動；g部分為語音部分，讓學生了解字母組合ou在單詞中的讀音，提高整體認讀能力；h部分是一首歌曲，可以聯系本課內容進行填詞唱歌。

教學目標：

1、能聽懂、會說、會讀和會拼寫單詞stop,turnleft/right,postoffice,geton/off,along,street,way。

2、能聽懂、會說、會讀單詞city,crossing,away,follow,suddenly,shout,thief,shoppingcentre,middleschool,primaryschool,outof,trainstation,storymuseum,kilometre,road,minute,only。

3、能聽懂、會說、會讀、會寫句型：canyoutellmethewayto…，please?

4、能聽懂、會說、會讀日常交際用語和句型goalongthisstreet,andthenturnrightatthethirdcrossing.howfarisitfromhere?it’saboutakilometreaway.youcantakebusno.5.howmanystopsarethere?howcanigettotheshoppingcentre?

5、了解字母組合ou在單詞中的讀音。

6、能演唱歌曲excuseme。

教學重點：

1、能聽懂、會說、會讀和會拼寫單詞stop,turnleft/right,postoffice,geton/off,along,street,way。

2、能聽懂、會說、會讀、會寫句型：canyoutellmethewayto…，please?

教學難點：

1、能聽懂、會說、會讀和會拼寫單詞stop,turnleft/right,postoffice,geton/off,along,street,way。

2、能聽懂、會說、會讀、會寫句型：canyoutellmethewayto…，please?

教具準備：

本單元的單詞卡片、掛圖、磁帶、錄音機、自制城市地圖。

課時安排：共6課時

第一課時：blook,readandlearn及clookandsay

第二課時：blook,readandlearn及dreadandtalk

第三課時：alisten,readandsay

第四課時：ereadandnumber及fplayagame

第五課時：glistenandrepeat及hsingasong

第六課時：復習并完成補充習題。

友情提示：

1、本單元主要圍繞“問路”這一話題開展各項語言活動。在操練中要盡量為學生創設真實的情景，充分利用圖片、交通圖、多媒體等直觀手段引導學生學習，還可以將教學內容生活化，利用學校周圍的場所或學生感興趣的景點進行擴展練習，真正達到學以致用的目的。

2、本課a部分的內容很長，生詞和交際用語也非常多，學生在學習中有一定難度。教學的程序可以適當調整為：第一課時b、c結合，學習本單元的詞匯和主要句型；第二課時把b、d結合，在學習日常交際用語的同時進一步鞏固b部分的詞匯；第三課時再回過頭來學習a部分，有了前兩課時的鋪墊和滲透，a部分的對話教學就容易多了，學生在理解上就不會有太大困難。

3、在句型教學中，采用chant的方法可以激發學生的學習熱情，使枯燥的對話練習富有生機，同時分解了知識的難點，提高了學習效率。

4、設計活動時要注重新舊知識的滾動訓練，提高學生的實際運用能力。

牛津小學英語教案萬能模板篇10

教學內容：綜合實踐課

教學目標：

1訓練學生基本語言技能為目標，培養學生大膽用英語表達的勇氣，養成用英語思維的習慣。

2.以聽說讀寫的形式，綜合訓練學生對本課單詞、句型的理解和應用。

3.鼓勵學生合作學習，共同發展。

教學重難點：培養學生綜合運用語言的能力。

教具準備：石英鐘（以便一分鐘記時），小黑板或紙張（上面準備20-25個句子），錄音機。

教學過程：

step1groupwork:whathaveyoulearnt?

1.小組內交流本單元所學內容。（分單詞、句型兩大塊，每塊再分重點及次重點。）

2.記到筆記本上，互相讀一讀，問一問。

3.全班交流。

step2listeningexercise聽力練習

1.listenandjudge（完成練習冊第1頁）

1)lookatthepictures.

2)whatcanyousee?

3)listentothetapeanddrawasmilingorcryingface.

4)checktheanswers.

2.listenandchoose.（完成練習冊第2頁）

1)lookatthepicturesandsaythewords.

2)listentothetapeandchoosethecorrectletter.

3)checktheanswers.

step3oralexercise口語練習（完成練習冊第5頁）

1.checktheanswers.（上節課布置的作業）

2.readthedialoguestogether.

3.trytoactoutthedialogues.(groupwork)

4.action.

step4readingwork讀句競賽

訓練方式：讀小黑板或紙上的20-25個句子（本課句型或其它）小組間競賽，每人讀一句。一分鐘之內，讀的句數最多的一組為勝。

step5writingwork寫話練習。

練習形式：每組發一張紙，以hello/goodmorning/…開頭，每人接一句，一直接下去，5分鐘之內完成合作。

教師快速閱讀一下，再分發下去，學生互相評價。最后齊讀范文。

step6布置作業。

1.背誦a部分。

2.你能發現多少單詞：

newomanclimboyourighteacherstudenteamanurse

3.你會說嗎？

1)你第一次到一個新的地方，可以說：

2)你不知道一個人是誰，可以問其他人：

3)當你打擾別人時，應該先說聲：

板書內容：（請合理安排）

板書設計：

教后筆記：

牛津小學英語教案萬能模板篇11

教學內容：a.listen,readandsay（第三部分）

教學目標：

1、能聽懂、會說、會讀詞匯：subject,e-mailaddress。

2、能聽懂、會說、會讀日常交際用語ihopeso。

教學重點：

1、address的發音。

2、正確理解，掌握并朗讀對話內容。

教學難點：能熟練演對話。

教具準備：a部分掛圖、小黑板、圖片、磁帶、自錄一段關于peter的錄音。

教學過程：

step1warmup

1.greeting

2.freetalk

上節課已布置學生準備問題，課前教師可事先檢查，找出較好的問題，請2位學生提問，其他同學回答。

question:

①doesliutaowanttohaveapostcard?

②whatdoesliutaowanttohave?

③whatdoesliutaowanttodo?…

3.revision

①全班學生集體朗讀引言和第一部分對話。

②分角色背誦對話。

③四人一組分組表演對話。

ste_resentation

1、教師在課前自錄一段peter自我介紹的錄音，將peter的有關情況直觀、形象地展示給學生，讓學生們和對話中的liutao一起了解peter,現幫助liutao一同向媽媽介紹peter的情況，并和liutao的媽媽一起建議liutao如何回信。錄音內容如下：

dearfriend:

i’mpeter,i’mfromtheuk.iwantapenfriendinchina.

pleaselistentomyself-introduction.

iliveinlondon.ihaveabrotherandasister.ilikelisteningtomusicandmakingmodelplanes.

2、學生聽完兩遍錄音后，小黑板出示準備好的問題。教師將全班學生分為四大組，每一組派出一名代表上臺選擇問題進行回答。

question:①who’speter?

②wheredoeshelive?

③doeshehaveanybrothersorsisters?

④whatarehishobbies?

3、“liutao的媽媽建議如何回信”這一部分可讓學生直接打開書，四個人為一組，合作學習。

①每組中的由一個學生讀對話，其余三個學生填空。

②指名讀出所填內容。③集體訂正。

step3consolidation

1、聽錄音，跟讀本節課所學對話。

2、自我介紹。

游戲規則：要求學生在寫自我介紹時，不提到自己的名字，將全班分為六至八組，把收上來的個人簡介打亂發給每個學生，讓學生通過閱讀猜出作者是誰。

step4homework

1、聽a部分錄音，熟讀并背誦、表演a部分對話，下節課檢查。

2、全班齊讀。3、男女生分角色朗讀。

4、寫一篇自我介紹，下節課匯報。

板書內容：

1、課題：unit7alettertoapenfriend.

penfriendwanted

name:peterwhite

age:12

city:

family:mum,dad,and.

hobbles:

2、

板書設計：

牛津小學英語教案萬能模板篇12

《牛津小學英語5a》第一單元

第一教時

教學目標：

1.復習鞏固四年級所學知識。

2.能掌握詞匯first,second,third...building,day,all,happy,glad,again

3.能正確運用對話中的日常交際用語。

4.初步理解和掌握課文第一段:

itisthefirstdayofthenewterm.

allthestudentsarebackatschool.

theyarehappytoseeeachotheragain.

教具準備：l錄音機和磁帶l課文掛圖l歌曲“twojackets”

教學過程：

1.listenandsingasong“twojackets”

2.freetalk

a.revision.

b.greetings.

welcomebacktoschool.

nicetomeetyou.

(accordingtotherealsituation,thestudentspractise)

thenmovingtothesentencegladtoseeyou.(studentspractise)

2.presentationandpractice

t:whatdayisittoday?

s:it’smonday.

t:what’sthedatetoday?

it’sseptember1st.it’sthefirstdayofthenewterm.

(newwords:first,day,term)

(amplifythestructureof“thefirst...ofthe…”)

i’mhappy.todayallthestudentsarebackatschool.

gladtoseeyou.

wearehappytoseeeachotheragain.

(newwords:all,back,backatschool,glad,again,eachother)

(readandpracticethem,eg:read,makephrases,etc.)

(accordingtothesituation,letthestudentsunderstandthemeaningofthekeysentences.)

3.lookatthepictureofthetextandanswerthequestions.(makingclearthebackground)

4.a.readandsay(paragraph1)

1)listentothetape

2)readafterthetape

3)readbytogether

5.lookatpicture2,review“thereis...”

t:thereisanewbuildinginthepicture.

(newword:building)

t:howmanyfloorsarethereinthisbuilding?

s:four.

(newword:floor)

learnthenameof“thegroundfloor/thefirstfloor/thesecondfloor...”

t:what’sthenameoftheroomsinthisbuilding?wewilllearnthemnextclass.

6.homework

1)talkaboutourschool

2)copythenewwords

3)sometranslations

第二教時

教學目標：

1.復習四年級相關知識acomputerroom,amusicroom,ataperecorder,adesk,achair等。

2.能掌握詞匯any,areadingroom,sure,asportshall,garden,toilet,atabletennisroom等。

3.能正確理解、掌握對話內容，并能初步朗讀對話。

4.能運用日常用語i'mnotsure.let'sgoandsee.等。

5.初步掌握句型howmany...arethere?thereare(is)....以及istherea...inthe...?yes,thereis./no,thereisn't.及其復數形式。

教具準備：l磁帶和錄音機l新大樓掛圖l一張校園平面圖l部分blookreadandlearn單詞圖片l歌曲“twojackets”

教學過程：

1.singasong"twojackets"

2.freetalkandrevision

it'sthesecond/thirddayofthenewterm.

todayweseeeachotheragain.

greetings.

3.presentationandpractice

t:lookatthepictureofourschool.

howmanybuildingsarethereinourschool?

s:three.

t:howmanyfloorsarethereinbuilding3?

s:four.

t:wherearewenow?

weareonthesecondfloor.

grade4isonthe___floor.(first)

grade3isonthe___floor.(ground)

(reviewthenameofeachfloor)

2.practisethesentence"thereis(are)....."(review:acomputerroom,amusicroom...)

gradually,teachermovestothesentence"is(are)therea(any)...?"

(newword:any)

3.usetheabovesentencetobringinthenewwords"asportshall,atabletennisroom,agarden,atoilet,areadingroom",andshowingthepictures.

readandpractisethenewwords.

whenpractisingthesentencesandnewwords,teacherpresents"i'mnotsure.""let'sgoandhavealook."

4.showingthepictureofourschoolandtalkaboutitingroups,thentalkaboutitinclass.

5.learnthedialogue

1)listen&thinkwithquestions(accordingtothedialogue)

2)answersomequestions

3)readafterthetape

4)roleplay

5.homework

1)copythenewwords

2)actthedialogue

第三教時

教學目標：

1.進一步掌握句型is/arethere...?thereis/are....&howmany...arethere?及其回答。

2.能正確掌握詞匯aswing,aslide。

3.熟讀對話，并初步改編或擴充本單元所學的對話。

教具準備：l磁帶和錄音機l一張樓層示意圖，上面有學過的專用室的名字l單詞圖片l課文掛圖c&dl歌曲“twojackets”

教學過程：

1.sing“twojackets”

2.freetalkandrevision

1)greetings.

2)lookatthepicture2ofthetextandanswerthequestions.

what'sonthefirstfloor?......

3)readthetexttogether.

4)actthedialogue

3.presentationandpractice

t:isthereaswinginourschool?(showingthewordpicture)

s:yes,thereis./no,thereisn't.

t:howmanyswingsarethereinourschool?

s:therearetwo.

(thesamemethodtobringinnewwords:aslide)

板書：istherea...in...?yes,thereis./no,thereisn’t.

arethereany...in...?yes,thereare./no,therearen’t.

howmany...arethere...?thereis(are)....

(practisethosesentencesusingthethingsintheclassroom)

4.learnc&d

1)summarizetheusageofthesentences

istherea...?

arethereany...?

howmany...arethere...?

thereis(are)....

2)studentslookatthesketchmapofthefloorsandaskquestions.

3)workinpairstofinishthepicturesofpartc&d.

5.haveadictationofthewords

6.homework

1)actoutthetextandreciteit

2)makeanewdialogue(talkaboutourschool)

3)dosomewrittenwork

第四教時

教學目標：

1.復習本單元所學詞匯。

2.能較熟練地在情景中運用所學句型和日常交際用語。

3.能復習掌握詞匯flower,tree,near,house等。

教具準備：lereadandact掛圖l幾張已學過的表示地點的圖l歌曲“twojackets”

教學過程：

1.sing“twojackets”

2.freetalkandrevision

1)greetings

2)practisetheirnewdialogueingroups,thenactitoutinclass

2.practisef

1)isthereabuildinginthepicture?

arethereanyflowers?(newword:flower)

howmanyflowersarethere?

howmanycarsarethereinthestreet?

.....

2)what'nearthebuilding?(newword:near)

.....

3)readandpractisethenewwords.

4)askandanswerthequestionsinpairsaccordingtothepicture.

3.ereadandact

1)listenandanswer:

what'snearyourhouse?

isitabigoneorasmallone?

howmanyflowersarethere?

......

(newword:house)

2)readthedialogue.

3)makeanewdialogue.

t:it'sasunnydaytoday.

shallwegotothehongmeipark?

s:ok./goodidea!

t:shallwegoandplaythere?

s:yes./goodidea.

4)makenewdialoguesingroups,thenactitoutinclass.

4.doexercises

workbooka-d(listening)

5.homework

1)reciteandacte

2)continuetomakeanewdialogueimitatinge

3)reviewthewordsandexpressions,prepareforthedictation

第五教時

教學目標：

1了解元音字母a在開音節單詞中的讀音。

2復習本單元所學的詞匯。

3熟練掌握句型istherea...inthe...?yes,thereis./no,thereisn't.及其復數形式。

4進一步掌握句型howmany...arethere...?及其回答。

教具準備：l磁帶和錄音機lg插圖l歌曲“twojackets”

教學過程：

1.sing“twojackets”

2.freetalkandgreetings

3.actouttheirnewdialogues

4.revision

1)wordsandexpressions

2)sentences

3)reada&e

4)dictationsofunit1

3.listenandrepeat

teachershowsthepictureofpartg,studentsanswerwhat'sinthepictures.

teacherputsthewordsontheblackboard,givingprominenceto"a"

a[ei]a□ecakeplateplanegrape

1)thinkaboutothersimilarwords

2)listentothetapeandreadafterit.

4.doexercises:workbooke&f

牛津小學英語教案萬能模板篇13

教學內容：《牛津小學英語》4b第八單元第一課時

二、教學目標：

1、能聽懂、會說，會讀，會拼寫單詞achair,ablackboard,apicture,abookcase,aclassroom,anoffice,aplayground。

2、能聽懂、會說，會讀，會寫句型there'sa/therearesome...in/on/nearthe...

3、熟悉歌曲intheclassroom。

三、教學重點和難點：

1、能聽懂、會說，會讀，會拼寫單詞achair,ablackboard,apicture,abookcase,aclassroom,anoffice,aplayground。

2、能聽懂、會說，會讀，會寫句型there'sa/therearesome...

五、課前準備

教具準備：

本課課件及磁帶錄音機。

六、教學過程step1.freetalk:

1.師生用goodmorning/afternoon.howareyou?互相問候。

2.出示課件，看圖片復習學過的單詞（食物類、水果類、職業類、家庭用品類）。

重點復習本課中的復現單詞：acomputer,achair,abookcase.

3.復習句型：let'sgotothelibrary.great!howdowegothere?shallwegototherebybus?ok.練習"there",并書寫。

4.let'ssingthesong《thewheelsonthebus》，（出示課件音樂，并在每個地點類單詞圖片出現前播放）。

step2.presentationandpractice

1、出示library的圖片。t:lookatmypicture.

出示單詞picture并領讀s：跟讀.t:(指圖片）what'sthis?s:it'salibrary.t:whatcanyouseeinthelibrary?s:icanseeapicture,acomputerandsomebookcases.

2、出示課件歌曲《wheelsonthebus》t:(出示office的圖片）what'sthis?s:……t:it'sanoffice..出示單詞office示范朗讀s:跟讀t:whatcanyouseeintheoffice?s:icanseeacomputer.t:soyoucansay:thereisacomputer.canyousaylikeme?出示句型:thereisa/an……canyousaylikeme?s:thereisacomputer.thereisa...s:造句練習。

3、聽音樂，做動作，出示classroom的圖片。t:what'sthis?s:it'saclassroom.出示單詞classroom并領讀s：跟讀t:whatcanyouseeintheclassroom?出示blackboard的圖片。s:there'sablackboard.學生造句練習……t:出示復數句型therearesome……s:(在教師幫助下）therearesomedesks.學生學說并做造句練習。

4、同法教aplayground,amusicroom.

step3ashortbreak

1、enjoyasong欣賞本課的歌曲intheclassroom

2、agame"magicears”游戲規則：教師說本課單詞，不發出聲音，僅讓學生看口型，學生根據教師口型猜測是什么單詞。

step4.learntosay

1、在黑板上寫出課題unit8openday并領讀

2、出示本課單詞圖片。學生看圖說單詞。

3、t：（示范）thisisanoffice.thereisa/an...on/inthe...therearesome...on/inthe...canyousaysomethinglikethat?s:模仿教師練習句型。

step5consolidation

1、看圖說話比賽,練習書上part.c教師出示書上圖片。學生分兩大組比賽哪組說的多，說的好。用句型:thereis/are....in/onthe...

step6homework

1、聽磁帶，跟錄音讀對話。

2、單詞抄寫，各三遍。

附板書：

unit8openday

thereisa/an……

therearesome……

牛津小學英語教案萬能模板篇14

unit5reviewandcheck第一教時

教學目標：

1.復習使熟練掌握本單元所學的句型，并能靈活運用。

2.完成教科書unit5a:lookreadandwrite.

教學過程：

一.warmup:

1.師生對話：

t:what'sin/on/under/beside/between/behind?

s:thereis/are….

t:is/arethere…?

s:yes,thereis/are.no,thereisn't/aren't.

t:howmany…arethere?

s:thereis/are…

t:canyou…?

s:yes,ican.no,ican't.

t:whatcanyoudo?

s:ican…

t:doyou…?

s:yes,ido.no,idon't.

2.生生對話。

二.reviesion:（對話）

1.安排一個小品表演擂臺賽，將全班分成八組，課前作好準備，課上表演，并給每組評分，最高分為優勝，給予獎勵。以此復習對話。

2.lookreadandwrite.

1).讓學生讀句子了解各句的意思。

2).看圖將各句填入相應的方框內。

3).講解正確答案和各句的意思，齊讀幾遍。

4).同桌練習，根據圖片情景進行交談。

三.game:

1.singasong:twojacketsl.

2.sayarhyme:doyoulikemyhouse.

四.assignment:

1.熟讀本學期所學對話，并能背誦。

2.復習四會單詞和句子并默寫。

第二課時

教學目標：

1.復習四會單詞和句子。

2.完成書上練習：b.c.

教學過程：

一.warmup:

1.師生對話：

t:what'sin/on/under/beside/between/behind?

s:thereis/are….

t:is/arethere…?

s:yes,thereis/are.no,thereisn't/aren't.

t:howmany…arethere?

s:thereis/are…

t:canyou…?

s:yes,ican.no,ican't.

t:whatcanyoudo?

s:ican…

t:doyou…?

s:yes,ido.no,idon't.

2.singsong:whatareyoudoing?

二.reviesion:

1.（示單詞圖片）t:what'sthisinenglish?

s:it'sa.....

t:canyouspellit?

s:....

t:whatis/are…doing?

s:…

t:canyouspelltheword'…'?

s:....

先指名答，然后齊答。以此復習所有四會單詞。

2.agame:what'smissing?

先出示四幅圖，大家齊讀一遍，然后拿掉一張。ask:what'smissing?

由學生猜出。老師先示范一遍，然后讓學生來操作。以此復習所有單詞。

3.agame:what'sinp1/p2....?

多媒體出示幾幅圖的背面，編上號碼。

t:what'sinp1?guess!

s:it'sa....?

t:yes,you'reright.

ss:it'sa...

三.exercise.

1.lookandanswer.

lookatthepictures.inpairs,talkabout:whereisthefish?.

先同桌練習，然后兩兩問答。

2.look,readandcomplete.

1）讓學生看圖完成填空。

2）校對答案，請八個同學上黑板將題目和答案寫于黑板上。

四.sayarhyme:halloween.

五.assignment:

1.copyallthefour-skilledwordsandsentences.

2.reviewfromunit1tounit4.

第三課時

教學目標：

1.復習本課的單詞和句型，達到熟練掌握和靈活運用。

2.完成:lookandtalk.

教學過程：

一.warmup:

1.師生對話：

t:what'sin/on/under/beside/between/behind?

s:thereis/are….

t:is/arethere…?

s:yes,thereis/are.no,thereisn't/aren't.

t:howmany…arethere?

s:thereis/are…

t:canyou…?

s:yes,ican.no,ican't.

t:whatcanyoudo?

s:ican…

t:doyou…?

s:yes,ido.no,idon't.

2.singsong:wecansinganddance.

二.review:

1.lookandtalk.看圖討論。

1）復習圖上動物單詞。

2）學生兩人一組用

"a:canyousee…inthepicture?

b:yes,ican.

a:howmany…arethere?

b:there's/thereare…

a:whereis/arethey?

b:it's/they're…"

相互問答。

3）兩兩起來相互問答。

三.exercise:

完成練習冊練習。

四.assignment:

1.copyfourskilledsentences.

2.默寫本單元的四會單詞和句子。并作測試準備。

3.完成練習冊上的練習。

thefourthlesson

做測試卷。

教后感：

1.復習課學生只是機械的聽、寫，那必定導致整堂課枯燥乏味，學生失去學習的興趣，課堂效果一定極差。而要體現新教材的特點，必須在教學方法上有所突破，打破原"滿堂灌"的模式。在教學設備上精心設計彩色圖片，充分運用錄音機、投影片及其他一些符合教材內容的實物，力求教學生動形象。

牛津小學英語教案萬能模板篇15

unit3atamusiclesson

第一教時

教學目標：

1.能聽懂，會說，會讀和會拼寫單詞：lesson,sing,song,dance,play.

2.能聽懂，會說，會讀和會寫句型：canyou…?

yes,i(we)can./no,i(we)can’t.

3.能聽懂，會說，會讀日常交際用語：ok.let’sstart.

教具準備：

1.磁帶和錄音機

2.單詞圖片

3.課文掛圖a部分掛圖1.

4.歌曲“intheclassroom”,“hotcrossbuns”.

教學過程：

1.freetalkandrevision

1)greetings.

2)trytosaysomethingaboutyourownhouse.(drawapicturebeforeclass.)

2.presentation

1)

t:boysandgirls,canyousingsomeenglishsongs?

s:yes.

t:youcansay“yes,wecan.”

s:yes,wecan.

t:canyousingthesong“wecansinganddance”?

s:no,wecannot.

出示單詞：singsong

s:跟讀。

t：whatcanyousing?

s:“abcsong”,“intheclassroom”…

t:icansing“tenlittleindians”,whatcanyousing?

s:icansing“howareyou?”

t：good.let’ssing“howareyou?”first.

s:allright./ok.

2)

t:boysandgirls,canyousing?

s:yes,wecan.

t:canyoudance?(教師以動作示意)

s:yes,wecan.

t:canyouswim?

s:yes,wecan.

t:(問單個學生)canyouswim?

s:yes,ican./no,ican’t.

出示句型：canyou…?

yes,ican./no,ican’t.

3)

t:canyouski?

s:yes,ican./no,ican’t.

t:canyouskate?

s:yes,ican./no,ican’t.

t:icanplaytheviolin.whatcanyoudo?

s:icanplaythepiano./icanplaytheguitar.

出示單詞：ski,swim,skate,playtheviolin,playtheguitar

出示句型：whatcanyoudo?

ican…

3.practice

1)showthepictureofpartc.thestudentslookatthepictureofpartcandaskandanswerinpairs:

ican…whatcanyoudo?

ican…

2)showthepictureofpartaandanswerthequestions:

whocanyouseeinthepicture?

whataretheydoing?(theyarehavingamusiclesson)

出示：amusiclesson

4.consolidation

1)listentothetapeofpartaandtrytounderstandit.

readthetextofpartaonpage22afterthetape.(consideringpartaistoolongforthestudents.wecandivideintotwopartsandusetwoclassestoteachthem)

2)trytoactthetext.

5.homework

1)copythewords:lesson,sing,song,dance,play

dosomewrittenwork(partc)

第二教時

教學目標：

1.能聽懂，會說，會讀和會拼寫單詞：learn,listen,make,ride,put,can.

2.比較熟練的掌握句型：canyou…?

yes,i(we)can./no,i(we)can’t.

3.能聽懂，會說，會讀日常交際用語：listento…,please.now,followme,please.yes./ok./allright.ok.let’ssingittogether.

教具準備：

1.磁帶和錄音機

2.模型飛機

3.課文掛圖a部分掛圖2.

4.歌曲“wecansinganddance”.

教學過程：

1.freetalkandrevision

1)greetings

2)actpartaonpage22.

2.presentationandpractice

1)

t:canyousingthesong“wecansinganddance”?

s:no,wecan’t.

t:shallwelearnthesong“wecansinganddance”now?

s:yes.

t：listentothesong,please.

s:ok.

t:(playthesong.)

s:enjoythesong.

t：canyousingitnow?

s:yes,wecan.

t:good.let’ssingittogether.

出示單詞：listen

2)

t:（出示模型飛機的組件）

icanmakeamodelplane,whatcanyoudo?

出示單詞make

s:icanmakeamodelcar.

出示詞組makeamodelplane,makeapuppet

s:跟讀

反復練習句型：whatcanyoudo?

ican…

3.practice

1)chant:

a:whatcanyoudo?whatcanyoudo?

b:icanswim,icanrun.

b:whatcanyoudo?whatcanyoudo?

c:icansing,icandance.

…

(開火車問答練習)

2）showthepictureofparta.thestudentslookatthepictureandanswerthequestions:

whocanyouseeinthepicture?

whataretheydoing?

whocanplaytheviolin?

3)listentothetapeofparta

4）readthetext.

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4.consolidation

1)分角色朗讀課文。

2)表演對話。

5.homework

1)copythephrase:makeapuppet,makeamodelplane,playtheguitar,playtheviolin

2)readthetext.

第三教時

教學目標：

1.能聽懂、會說、會讀、會拼寫單詞：ride,put.

2.進一步掌握句型whatcanyoudo?

ican…

canyou…?

yes,i/wecan.no,i/wecan’t.

3.能正確掌握情態動詞can的正確用法。

4.熟讀對話，并初步改編或擴充本單元所學的對話。

教具準備：

1.磁帶和錄音機

2.單詞圖片

3.課文掛圖e

4.歌曲“wecansinganddance”

教學過程：

1.sing“wecansinganddance”

2.freetalkandrevision

1)greetings.

2)lookatthewordpicturesandsaythewordsquickly.

3)readthetexttogether.

3.presentationandpractice

1)reviewthewords:

t:icanswim.whatcanyoudo?

s:ican…

t:icansing.whatcanyoudo?

s:ican…

（可出示單詞圖片讓學生練習）

2)practice:

t:icanplaytheviolin.canyouplaytheviolin?

s:yes,ican./no,ican’t.

(thesamemethodtopracticethesentences)

t:icanrideabike.canyourideabike?（身體語言表示）

s:yes,i/wecan.no,i/wecan’t.

t:icanputabookonmyhead.canyouputabookonyouhead?

s:yes,ican.

板書：詞組：rideabike,單詞:put

句型：ican…

canyou…?

yes,ican./no,ican’t.

(practisethosesentencesusingtheverbswe’velearnedbefore.)

4.learnd&e

1)thestudentslookatthepictureofpartdandfillintheblanks.

2)lookatthepicturesofpartcandtrytomakesomesentences.

3)readpartebyyourselvesandtrytounderstand.

4)explainthedialogueandtrytoactit.

5.haveadictationofthewords

6.homework

copythewords:listen,learn,ride,put

第四教時

教學目標：

1.復習本單元所學詞匯。

2.能聽懂會說、會讀、會寫句型：canyou…?

yes,i(we)can./no,i(we)can’t.

whatcanyoudo?

ican…

能較熟練地在情景中運用所學句型和日常交際用語listento…,please.now,followme,please.yes./ok./allright.ok.let’ssingittogether.。

4.解元音字母a在單詞里的讀音。

5.能有表情地演唱‘wecansinganddance’

教具準備：

1.parta掛圖

2.單詞圖片

3.歌曲“wecansinganddance”

教學過程：

1.sing“wecansinganddance”

2.freetalkandrevision

1)greetings

2)actparta

3.learnparta(thefirstparagraph)

1)t:listentothetapeplease,andtrytoanswermyquestuion:

a.whattimeisitnow?

b.wherearethestudents?

c.whataretheydoing?

s:聽本課課文第一段介紹性錄音磁帶。

t:let’ssayitbyourselves.

s:復述本段。

3)t:canyouactpartanow?

s:yes,wecan.

邀請同學上講臺表演，可分旁白、老師、高山等角色

4.learnf&g

1）t:boysandgirls,let’splayagame‘hideandseek’.

(介紹游戲規則：捉迷藏)

where’slihong?whocanfindhim?

s:ican.he’sbehindthedoor,ithink.

t:oh,no.

s:he’sbesidethewindow,ithink.

t：oh,no.

s:…(繼續猜測)

t:yes,you’reright.

(此游戲也可以擴展為找東西，一學生藏，其他學生找)

2）t：showthewordsontheblackboard:

after,basketball,class,dance

引導學生總結元音字母a在這些單詞里的發音。并請學生舉其他同類例子。

5.consolidationanddoexercises

1)askandanswerusingthedrills:

canyou…?

yes,i(we)can./no,i(we)can’t.

whatcanyoudo?

ican…

2)finishtheexercisesontheworkbook.

6.homework

1)reviewthewordsandexpressions,prepareforthedictation

2)writtenwork:partc.makesentencesandtranslate.