高校心理教師崗位職責（精選6篇）

通過良好的溝通和協作，員工可以更好地完成崗位責任，在不斷學習和進步的過程中，提高自己的職業素養和能力。這里給大家分享一些關于高校心理教師崗位職責，供大家參考學習。

高校心理教師崗位職責（精選篇1）

一、心理咨詢老師應該在遵守國家的各項法律法規的基礎上，以愛心為重，在咨詢時必須有科學、嚴肅、謹慎、認真的態度。心理咨詢員在咨詢時要本著平等交友原則、啟發原則、期待建議原則，關心學生的心理健康，尊重學生的人格。在了解實際情況的基礎上，以科學認真負責的態度，解除學生的心理困惑，幫助他們健康地成長。

二、貫徹市教委關于中學生心理健康教育的文件精神，在校心理健康領導小組指導下開展工作。

三、心理咨詢老師應該具有廣博的知識，應不斷地提高自己的業務素質和咨詢水平，和相關的咨詢機構保持密切的聯系，注重不斷的學習和信息的'積累，要注重了解和掌握，不同年齡、不同類型學生的心理問題，行之有效的疏導方法。

四、心理咨詢老師要有組織協調能力，要和學校里各班班主任、任課教師、學生、心理協會會員、心理學興趣小組等保持密切聯系，收集各方面的信息，以便從不同的方面了解學生，提高咨詢輔導的有效性。

五、心理咨詢員要明確公布心理咨詢室的開放時間，并經常深入年級、班級向年級組長、班主任了解有關情況，搞好全校師生心理健康咨詢的宣傳，指導班主任做好學生的心理咨詢工作。

六、心理咨詢員要有保密意識，應注意對來訪者的個人情況保密。在進行科學研究、案例研討時應該使用化名，不能使用真實姓名，并要隱去那些可能會據以辨認出與咨詢對象有關的信息。

七、危機干預：在心理咨詢的過程中，如果發現來訪者有危害其自身和危及社會安全的情況，心理咨詢員有責任立即采取必要的措施，防止意外事件的發生。

八、注意做好心理咨詢和思想政治工作的銜接，發揮各自不同的優勢，使學生學會自助、助人。

九、心理咨詢員要定期對學生進行生理心理品質狀況的問卷調查，收集個案，定期對全校學生的生理心理狀況進行有針對性的心理講座。

十、心理咨詢員要利用現代化教育手段，不斷提高心理咨詢工作質量。

高校心理教師崗位職責（精選篇2）

1、上好學校安排的心理健康教育課程，做好學生心理健康普查工作。2、做好心理咨詢室、心理宣泄室的日常值日、管理、接待工作。3、熟練掌握心理咨詢、心理治療相關方面的專業知識，掌握國內外本專業最新發展動態。在心理咨詢與心理治療過程中，如發現來訪者有危害其自身生命或危及社會安全的情況，有責任立即采取必要的措施，防止意外事件發生。

4、堅持保密原則，對來訪者的'有關資料、檔案應予以保密（危害自己生命及違法者除外）。

5、應本著對來訪者負責的精神進行工作，全面詳細地了解對方的情況、理解對方的要求，指導來訪者自己幫助自己，促進其成長、自強自立。

6、應了解自己專業職能的局限性，在診斷、咨詢、治療及心理測量方面，對來訪者提出的超出自己職能范圍的要求應拒絕，可采取必要的轉介。

7、治未病：采取措施防止學生心理疾病產生和發展，包括未病先防和既病防變兩個方面，做到防患于未然。8、及時完成學校交辦的其他工作。

高校心理教師崗位職責（精選篇3）

職責描述:

1、負責所屬區域內服務管理工作,制定區域內的業務目標,不斷完善和優化區域內的服務工作流程

2、負責所屬區域內客戶服務節點的有效監控,并能不斷挖掘客戶需求,并帶領所屬的服務團隊給予客戶提供針對性的服務方案,不斷提升客戶感知,確保客戶服務質量,有效降低客戶的不滿和投訴,維護公司品牌。

3、負責對所屬區域的門店進行風險預警和防控,對于門店所出現的突發事件,能及時進行處理和反饋,以確保所屬區域門店的正常運營

4、定期進行技能的研發、研討,不斷完善和強化區域內服務技能,并有效對區域內人員進行培訓和復制,幫助區域內的服務人員更好的服務客戶

5、帶領所屬服務團隊,進行團隊建設、激勵、融合,保持團隊人員的保持團隊人員的穩定和服務的高效

6、協助和配合其他部門,以保證需要服務支持類事項能得到很好的開展

7、臨時安排的其他事項的處理

任職資格:

1、行業不限,男女不限,年齡在27周歲以上

2、形象氣質佳

3、具有較強的成就導向和執行力;

4、有三年以上大型服務團隊管理經驗,且服務管理業績優秀

5、能接受出差和調配

6、有優秀的溝通影響力、抗壓能力和自我學習發展的能力

7、需要具有心理咨詢經驗(國家心理咨詢師二級、三級婚姻家庭咨詢師、婚戀咨詢師等證書者優)

高校心理教師崗位職責（精選篇4）

1、 熟練掌握心理咨詢、心理治療相關方面的專業知識，掌握國內外本專業最新發展動態。

2、 應樂于助人、熱情、真誠，對來訪者力求做到尊重、關心和理解來訪人員。

3、 應本著對來訪者負責的精神進行工作，全面詳細地了解對方的情況、理解對方的要求，指導來訪者自己幫助自己，促進其成長、自強自立。

4、 堅持保密原則，對來訪者的有關資料、檔案應予以保密（危害自己生命及違法者除外）。

5、 努力保持與來訪者之間的客觀的咨詢和治療關系，一旦這種關系超越了這種客觀界限，應立即中止咨詢或治療。

6、 應了解自己專業職能的局限性，在診斷、咨詢、治療及心理測量方面，對來訪者提出的超出自己職能范圍的要求不能予以滿足。

7、 在心理咨詢與心理治療過程中，如發現來訪者有危害其自身生命或危及社會安全的情況，有責任立即采取必要的措施，防止意外事件發生。

高校心理教師崗位職責（精選篇5）

崗位職責：

1.依據設備儀器等相關檢測數據，對包括青少年兒童等來訪者的'心理成長、人格發展、智力、社會化及生活事件等進行全面評估，概括心理和生理測查;

2.通過系統心理咨詢，幫助來訪者走出心理困惑，收獲心靈成長和人格健康;

3.根據公司業務需求搭建人力資源體系，招聘、培訓以及日常管理;

4.培訓新員工熟悉心理咨詢業務技能，提升銷售能力;

5.開展心理咨詢公益講座;

6.全平臺前臺客服運維管理，做好店內銷售管理與培訓;

7.參與市場部的課程設計與推廣，定期進行咨詢案例研討與分享，加強擅長咨詢領域的深入研究與發展;

8.完成日常網絡推廣任務和銷售任務。

任職資格：

1.熟練掌握心理咨詢、心理治療相關方面專業知識，掌握國內外本專業最新發展方向;

2.良好的職業形象，較強的溝通能力及交際技巧;

3.熟悉心理及教育培訓行業，有良好的行業資源人脈網絡;

高校心理教師崗位職責（精選篇6）

1、熱愛學校心理健康教育工作，愿意為學校心理健康教育工作奉獻時間和精力，恪守心理咨詢工作者的道德規范。

3、心理咨詢教師要遵循“尊重理解、真誠保密、助人自助”的輔導原則，認真做好來訪者的接待工作，完成輔導記錄。

4、守時守信，熱情服務，讓自己的工作真正成為學生健康成長的需要，努力維護學校心理咨詢室的聲譽。

3、心理咨詢教師應不斷學習心理健康教育相關知識，以提高自己的'專業素養、輔導技能和服務水平，并推動這項事業的發展。

4、心理咨詢教師要嚴格遵循保密原則。對來訪者有關資料、案例予以保密；單獨保管，不列入學校有關檔案，不將來訪者的案例作為談話資料。在因專業和教育需要進行案例討論，或采用案例進行教學、科研、寫作等工作時，應隱去所有可能會辨認出來訪者的有關信息（在得到來訪者的書面許可的情況下可以例外）。

5、心理咨詢教師應認識到自身的局限性，對自己能力范圍外的個案，應及時做好轉介工作。

6、危機干預：在心理輔導過程中，如果發現來訪者有危害其自身和危及社會安全的情況，心理咨詢教師有責任立即采取必要的措施，防止意外事件的發生（必要時應通知有關的上級主管部門）。

7、心理咨詢教師應保持自身情緒的穩定與身心健康，在自身處于極度的情緒波動狀態時，應避免接待來訪者。

8、心理輔導員必須嚴格遵守心理輔咨詢室的各項制度。