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作為一名教師，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編整理的小班教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班教案 篇1

設計意圖：蛋是幼兒每天都要吃的食物，它是來源于生活的好教材。本次活動旨在通過與蛋寶寶做游戲——發現蛋的特點——找出雞蛋和鵪鶉蛋的異同點——嘗蛋的活動，激發幼兒對蛋的興趣，培養幼兒觀察能力和口語表達能力。

活動目標：

1、激發幼兒對蛋的.興趣。

2、知道雞蛋和鵪鶉蛋的特征以及它們的相同之處與不同之處。

3、培養幼兒觀察能力和口語表達能力。

活動準備：

雞蛋、鵪鶉蛋若干，母雞和鵪鶉圖片各一幅，小花若干

活動進程：

一、尋找蛋寶寶并與蛋寶寶做游戲。

二、知道雞蛋和鵪鶉蛋的外形特征。

提問：剛才是怎樣與蛋寶寶做游戲?

蛋寶寶為什么可以滾動?搓蛋寶寶時有什么感覺?它們的媽媽是誰?

三、游戲：給蛋寶寶送紅花

提問：你喜歡哪一種蛋寶寶?為什么?

四、找出雞蛋與鵪鶉蛋的相同之處與不同之處。

提問：雞蛋與鵪鶉蛋有哪些相同的地方?有哪些不同的地方?

小結：雞蛋與鵪鶉蛋的相同之處：都有蛋黃和蛋白、蛋殼，都是橢圓形，都有營養，都可以進行孵化。

雞蛋與鵪鶉蛋的不同之處：大小不同，蛋殼上的花紋不同，媽媽不同，孵化出來的寶寶不同。

五、自己剝蛋殼并品嘗蛋寶寶。

延伸活動：

區分熟蛋和生蛋。

小班教案 篇2

活動背景：

這個音樂的原來名字是《森林狂想曲》，是一首非常精彩的樂曲，體現了自然與動物間一種和諧的美。聽了樂曲，看了表演，首先讓人感覺很清新，樂曲的優美意境令人向往，里面小青蛙的形象又很有趣、生動，非常適合小班幼兒的年齡特征，所以我選取了這個樂曲設計了這個活動。而韻律活動本身對小班幼兒來說就是非常喜歡，身體動作是他們感受音樂最直接和最具體的表現。活動以故事情節作為樂曲的詮釋，通過各種動作的表現使幼兒獲得藝術的熏陶，感受樂曲的美。活動也結合季節特征，把幼兒熟悉的小青蛙作為教育素材，引導幼兒大膽地用不同動作表現，同時豐富的生活經驗，對幼兒的創編起到了積極地作用，讓幼兒在表演過程中感受到了韻律活動帶來的快樂。活動中幼兒也能根據已有的經驗自主創編，感受自主學習帶來的快樂。

一研后的調整與反思

優美活潑的音樂很吸引幼兒，聽到這個音樂幼兒都會情不自禁地跟著動起來。以故事導入，讓幼兒理解、感受這個音樂，非常符合小班幼兒的年齡特征。講故事時老師可以加上一些肢體的動作，來幫助幼兒更好地理解這個音樂。講完故事，老師也可以進行適當地提問，如：在這么美的音樂里的小青蛙在干什么呢？進一步加深幼兒對三段音樂的理解。幼兒創編動作可放一些背景音樂，引導幼兒隨著音樂節奏來動作。老師在活動前也應對整個活動有個全面、清楚的理解，做到心中有數，積累更多的動作經驗，以便在活動中給予幼兒提煉和總結。活動中可創設更豐富的游戲情境，在場地中布置池塘、荷葉、荷花等，讓幼兒更投入地參與游戲活動。

二研后的調整與反思：

幼兒對活動很感興趣，模仿小青蛙很投入，氣氛很活躍。但是活動中幼兒對音樂的理解還是不太不清楚，特別是三段音樂分段的"地方。老師在活動前還需要清楚地理解音樂，匹配動作，做到心中有數，不能隨意地變換動作。第二段創編動作時可引導幼兒直接跳到池塘里表演。并提醒幼兒要跟著老師跳，不要隨便亂跳！老師可有意識地規定幾個動作。如：第二段中可創編：撲通一聲跳進去的動作、轉圈、游泳、跳到荷葉上唱歌的動作。創編時要引導進去了！跳的時候要求幼兒聽音樂。全部創編好了可以在老師完整示范前要求幼兒聽音樂說說，這里的音樂是干什么？散點坐，不要坐馬蹄形！前面一段休息不要坐地上！創編動作不要局限小青蛙，可以有一些小朋友舞蹈的動作。三副圖要再裝飾一下！圖片再講故事時出來，圖片可以多點，給幼兒多一點的提示。

附：《蛙蛙樂》三研案例

一、活動目標：

1．傾聽音樂，感受、理解樂曲的優美意境。

2．能大膽地創編、表現青蛙跳舞等動作，體驗表演的快樂。

二、活動準備：

青蛙頭飾、場地布置：荷葉、荷花、音樂

三、活動過程：

1．導入，傾聽音樂

2．放音樂，教師講故事：......

3．回憶故事情景，進一步理解音樂。

4．創編動作

5．欣賞老師完整表演

6．幼兒表演，每次的表演后老師要有提升：關注幼兒的眼神、表情、和聽著音樂來跳。

活動反思：

以故事情境來作為樂曲的詮釋，引導幼兒大膽創編各種不同的動作來表現樂曲的美，在輕松的表演中理解、感受樂曲的意境，是非常適合小班幼兒的年齡特征的。在幼兒創編動作的過程中，老師的情境語運用的很好，很到位，故事與音樂的匹配很美。但是從整個活動的過程來看，前面部分是以欣賞樂曲為主，后面則是創編、律動為主，對于小班幼兒來說，一個活動的量比較多，而且兩塊內容的比重也很多，可以定位在一個點上，讓活動更出彩。活動中，老師還要更多地考慮老師在活動中預設的動作和幼兒創編的動作如何更好地融合在一起，在給了幼兒一個創編平臺后，怎樣在他們原有的經驗上進行提升，使動作更具有美感。另外，如何在活動中更好地引導幼兒與環境的互動？老師可引導幼兒在“荷葉”上進行合作表演，更好地體現幼兒學習的有效性。

小班教案 篇3

活動目標：

1、復習5以內數的自編應用題。

2、發展幼兒創造力和想象力。

活動準備：

信封、模擬郵箱、數字卡片、等號、加減號等若干。

活動過程：

1、與幼兒一起表演“小小郵遞員”，引起幼兒興趣。

附：當當當； 誰呀？

我是小小郵遞員呀 你來干什么呀？

我來送封信呀 哪里來的信呀？

北京來的信呀 信要送給誰呀？

送給…小朋友

教師與幼兒一問一答，進行郵遞員送信情境。

2、教師與幼兒共同練習自編應用題

（1）教師以“我是小小郵遞員”為情境，為小動物送信引發自編應用題活動。

如小羊家有2封信，小狗家有3封信，請問小郵遞員總共送來幾封信？

小郵遞員包里有5封信，給小山羊送了4封信，問它包里還有幾封信？

（2）請幼兒根據教師的"范例，自編5以內數的應用題。

3、幼兒兩人一組，共同進行練習。

（1）一人編應用題，另一人嘗試運用卡片擺出算式，得出得數。

（2）反過來，一人先擺出算式，另一人根據算式編應用題。

活動延伸：請2幫助幼兒復習5以內數的加減運算和自編應用題。

小班教案 篇4

活動目標：

1、認真觀察圖片，能在教師的引導下用簡單的語言講述圖意。

2、通過理解圖片內容，幼兒知道應該養成良好的進餐習慣。

3、能積極參加講述活動，體驗活動的快樂。

活動重點：

認真觀察圖片，能在教師的引導下用簡單的語言講述圖意。

活動難點：

通過理解圖片內容，幼兒知道應該養成良好的進餐習慣。

活動準備：

ppt課件 、尾巴一條、幼兒用餐時的照片兩張、笑臉哭臉每人各一個。

活動過程：

一、出示尾巴，談話引入課題：

1、這是什么呀？（尾巴）你們知道誰會長尾巴嗎？

2、你們小朋友會長尾巴嗎？

有一位叫紅紅的小朋友呀她長了一條長尾巴，你們想看嗎？

二、逐一出示圖片，以提問的方式，幫助幼兒理解圖意。

1、出示圖4（紅紅）這就是紅紅，她有一條很長的.尾巴，你們看！長尾巴追來拉！（尾巴）提問：你們看到了什么？紅紅的長尾巴是什么樣的？這些小動物跟在紅紅后面看上去像什么呀？（老師可以自己引導性回答）小結；紅紅后面有很多小動物在追她，一個跟著一個，好象一條長尾巴。

過度語：為什么紅紅后面跟著這么多小動物？（鼓勵幼兒大膽想象）小朋友都說得很好，那我們一起接著看，到底發生了什么事情，讓這些小動物跟著紅紅呢？

2、出示圖1 提問：紅紅在哪里？她在干什么？（看電視，吃飯）有的小朋友說在吃飯，有的小朋友說在看電視，說的都很對，但是我們把看電視和吃飯連起來說怎么說呢？老師想到了，我們可以說：紅紅一邊吃飯，一邊看電視。（幼兒學說一遍：一邊，一邊）紅紅是怎么吃飯的？（學說語句"一邊，一邊）紅紅桌子上有哪些好吃的菜呢？地上有什么？（表揚：小眼睛真亮）地上為什么會有米飯呢？誰來了？

小結：紅紅一邊吃飯一邊看電視，米飯撒到了桌子上和地上，小雞走過來，吃起了地上的米。

3、出示圖2 提問：接下來又發生了什么事情？什么掉地上了？誰來了？

小結：紅紅一邊吃飯一邊看電視，不小心把魚掉在地上，小貓走過來，吃了地上的魚。

4、出示圖3 提問：接下來又會發生什么事情呢？什么掉地上去了？誰來了？？

小結：紅紅一邊吃飯一邊看電視，不小心把肉掉在地上，小狗走了過來，吃起了地上的肉。

5、出示圖4：紅紅吃好了飯，可是小雞、小貓、小狗還想吃，于是就追著紅紅要東西吃，紅紅身后好像一條"長尾巴"。

6、提問：你們覺得紅紅這樣吃飯對嗎？那應該怎么吃呢？

小結：我們小朋友吃飯的時候要認真吃飯，不講話，不看電視，不做與吃飯無關的事情，這樣就不會掉飯菜到地上，做一個養成好習慣的乖孩子。

三、老師完整的講述故事一遍。

（圖片）紅紅在家里吃飯，可是她不認真，一邊吃飯一邊看電視，所以把飯掉在了地上和桌子上，嘰嘰嘰，小雞走過來，吃起來了地上的米飯。紅紅一邊吃飯一邊看電視，不小心把魚掉地上去了，喵喵喵，小貓走過來了，吃起了地上的魚。紅紅還是一邊吃飯，一邊看電視，一不小心把肉掉地上去了，汪汪汪小狗走過來，吃起了地上的肉。等紅紅飯吃好后，小雞小貓小狗還想吃，于是就追著紅紅，紅紅嚇得趕緊跑，小雞小貓小狗追在紅紅后面，就像一條長尾巴。

聽了老師講故事，誰愿意把這個故事講給老師和小朋友聽呢？

四、幼兒個別講述根據圖片，在老師的引導下大概講述圖片內容。

（給予表揚）

五、做游戲：送哭臉、小臉。

1、老師示范 出示笑臉、哭臉，師：老師這有兩張漂亮的表情，一張是笑臉，一張是哭臉。我要把這里其中一張送給紅紅， 提問：紅紅這樣吃飯，吃到地上到處都是，我們要給他送一個笑臉呢還是哭臉呢？

2、出示照片：老師這里有很多小朋友，他們是怎么吃飯的，請小朋友仔細觀察，請你為他們送上笑臉，或者哭臉。（請個別幼兒先示范，并說說為什么？）

3、集體送笑臉、哭臉（送笑臉前，講好規則，讓幼兒快速回到位置上）

活動延伸：

學了今天的故事，我們以后要怎么吃飯呢？那我們一起去把這個故事講給其他小朋友聽，讓他們以后吃飯的時候也不要撒飯好嗎？

活動反思：

本次活動看圖講述的時候應該側重知道孩子看?再慢慢的引導孩子講?教師應該以啟發和提示的方法盡量幫助幼兒自己找到答案?而不是直接拋給幼兒答案?這樣孩子才有思考的空間?語言表達能力才能得到提高。活動中還有很多不足?語速過快?這些都提醒我在今后的教學工作中還要不斷學習豐富知多多鉆研多多實踐。

小班教案 篇5

教學目標：

1、學用普通話說出自己的名字，熟悉周圍同伴，試著記住幾位同伴的姓名。

2、體驗入園的快樂，感受集體生活的樂趣。

教學準備：

認知準備：知道自己的大名和小名。

材料準備：各種粘紙，小動物木偶。

重點與難點：

用普通話說出自己的名字。

教學過程：

一、 引起幼兒興趣，導入活動

1、 出示小木偶：我叫小貓，唱起歌來喵喵喵，我是你們的"好朋友。

2、 認識小貓朋友

今天，我第一次來到小二班，你們記住我了嗎？我叫什么？怎么唱歌的？

二、自我介紹

1、引導幼兒用普通話說出：我是小二班的小朋友，我叫……

師：哎呀，你們認識我了，我還不認識你們呢，請你們講給我聽你們叫什么名字好嗎？我今天還要送禮物給你們呢！

2、教師在旁糾正幼兒的發音，并根據幼兒特征介紹（如大眼睛、長得胖胖的……）并介紹幼兒的動物標簽，幫助幼兒進一步熟悉。

3、小貓送禮物（粘紙）

三、結束活動。

小班教案 篇6

一、說設計意圖

秋天到了，孩子們在園內經常看到掉落的樹葉，小班孩子天真、可愛，對周圍事物充滿著好奇，樹葉飄落現象就在孩子們的身邊，孩子們也感興趣，但這種大自然的自然現象，孩子們看到了，卻不一定了解和理解，他們只停留在看到樹葉落下來了，樹葉變黃了這些層面上，如果結合季節的變化進行一節科學活動，一定會吸引幼兒。于是，我設計組織了小班科學活動《小樹葉找媽媽》。利用幼兒撿的樹葉作為活動中的主要材料，通過觀察、比較、想象，鞏固幼兒對楊樹葉、梧桐葉、銀杏葉特征的認識。借助幼兒自主探索的發現、認識，以游戲的形式，激發幼兒探索的興趣，為小樹葉找"媽媽"，滿足了幼兒的好奇心，從中體驗大樹"媽媽"與小樹葉的親情及幫助別人的快樂。

二、說活動目標

1、感知秋天里樹葉的變化，知道有的樹葉會變黃飄落。

2、根據樹葉的外形特征尋找相應的大樹。

3、體驗用樹葉做游戲帶來的樂趣，體驗大樹媽媽與小樹葉的親情。

三、說活動準備

1、銀杏葉、梧桐葉、楊樹葉若干。

2、自制大樹媽媽：銀杏樹、梧桐樹、楊樹各一棵，上面貼有幾片樹葉。

四、說活動過程

1、談話導入活動，引起幼兒參與活動的興趣。

師：秋天到了，天氣涼了，北風一吹，小樹葉紛紛從樹上飄落下來，今天樹葉寶寶來到了我們這里，想讓小朋友幫個忙，好嗎？（好）

師：現在請小朋友們每人拿一片樹葉，看看它是什么顏色的？像什么？

（目的：活動一開始，我直接請幼兒觀察小樹葉，簡潔明了，同時能調動幼兒參與活動的興趣。）

2、幼兒觀察樹葉，了解樹葉的不同特征。

師：誰來說說，你手里的小樹葉是什么顏色的？它像什么？

（幼兒發言）

師：你們觀察的真仔細。誰也是拿這樣小樹葉的舉起來，這種小樹葉它的名字叫楊樹葉。誰拿了不一樣的樹葉？

師：我們看，這個小朋友的.樹葉是黃色的，它是梧桐葉嗎？

師：誰知道它是什么樹葉？（銀杏葉）

師：拿銀杏葉的舉起來。

小結：小朋友們說的真好，楊樹葉是綠色的，像一顆心；梧桐葉是枯黃的，像小朋友的手；銀杏葉是黃的，像扇子。

（目的：幼兒觀察的小樹葉是自己撿來的，事先有了一些對這三種樹葉的了解，能讓幼兒有話可講。在講述小樹葉的特征時，我采用小樹葉像什么的方法，激發了幼兒的想象，調動了幼兒講述的欲望，幼兒積極參與，在不知不覺中進一步了解了楊樹葉、梧桐葉、銀杏葉這三種樹葉的特征。）

3、出示自制的"大樹媽媽"，幼兒幫助小樹葉找"媽媽"。

（1）"小樹葉找媽媽"。

師：秋天到了，小樹葉們被秋風一吹，變紅、變黃、枯掉了，從大樹上落下來了。小樹葉們離開了媽媽，它們會怎么樣呢？

幼：會很傷心；會很著急；會哭的……

師：哦，那我們能為他們做些什么呢？

幼：幫他們找到自己的媽媽；送他們回家……

師：好，老師這里有三棵樹，她們分別是這些樹葉寶寶的媽媽，現在就請小朋友看清自己手里的小樹葉，然后幫小樹葉去找"媽媽"，送到大樹"媽媽"的腳下，送樹葉寶寶時可以說："XX樹媽媽，這是你的樹葉寶寶"。

（幼兒自由幫小樹葉找大樹"媽媽"，將樹葉放到相應的大樹下面，教師在一旁觀察，提醒幼兒邊送邊說。）

（2）師幼共同檢驗。

師：小朋友們有沒有幫小樹葉找到媽媽呀？

幼：找到了。

師：那你們是怎么找到的呢？

幼：看大樹媽媽身上的葉子找到的。

師：小朋友真聰明，那送小樹葉時你說了什么？

幼1：楊樹媽媽，這是你的樹葉寶寶。

幼2、梧桐樹媽媽，這是你的樹葉寶寶。

幼3、銀杏樹媽媽，這是你的樹葉寶寶。

師：現在我們一起來看看大家有沒有幫小樹葉都找對媽媽。（如果有找錯的，請小朋友和教師一起幫助改正。）

師：小樹葉找到媽媽了，真開心啊！它們謝謝小朋友們。

（目的：小班的幼兒天真、可愛，我以游戲的形式，請小朋友送小樹葉到大樹"媽媽"腳下，激發了幼兒極大的興趣，這不僅是給這三種樹葉分類，鞏固幼兒對三種樹葉的認識，又是激發幼兒的情感，讓其體會樹與樹葉之間的親密關系，同時使幼兒體驗到游戲帶來的樂趣，及幫助別人的快樂。另外，我要求幼兒送小樹葉到大樹"媽媽"腳下時，用語言講述，這增加了活動的趣味性，也能給幼兒鍛煉的機會，提高幼兒的語言表達能力。）

5、延伸活動

師：小朋友們知道了，秋天小樹葉會變黃從大樹媽媽身上落下來，那么有沒有什么樹到了冬天小樹葉還是綠綠的，和大樹媽媽在一起的呢？小朋友回去時在外面找找吧。

活動反思：

1、這個活動從始至終都緊緊圍繞著目標來進行，整個活動以“找”來貫穿其中，孩子們都非常有興趣地參與，孩子們的情感得到了自然、充分的流露。

2、在制作教具時自己也進行了琢磨，制作了正反面不同表情的樹媽媽，通過讓孩子們觀察樹媽媽的表情來想給樹葉寶寶找媽媽的愿望。當將樹葉寶寶送到媽媽的身邊時，大樹媽媽也會開心的笑起來，以似人的方式，進一步讓孩子們感受活動的樂趣。

3、在分析教案時，我反復的推敲。由于我們幼兒園里沒有楓樹、梧桐樹和銀杏樹，我們附近公園也不能完全找不到楓葉、梧桐葉和銀杏葉，所以我為孩子們準備了與樹葉相匹配的大樹圖片，讓孩子對樹媽媽也有一定的了解。最后再請孩子們帶著樹葉寶寶去找樹媽媽，這樣孩子們既達到了活動的目標，又讓孩子們在游戲中對所學的知識加以鞏固。

4、通過這一系列活動，讓孩子們知道秋天有的樹葉會落葉，能觀察落葉的不同特征，激發孩子們對大自然的特征感興趣。

小班教案 篇7

活動目標：

1、理解故事，了解各種熱乎乎的事物。

2、結合生活經驗，探索日常生活中各種熱乎乎的事物。

3、參與猜測和講述自己了解各種熱乎乎的東西。

4、培養幼兒對太陽的好奇心，樂于大膽探究和實驗

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動準備

1、小熊、小狗、小麻雀、老狼、小公雞玩具或圖片。

2、大樹、小屋、石頭桌面道具或圖片背景。

活動過程

1、出示教具講故事，引出主題。

教師：夏天的天氣真熱，森林里的小動物們聚在大樹下乘涼，聊天，它們在聊什么呢？

出示道具或背景圖片，然后邊講述故事邊操作。

教師：動物在聊什么？它們說什么東西是最熱的，為什么？

根據幼兒的講述，再次操作圖片，幫助幼兒理解故事內容。

教師：世界上最熱的東西到底是什么呢？

2、啟發幼兒探索各種熱乎乎的東西。

教師：除了小動物說的熱乎乎的東西外，你在家里、在幼兒園、在你去過的地方，你還知道哪些東西是熱乎乎的？

帶領幼兒到戶外，讓幼兒抬頭看一看太陽，感知太陽的熱的光芒。

引導幼兒到陽光照射的地方，摸一摸，在火辣辣陽光下熱乎乎的東西。例如：熱乎乎的滑梯、玻璃、墻壁等。

鼓勵幼兒說一說，在夏天陽光照射下火辣辣的感受。

教學反思：

在活動中，孩子們根據自己的生活經驗積極地舉手發言，有的說電熱毯最熱，冬天睡在電熱毯上很暖和；有的說熱水袋最熱，因為手冷了就可以用它來焐手；有的說熱水瓶最熱，因為倒出來的水很燙等等。說明這些東西在平時生活中孩子們接觸到的較多，所以留下的印象也較深刻。

通過活動使孩子們認識到了太陽是最熱的，但我從孩子們的臉上看到了他們還有些迷茫，因為他們沒有用自己的手或身體的其它部位近距離的.接觸到，沒有直接獲取到的經驗，只是通過看圖片來獲取到了這個知識點，這是有點遺憾的地方。

此外，由于我以猜測的方式導入活動，孩子們很感興趣，學習的興趣也較濃厚，思維活躍，發言積極。同時，我提供的教具比較生動，提問清晰有層次，引發幼兒形成認真傾聽和積極思考的習慣，教育效果較好。但由于天宮不作美，所以最后環節未能順利進行，也是比較遺憾的地方。不過，這個環節將在以后的日常生活中繼續進行，成為延伸活動。

小班教案 篇8

活動目標：

1、引導寶寶通過游戲，學會模仿老虎的叫聲。

2、體驗集體游戲的快樂。

活動準備：毛絨老虎玩具。

活動過程：

1、教師為家長介紹活動目標；

2、教師出示毛絨老虎玩具，讓寶寶認一認、學一學它的叫聲；

3、反復幾遍后，老師唱歌曲的前半句，家長和寶寶一起唱后半句，并模仿老虎的叫聲；

4、熟悉后，家長和寶寶面對面，邊唱邊自由創編老虎的"動作。

活動指導：家長要用委婉的語氣鼓勵寶寶。寶寶在游戲過程中不愿出聲時，不用勉強。

小班教案 篇9

園所名稱：北京市昌平區教工幼兒園

教學領域：藝術

年齡段/班：小班

【設計意圖】

小班幼兒主要是用感官和雙手來探索世界的，他們對顏色感興趣，經常在美工區玩顏色。《綱要》和《指南》中指出，體驗性和表現性是兒童藝術的特點，應創造條件讓幼兒接觸多種藝術形式和作品，支持幼兒的藝術表現和創造。結合幼兒的興趣，對照《指南》，設計了讓幼兒體驗、感受和表現顏色動態效果的活動。

【活動目標】

1?.喜歡玩色，能夠在與顏色互動的過程中體驗、感受和表現顏色的動態美，感受玩色的快樂。

2.初步掌握水拓畫的畫法，并嘗試運用多種方式表現顏色的動態美和色彩效果。

3.在操作過程中逐步養成保持服裝和桌面、地面整潔的好習慣。

【活動準備】

經驗準備：幼兒有滾珠畫、滴畫、轉盤畫的經驗、幼兒表演過小兔和狼的故事

物質準備：

1、形狀不同的卡紙、自制帳篷；

2、各色顏料、小球、滾珠盤、滴管、水拓畫顏料、畫液、托盤、叉子、小棒、轉盤；

3、潮濕的小抹布、不同顏色的圍裙；

4、PPT背景課件、音樂。

【活動過程】

一、通過故事和小任務導入，激發幼兒興趣。

我們前兩天表演了故事《小兔和狼》，小朋友發現故事中小兔的房子不漂亮，今天我們就來裝飾一下小兔的房子，再來表演我們的故事。

二、教師幫助幼兒回憶已知經驗，示范顏色寶寶跳舞的"方法。

1．教師出示各種顏色寶寶畫，幫助幼兒回憶顏色變化的方式（滾珠畫、滴畫、旋轉畫）。

提問：小朋友們還記得他們是怎么跳出舞的嗎？

2．出示水拓畫范例，引導幼兒猜一猜這些顏色寶寶是怎么跳舞的。

你們猜猜它是怎么跳出舞的，我們一起來看一看。

3．老師請一個幼兒一起示范和嘗試水拓畫的方法。

水拓畫方法兒歌：小手叉腰握一握，輕輕捏，等一等，邀請朋友來跳舞。準備，開始，向左跳，向右跳，向里跳，向外跳，轉個圈圈抱一抱， 跳完歇一歇，一二三，變！顏色寶寶跳起舞。

小結：這個顏色寶寶是怎么跳舞的？簡單梳理水拓畫畫法，幫助幼兒鞏固經驗。

三、幼兒嘗試運用不同的方式讓顏色寶寶跳舞，教師指導。

1．要求： 幼兒自由選擇繪畫方式與顏料；

愛護工具，不弄臟衣服；

及時收拾整理工具材料。

2．幼兒動手嘗試，老師指導。

（1）引導幼兒工具正確的使用方法

（2）引導幼兒水拓印的方法

（3）引導幼兒注意整潔、衛生

四、欣賞、交流幼兒作品，教師提升經驗

1．進行分享活動。

提問：你的顏料是怎么跳舞的？跳出來的畫是什么樣子的？

2．小結，顏色寶寶跳舞，我們用不同的方式

滴的、滾的、甩的還有劃的，跳出來就是不一樣的。

3．活動延伸：在游戲活動中，還可以繼續找一找顏色寶寶還能怎么跳舞？（如轉圈跳、向上跳、蹲著跳等）

五、故事表演結束，讓幼兒體驗成功感。

用裝飾好的小房子進行故事表演，激發幼兒表演興趣，體會成功感。

【活動反思】

1、?指南中指出：要關注幼兒學習與發展的整體性。因此我在設計活動時，考慮幼兒喜歡故事表演,喜歡玩色,將語言領域和藝術領域互相整合，從幼兒的興趣點出發，引發幼兒有效的學習。

2、綱要中指出：應給幼兒提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術形式大膽地表達自己。因此，我通過分組操作，提供豐富多樣的材料，支持和鼓勵幼兒自由選擇，大膽創作。

3、指南中指出：要理解幼兒的學習方式和特點。我在活動中，支持幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗，讓幼兒在玩色中充分感受顏色的動態美，提升重點。并且我采用了邊說兒歌邊感受的方法，便于幼兒掌握。

4、綱要中指出：應支持和鼓勵幼兒參與表演活動，引導幼兒模仿與表現感興趣的事物及表情等。因此我在活動中鼓勵幼兒參與制作道具，然后進行表演，增加幼兒成就感。

小班教案 篇10

活動目標：

1、通過鏟沙，拍沙等動作，促進幼兒上肢動作的發展。

2、培養幼兒初步的環保意識。

3、在玩沙中讓幼兒自由結伴，培養幼兒合作游戲的能力。

4、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動重難點：

重點：通過鏟沙，拍沙等動作，促進幼兒上肢動作的發展。

難點：想出各種辦法堆沙山。

活動準備：

1、幼兒每人一頂帽子，一雙拖鞋。

2、玩沙工具（鏟子、小桶）

3、每人自制插塑小樹若干。

活動過程：

（一）引題

1、師講故事：小鳥住在樹木林里很快活……，后來樹林被人砍光了。

2、提問：樹被砍完了，小鳥能生活在樹林里嗎？

3、激發幼兒再造樹林的愿望。

（二）交待玩沙要求

1、使用鏟子要小心，顧前又顧后，鏟子別舉太高，以免沙子揚起，落到小朋友身上。

2、沙子若丟入眼睛中，不要用手揉，要請老師幫忙。

3、玩好以后要清理身上沾上的沙子，才能出沙池。

（三）幼兒玩沙，教師 指導

1、鼓勵幼兒自由結伴，用不同的.工具玩。

2、想出各種堆沙山的辦法，如鏟沙，用手捧沙，用手兜沙，再把

沙拍得緊緊的，不會塌下來。

3、在造好的山上種樹木，變成樹林。

（四）結柬部分

1、表揚幼兒的造樹林行為，體驗為小鳥做好事的自豪情感。

2、整理衣著回教室。

活動反思：

玩沙是幼兒非常喜愛的活動，他們通過用沙修路搭橋、造房子、做蛋糕，并且還利用上了沙池旁邊的樹葉花枝，在玩沙中體驗著快樂。但卻對沙的特性認識不夠，結合幼兒的年齡特點，以游戲的形式開展本次活動。讓幼兒通過嘗試操作活動，進一步感知沙的特性。