下面是小編為大家準備好了四年級英語教案優秀范文，希望你們能喜歡，

　　精選小學四年級英語教案匯總大全一

　　教學目標：

　　(1)知識目標

　　1.學習本文主要新單詞：cry break monster

　　2.學會運用核心句型 Did you…?Yes, I did. / No, I didn’t.

　　(2)能力目標

　　1.了解使用一般過去時的一般疑問句。

　　2.能用一般疑問句來詢問過去發生過的事情。

　　(3)情感目標

　　了解西方兒童的課余文化生活，學會關心別人，學會堅強的面對生活中遇到的困難。

　　教學重點：

　　能正確運用核心句型 Did you…?Yes, I did. / No, I didn’t.就過去發生的事情提問和回答。

　　教學難點：

　　動詞的過去式： Did+動詞原型? scary/ monster的發音

　　課前準備：

　　單詞卡， 錄音機，CAI， Ms Smart和 Sam Amy 和Tom 的卡片。

　　教學過程：

　　一、Greeting

　　T: Good morning. Boys and girls.

　　Ss: Good morning. Miss Yan.

　　T: How are you, today, __? S: I am fine!

　　二、Warming up

　　T: First, let’s say a chant together, ok?

　　Ss: Ok. T: Ok，stand up. ……

　　T: Today, I will divide you into 4 groups.

　　If you do very well, I will give you a point.

　　And which group can finish the picture, you are the winner, understand?

　　三、Lead in

　　T: Ok, now, Look at the screen, please.

　　Last week, I went to the supermarket, I read books and I listened to the music then cleaned my room.(6個)做圖片

　　T: And what did you do last week?

　　OK, you please. S1: …。

　　S2: …。 T: And did you....?(2.等出示完no，I didn‘t時候在出示)(沒說到我所示范的動詞短語時問)

　　Ss: No, I didn’t.(1.先出示教具) (對主要句型進行操練，對話練習等)

　　T: Did you watch TV? Did you see a scary thing?

　　T: Did you play with your toys? S1: Yes, I did.

　　T: You know I played with my toy, right? And I broke my toy.拿出實物(對全班講)

　　And did you break your toy?(對S1)

　　四、Presentation

　　(1)T: Ok, now. look at the picture. Who is he?

　　Ss: He is Tom. T: Tom is crying. What’s the matter? Do you know?

　　Ss: No. T: Ok, let’s listen to the CD-ROM.

　　(2)再聽一遍，出示問題

　　1. Did Tom fall?

　　2. Did Tom break his toy?

　　3. Did Tom see a scary thing?

　　(3)Check the answers. Where did you find the answer? 找出答案所在圖片進行操練

　　(4)操練課文T: Ok, now, read the text toghter.

　　T: Now, read the text in your groups.

　　T: 分角色朗讀

　　四、Game

　　Monster，monster，did you…?

　　五、Homework

　　1. Use these sentences to make a short dialogue with your partner.

　　2. Read the text for 3 times.

　　教具準備：

　　1. 評價方式： 做四個玩具卡片，將玩具卡片拆分來當評價方式。每組都事先給他們一個玩具圖形，如果表現好的話，就在給她們獎勵另外一個玩具評價卡片，如果表現不好，就在原有的評價卡片上拆掉一片，同樣導入，這是在break your toys。

　　2. 本文是重點新詞和重點句子都用卡片的形式做出來：cry、break、monster

　　3. 做Tom、Amy 及Ms smart的卡通頭像

　　精選小學四年級英語教案匯總大全二

　　教學目標

　　1.要求學生借助錄音閱讀四段對話，完成readand tick 活動。

　　2.為句子書寫活動，分為兩個步驟：第一步為看圖、讀懂句子;第二步為個性化書寫活動，要求學生“”寫出 四會 的單詞。

　　教學重難點

　　教學重點：在錄音的輔助下聽懂對話，能夠完成讀后判斷活動，能以正確的語音語調朗讀對話，仿寫對話。教學難點：能以正確的語音語調朗讀對話。

　　教學工具

　　ppt

　　教學過程

　　教學設計：

　　Step1. Warm-up

　　(1).Greetings.師生問好。

　　(2).Listen to asong

　　Step2.Revisions。復習。

　　(1).用遮蓋物遮住教室物體，讓學生猜單詞，通過游戲的方式，提高學生學習興趣，復習之前學過的教室物品的單詞。

　　(2). 快速說出單詞(設計目的：激發學生的興趣，提高學生的注意力，為文中的文本閱讀做鋪墊。)

　　(3)快速說出詞組。

　　Openthe door/Clean the window/Put up the picture/Turn on the light.

　　(4)Let`s chant

　　(設計目的：鞏固單詞和詞組，為下面的句子做鋪墊。)

　　Step3.Practice .練習

　　(1).出示玩具小熊，引出句子Where is it?

　　利用句子It`s on/in/under the.....做出回答。

　　(2).引出五彩玩具球，繼續練習句型Where is it? It`sin/on/under....

　　(3)引出課本句子，引導學生書寫“四會”單詞。

　　(4)學生操練句型Where is it? It`s in/on/under....

　　兩人一組練習對話。

　　Step4.文本學習

　　(1) 出示課本文本，學生帶著問題聽錄音，判斷對錯。

　　(2)復聽錄音，核對答案。

　　Step5.拓展練習

　　(1)學生描述自己的教室

　　(2)Write about your classroom.

　　(設計目的：提高學生語音運用能力和口語表達能力。)

　　Step6.情感體驗

　　(1)看一看國外的教室和我們自己的教師有什么不同，并用語言描述。

　　Step7.Homework.

　　(1).Listen to the tape,and read the sentences.

　　(2).Describe your classroom with your friends or classmates.

　　精選小學四年級英語教案匯總大全三

　　教學目標：

　　運用過去時態的句子。在句型中操練達到熟悉程度上，培養學生的口語交際能力。 在反饋練習中，培養學生獨立分析和解決問題的能力。

　　重點難點：

　　理解并運用過去時態的句子，用它來表達過去的事。

　　學生分析：

　　小學生學習一般靠直覺和體驗，不善于把握語言規律，對老師依賴性強，而且以直觀的形象思維為主，對語言的記憶以機械記憶占大多數，加之學生生源復雜，在英語方面的基礎差別很大，這就要求教師選擇適合的方法，讓學生樂于并易于接受。

　　教法學法：

　　講讀、直觀演示、交際、愉快教學相結合的方法;

　　教學過程：

　　一、課前準備。(Warming—up)

　　1、師生互致問候。

　　2、師生同唱歌曲。 〖設計意圖〗通過歡快的歌曲，活躍課堂氣氛，調動學生學習的積極性，為后面的任務活動做鋪墊。

　　二、復習導入(Presentation)

　　1、通過教學課件來復習所學動詞及過去式，并用他們來造句子。

　　2、接龍問答。What did you do yesterday?

　　三、新知呈現

　　通過猜教師昨天買了什么來引出新課。

　　What did you do yesterday?

　　S1:You went to the park.

　　S:You went to the market. S:„„

　　T: es, I went to the supermarket

　　lease guess, hat did the teacher buy?

　　S: You bought„„。 That is right .you are clever. you want to know whatdid our friends do yesterday? et`s listen.

　　四、新語言知識學習。(Study)

　　1、新詞的學習

　　(1)結合光盤聽錄音。

　　(2)結合問題來理解課文Did you break your toy?//Did you see a scary thing?

　　(3)學習新詞 scary break fall

　　(4)教師結合動作領讀。

　　(5) 小組合作學習：總結句子構成方法。 一般過去時疑問句：Did +主語+V„„?

　　Yes, 主語+V。 No,主語+didn’t.

　　2、對話的學習及運用

　　(1) 連詞組句 you、 Did 、fall see 、a 、you 、did 、scary、 thing I 、yes 、did No 、 did 、I not

　　(2)BINGO游戲。

　　五、任務活動。(Follow-on Activity)

　　1、運用所學的過去式的句子提問及回答，調查同學們的活動。

　　S1:What did you do yesterday?

　　S2:I went to the zoo. What did you do ?

　　S1:I played football with my father.

　　2、學生反饋

　　3、學生互評：哪組同學說的好?為什么?

　　引出對話中的禮貌用語

　　Excuse me，Thank you，Bye-bye，You are welcome，進行禮貌用語的教育。

　　六、擴展活動

　　運用see, buy, go, listen 創編對話。

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