大班語言活動(dòng)教案：《我做哥哥了》

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大班語言活動(dòng)教案13篇

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編幫大家整理的大班語言活動(dòng)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班語言活動(dòng)教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解動(dòng)詞的基本概念，并會(huì)正確使用動(dòng)詞。學(xué)習(xí)常見動(dòng)詞：跑、跳、游、爬、拍、飛扔等

2、培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣，懂得遵守游戲規(guī)則。

3、通過語言游戲提高幼兒對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)詞的興趣，鼓勵(lì)幼兒大膽講述圖片內(nèi)容，體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

奇妙的口袋，皮球，毽子，小鼓等。各個(gè)動(dòng)詞卡片。跳繩、皮球、高蹺、沙包、毽子各6個(gè)。故事圖片。

活動(dòng)過程：

1、兒歌游戲引出動(dòng)詞。

教師和幼兒一起表演：

動(dòng)物聚會(huì)真熱鬧，小馬跑，小兔跳，小鳥飛到枝頭笑小雞啄，小鴨叫，白鵝搖頭路邊瞧，魚兒游，烏龜爬，你聽我說悄悄話。（兒歌中的動(dòng)詞邊做動(dòng)作，邊加重音調(diào)）教師：噓~~我知道，你們非常愿意和我一起游戲和學(xué)習(xí)，所以，今天我?guī)砹松衩氐幕锇椋贿^，你們勇敢的回答問題才能請(qǐng)出它們，準(zhǔn)備好了嗎？

2、學(xué)習(xí)動(dòng)詞。

教師：在剛才的兒歌里，小馬在做什么呢？（跑）誰能表演一下跑？請(qǐng)幼兒表演后，出示跑字卡，張貼在黑板上，并朗讀跑。

那小兔呢？小兔怎么樣？（跳）是的，出示跳，誰能表演一下跳呢？

逐一提問剛才兒歌里出現(xiàn)的動(dòng)詞，并把它們張貼在黑板上。

3、小結(jié)。

動(dòng)詞含義小朋友們都發(fā)現(xiàn)了嗎？這些字寶寶都是可以用什么來表示的？（動(dòng)作）這些字都可以用動(dòng)作來表現(xiàn)，讓我來告訴你們，陳述人或事物的動(dòng)作、情況、變化的詞叫做動(dòng)詞。（將動(dòng)詞概念的字條出示在黑板上）集體朗讀動(dòng)詞字卡一遍。

4、奇妙的口袋。

教師：小朋友們讀的都很棒。其實(shí)在奇妙的口袋中，還藏著許多可愛的動(dòng)詞寶寶呢，我們一起把它們找出來吧。

請(qǐng)一名幼兒到前面來摸奇妙的口袋，根據(jù)摸出來的東西做相應(yīng)的動(dòng)作。如皮球，先請(qǐng)幼兒說，皮球可以怎么玩呢？（拍、滾、踢、頂）幼兒說完之后出示相應(yīng)的字卡。如黑板上有，就不用出示了。幼兒表演之后，老師把摸出來的東西再放進(jìn)去。突出放字的聲音。

幼兒逐一摸奇妙的口袋。回答相應(yīng)的問題最后，老師系奇妙的口袋，告訴孩子們，系也是動(dòng)詞。

5、鞏固對(duì)動(dòng)詞的認(rèn)識(shí)。

認(rèn)識(shí)了這么多的"動(dòng)詞寶寶，它們都說特別喜歡和小朋友們做游戲，還說想考考大家呢。你們?cè)敢庾寗?dòng)詞寶寶考考你們嗎？

老師來講一個(gè)故事，如果你們聽到我說出動(dòng)詞，就馬上舉手大聲說出來。

老師講故事，幼兒聽故事找動(dòng)詞。

講故事之后，教師出示故事圖片看，海綿寶寶和派大星真的來看你們了。這些就是故事里的動(dòng)詞寶寶們。有的被小朋友們找到了，有的沒有被找到。我們一起來讀讀吧。

6、總結(jié)部分。

教師：其實(shí)生活中有很多很多的動(dòng)詞寶寶，只要你細(xì)心觀察，就能找到它們，也會(huì)和它們成為好朋友的。

今天小朋友們玩的很開心，老師也很高興和你們?cè)谝黄鹱鲇螒颍曳浅Ｏ矚g你們每一個(gè)人，我要摸摸每個(gè)小朋友的頭，希望你們能記住郝老師，下次有機(jī)會(huì)，我們?cè)賮碜鲇螒颉＃ㄖ鹨幻⒆拥念^）摸，也是~~（動(dòng)詞）對(duì)了，摸也是動(dòng)詞。你們真聰明！

我為你們準(zhǔn)備了許多的玩具，看看你們能不能在游戲時(shí)候，找到動(dòng)詞寶寶，選擇你喜歡的玩具吧！

幼兒自由選擇，老師參與3-4人游戲，并詢問相應(yīng)的動(dòng)詞。

7、活動(dòng)自然結(jié)束。

大班語言活動(dòng)教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞散文，感知理解樹葉和變化的小鳥之間的關(guān)系。

2、通過閱讀圖片和標(biāo)記，嘗試為圖片排序，并講述圖片和標(biāo)記所表達(dá)的中心內(nèi)容。

3、參與歌唱表演《大樹媽媽》，感知大樹和小鳥之間的親情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、圖片。

2、幼兒用書。

活動(dòng)過程：

一、欣賞散文，鼓勵(lì)幼兒大膽的在集體面前講述自己看到樹葉的變化。

1、師：有一棵很老很老的樹，它快要死了。有一天，很多小鳥飛來，停在老樹的身上唱歌，樹葉會(huì)發(fā)生什么變化？

2、觀看幼兒用書上圖片，講述故事內(nèi)容，使幼兒理解故事內(nèi)容。

師：畫面上有一棵怎樣的樹？誰來了？小鳥停在老樹上干什么？樹葉怎么了？飛到哪兒？樹葉變成了什么？鳥兒都飛向哪兒？老樹變得怎樣了？

二、幼兒觀看圖片，教師講述故事。

采用留空地方法，鼓勵(lì)幼兒參與講述。

三、引導(dǎo)幼兒觀察圖片和標(biāo)記，閱讀樹葉變成樹葉鳥餓線索標(biāo)記圖。

師（指圖片“→”標(biāo)記）：樹葉飛呀飛，飛過綠色的湖，飛著飛著，樹葉變成了綠色的鳥。（啟發(fā)幼兒在黑板上選擇圖片，放在相應(yīng)的“→”標(biāo)記后面，并講述“樹葉飛呀飛，飛過XX，飛著飛著，樹葉變成了X色的鳥。）（帶領(lǐng)幼兒完整閱讀黑板上的圖片標(biāo)記）

四、幼兒人手一冊(cè)幼兒用書。

師生共同閱讀講述故事。

五、音樂活動(dòng)《大樹媽媽》。

師：小鳥喜歡大樹媽媽，給大樹媽媽唱歌，大樹媽媽也非常喜歡小鳥，它也給小鳥唱歌，下面我們扮演小鳥飛到大樹媽媽身邊和大樹媽媽一起游戲好嗎？

活動(dòng)延伸：

鼓勵(lì)幼兒用繪畫的`形式仿編故事內(nèi)容，表現(xiàn)落葉、背景以及彩色的小鳥，并用童話中的句型講述：樹葉飛呀飛，飛過XX，飛著飛著，樹葉變成了X色的鳥。

大班語言活動(dòng)教案 篇3

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解詩歌，引導(dǎo)幼兒體會(huì)詩歌優(yōu)美的意境，激發(fā)幼兒對(duì)詩歌的興趣。

2、學(xué)習(xí)按照兒歌的語言格式仿編兒歌。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件、《搖籃曲》

三、活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣

1）出示搖籃，

師：看，這是什么？

你睡過嗎？睡在里面是什么樣的感覺呢？

（軟軟的、暖暖的，睡在里面真舒服啊）

2）今天老師帶來了一首詩歌《搖籃》，我們一起看看吧

2、欣賞課件，理解詩歌

1）欣賞無聲課件

師：說說你看到了什么？

2）完整欣賞詩歌（有聲）

師：這些畫面里還藏著一首好聽的詩歌呢，我們一起來聽一聽。

你們聽到哪些好聽的話，能用詩歌里的話來說一說嗎？

3）觀看課件，分段理解詩歌

（1）藍(lán)天是誰的搖籃？為什么是星星的搖籃？星星是怎樣睡著的？

（2）大海是誰的搖籃？為什么是魚寶寶的搖籃？誰來搖魚寶寶的？

（3）花園又是誰的搖籃？為什么花是花園的寶寶呢？花寶寶又是怎么睡著的？

（4）媽媽的手是誰的搖籃？寶寶是怎么睡著的？

3、誦讀詩歌，感受詩歌的優(yōu)美意境

師：詩歌中為什么白云、浪花、風(fēng)、歌兒都要輕輕地呢？

那要用什么樣的聲音來朗誦呢？

（引導(dǎo)幼兒用輕輕地、好聽的聲音朗誦詩歌。）

4、表演詩歌

師：這么美的詩歌，如果配上動(dòng)作更美，我們一起來試一試吧。

5、發(fā)展想象，仿編詩歌

師：小朋友，在自然中有許多像藍(lán)天、大海、花園這樣的搖籃，搖著她們的寶寶，請(qǐng)你們想一想，還有誰睡在什么樣的搖籃里呢？

幼兒自由討論仿編，要求幼兒用詩歌中的話說一說。

6、結(jié)束

寶寶們?cè)趽u籃里睡得真舒服呀，讓我們輕輕悄悄地站起來，讓他們美美的睡一覺吧。

教學(xué)反思

在我園的教研課上曾經(jīng)把語言領(lǐng)域的詩歌活動(dòng)提出來做過探討，老師們都覺得古詩、散文、詩歌教學(xué)對(duì)幼兒來說是比較枯燥乏味的，主要是要理內(nèi)容、體會(huì)意境，在理解、體會(huì)的"基礎(chǔ)上才談得上仿編、創(chuàng)編。詩歌“搖籃”是我在我園上過的一堂公開課，所以是自己實(shí)際操作過的，感悟和體會(huì)也比較多一些。總的來說效果還是比較好，對(duì)自己語言的組織呀，提問的準(zhǔn)確上性呀還是比較滿意。覺得幼兒在我語言的引導(dǎo)下自主發(fā)展的空間還是比較大，思維也比較活躍，活動(dòng)性也比較強(qiáng)，孩子比較感興趣。只是在與幼兒互動(dòng)時(shí)感覺自己對(duì)幼兒關(guān)注全體還不夠，同一個(gè)幼兒請(qǐng)幾次來回答問題的情況稍微多了一點(diǎn)；還有就是覺得自己的教育機(jī)智和臨時(shí)的應(yīng)變能力還比較欠缺，不能很好地根據(jù)幼兒的實(shí)際反應(yīng)和接受能力對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)地調(diào)整，以期服務(wù)教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到更好的教學(xué)效果；教學(xué)過程中還有些一味地想從幼兒那里得到自己教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中想得到的答案，違背了“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念。在今后的教學(xué)中，自己還應(yīng)多從幼兒發(fā)展的角度出發(fā)來設(shè)計(jì)和考慮，運(yùn)用正確的教學(xué)理論，采取合理的教學(xué)方法，做到最大化地發(fā)展幼兒。

大班語言活動(dòng)教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，大膽表述自己的想法。

2、感受大樹無私奉獻(xiàn)的精神，懂得付出也是一種快樂。

3、體會(huì)親人朋友的關(guān)愛之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件《云淡風(fēng)輕》鋼琴曲。

2、自制“愛心樹”一棵。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入

借助園內(nèi)樓梯口所畫的“愛心樹”導(dǎo)入話題

二、活動(dòng)進(jìn)行

1、播放背景音樂《云淡風(fēng)輕》教師有感情地講述故事內(nèi)容，幼兒認(rèn)真聆聽。

2、播放多媒體課件，讓幼兒通過觀看繪本圖片加深對(duì)故事的理解。

3、教師提問：

（1）故事中出現(xiàn)了誰？

（2）大樹每次給予之后，它的心情是怎樣的？

（3）在你身邊有沒有這樣“一棵樹”深深地愛著我們？

通過提問引導(dǎo)幼兒說出自己心中的那顆“愛心樹”從中體會(huì)親人朋友對(duì)自己的愛。

三、回饋親人朋友的愛

出示自制“愛心樹”讓幼兒每人上來取下一片用愛心做成地葉子將自己最想說的"話，悄悄的告訴葉子，并將其送給自己最愛的人，表達(dá)自己的愛意！

活動(dòng)反思：本次活動(dòng)通過背景音樂的渲染，讓幼兒充分體會(huì)了大樹的憂傷與快樂，體會(huì)到親人朋友無私的愛，但由于故事本身有一絲絲暖暖的哀傷，所以這個(gè)氣氛不是那么活躍！

大班語言活動(dòng)教案 篇5

活動(dòng)背景：

我們即將要開展的藝術(shù)主題活動(dòng)《冬天》，我們要讓孩子感受到冬天的美。因?yàn)榇蟀嗪⒆訉?duì)冬天已經(jīng)有了初步的了解，因此我們想通過這首散文詩《冬天》幫助幼兒將已有經(jīng)驗(yàn)梳理，并進(jìn)行提升。我們想讓孩子們了解，冬天也是美的。因此，這首散文詩能夠起到對(duì)主題內(nèi)容的引領(lǐng)作用。所以，我們選擇研究這個(gè)活動(dòng)，并將這個(gè)活動(dòng)放在主題一開始進(jìn)行實(shí)施。

一、研后的調(diào)整與反思：

1、這個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)很清晰的，想從詞語入手，再到句子，一步步幫助幼兒欣賞、理解散文。

2、孩子對(duì)于詞語的理解還是陌生的。詞語來源于句子，因此，幼兒不能單獨(dú)說出詞語。所以，建議教師還是以欣賞，理解句子為主，句子中的詞語，可以由教師幫助幼兒提煉。

3、這個(gè)活動(dòng)的環(huán)節(jié)感覺是在以教師為中心，總是由教師引領(lǐng)著孩子來一步步欣賞散文，感受冬天的各種美。因此建議，將活動(dòng)環(huán)節(jié)進(jìn)行修改，以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引領(lǐng)孩子在生活中發(fā)現(xiàn)美，并逐漸學(xué)習(xí)用美的語言來表達(dá)自己看到的.冬天。

二、研后的調(diào)整反思：

1、活動(dòng)目標(biāo)定的過于簡單，并不能突出這篇散文的特點(diǎn)，建議進(jìn)行修改。

2、教師在引導(dǎo)幼兒關(guān)注固定句式時(shí)的指導(dǎo)語，運(yùn)用的不夠妥當(dāng)。建議修改的更為童趣一些，便于幼兒理解。

3、第二環(huán)節(jié)，教師在引導(dǎo)幼兒觀察冬天的特征時(shí)，可稍稍鋪開一些，讓幼兒了解更多關(guān)于冬天的特征。比如：蟲子冬眠，可問問還有什么動(dòng)物也在冬天冬眠。

4、蟲子感覺不美，建議換成青蛙冬眠，更為清楚。

附散文詩《冬天》三研案例：

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1在看看、說說中理解散文詩的內(nèi)容，感受冬天的美與趣。

2、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試用散文詩中的句式來進(jìn)行仿編。

（二）、活動(dòng)準(zhǔn)備

課件；音樂。

（三）、活動(dòng)過程

1、導(dǎo)入：說說孩子印象中的冬天

2、借助圖片，了解冬天的特征，感受冬天的美。

3、欣賞散文

教師播放課件，配樂朗誦散文詩。

4、師幼一起配樂朗誦散文。

5、創(chuàng)編固定句式

6、延伸：

活動(dòng)反思：

這首散文詩本身是美的。所有的藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)都源于幼兒對(duì)美的欣賞與感受。我們運(yùn)用了多種形式的教學(xué)方法來幫助孩子欣賞感受這首散文詩的美。有圖示法在欣賞散文之前出示。我們將散文中的內(nèi)容化成幾個(gè)小圖集中在一個(gè)大畫面里。讓孩子自主的選擇圖片，在這樣看看，說說的過程中，教師幫助幼兒提煉一些詞語、句子，自然引出散文的內(nèi)容。這樣能夠讓孩子感受到自主學(xué)習(xí)的樂趣。在欣賞散文之后出示。讓孩子說散文內(nèi)容，再配合孩子說的出示相應(yīng)圖片，能夠起到提醒，幫助幼兒加深記憶的作用。音樂烘托法，這首散文的感情色調(diào)其實(shí)是有些區(qū)別的，前半部分感覺比較抒情，后半部分比較活潑，因此，我們選擇了兩段不同的音樂對(duì)散文詩進(jìn)行烘托。讓孩子能夠多感官的享受這首散文詩的美。動(dòng)作輔助法，散文中出現(xiàn)的一些詞語，像雪花紛紛的飄，臘梅花挺立在風(fēng)雪中。可能幼兒理解起來會(huì)有困難。因此，我們讓幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作來幫助幼兒理解詞語。幫助幼兒進(jìn)一步感受散文詩的美。

還需要調(diào)整的地方：幼兒了解了散文句子本身的美是不夠的，還需要用美的形式進(jìn)行表現(xiàn)出來。因此教師可以有目的讓幼兒關(guān)注教師的語氣、語態(tài)的變化，在自己朗誦時(shí)加上適當(dāng)?shù)恼Z氣變化。教師還要多關(guān)注幼兒，及時(shí)發(fā)現(xiàn)個(gè)別語言表達(dá)特別美的幼兒，讓他們個(gè)別呈現(xiàn)，使幼兒同伴之間能相互影響，進(jìn)一步呈現(xiàn)散文的美。

大班語言活動(dòng)教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)真傾聽故事，嘗試用較連貫的語言表達(dá)故事內(nèi)容。

2、能理解故事中出現(xiàn)的反義詞，體會(huì)反義詞的樂趣。

活動(dòng)重、難點(diǎn)：

理解故事中出現(xiàn)的反義詞

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt圖片

活動(dòng)過程：

一、圖片導(dǎo)入

1、師：來了兩個(gè)小客人，他們長得很特別，你覺得他們長得怎么樣？（棒棒高高的、棒棒細(xì)細(xì)的的、胖胖矮矮的、胖胖的身體有點(diǎn)圓）

他叫棒棒，他叫胖胖，和棒棒打招呼？（你好棒棒！）和胖胖打招呼？（你好胖胖！）

小結(jié)：棒棒天使和胖胖天使長得正好相反，所以他叫棒棒、他叫胖胖，

二、完整欣賞故事，理解故事內(nèi)容

1、師：棒棒和胖胖是一對(duì)好朋友，他們?cè)趺戳四兀课覀円黄鹂粗鴪D片聽一聽故事。

2、幼兒完整欣賞

3、嘗試找出并理解反義詞

（1） 你聽到什么了？（球棒和棒球）及時(shí)播放孩子提到的圖片

（2）師：還聽到了什么呀？（瘦、胖）

（4）播放該圖片

師：除了胖和瘦，他們比較還能發(fā)現(xiàn)什么？（棒棒高、胖胖矮）

（5）孩子自由的回憶一些故事內(nèi)容。

（5）到底是不是這樣呢，我們?cè)賮砀鴪D片來聽一聽吧。

三、再次完整欣賞故事

（一）、一次出示圖片請(qǐng)孩子說說圖片的內(nèi)容

1、剛才你們猜得真對(duì)！他們?cè)谠频哪睦镲w呀？說清楚點(diǎn)（棒棒在云上飛。胖胖在云下飛）

小結(jié)：他們都會(huì)飛，一個(gè)在白云上面飛，一個(gè)在白云下面飛，上和下也是相反的意思。

2、除了這個(gè)還聽到別的嗎？說說看（有的云多、有的云少）

小結(jié)：他們的玩具，就是天上的.云，棒棒天使的云少，胖胖天使的云多。

3、還有嗎，還看到了什么？（大象滑梯、小烏龜）播放該圖片

小結(jié)：胖胖天使用一朵大云，做了一個(gè)大象滑梯，棒棒天使用一朵小云，做了一只小烏龜，大和小也是相反的意思。

4、點(diǎn)擊圖片，說說看？（不曬太陽，身體是濕的，曬太陽身體是干的）

5、你是怎么發(fā)現(xiàn)身體是濕的？聯(lián)系生活說說什么時(shí)候自己身體是濕的。

小結(jié)：棒棒天使不曬太陽，身體是濕的，胖胖天使跑去曬太陽，身體是干的。

5、教師補(bǔ)充剩余圖片內(nèi)容

（1） 播放變彩虹的圖片

（2） 你發(fā)現(xiàn)他們?cè)诟墒裁矗肯葋碚f棒棒天使？（變出一條長長的彩虹）胖胖天你使呢？（變出了短的彩虹）

小結(jié)：他們比賽變魔術(shù)。棒棒天使一揮手，變出一條長長的彩虹，胖胖天使也揮一下手，變出來的彩虹太短，不能用。我們發(fā)現(xiàn)了長和短也是相反的意思。

（3） 下雨了的圖片

（4） 你看到了什么？（下雨要打傘）他們?cè)趺达w才不會(huì)淋雨呀？（橫著飛）

（5） 小結(jié)：出示橫豎對(duì)比的圖片，下雨了他們照樣飛，橫著飛，會(huì)淋雨，豎著飛，不淋雨，原來橫和豎也是相反的意思。

（6） 出示彩虹船的圖片

（7） 他們還把彩虹放在水中，當(dāng)做一條彩虹船，你看發(fā)生了什么事？（棒棒翹了起來，胖胖沉了下去）為什么棒棒翹起來，胖胖沉下去呢？（棒棒瘦，胖胖瘦）

（8） 你說的也有點(diǎn)不過，不過上翹還是下沉和體重有關(guān)系，棒棒天使身體輕，船的這頭往上翹。胖胖天使身體重，船的那頭往下沉。輕和重也是相反的意思。

（9） 他們玩累了，兩人都想睡了。棒棒天使說：晚安、胖胖！胖胖天使說：晚安，棒棒！

6、再次完整欣賞，感受相反詞的趣味

（1） 剛才發(fā)現(xiàn)了那么多的有趣的相反的事，老師說一句你們說下面一句吧。

（2） 再次完整欣賞故事，邊說看邊和老師一起說一說。

四、活動(dòng)延伸

1、剛才我們看的圖片其實(shí)是一本有趣的書，他的名字叫棒棒天使，回去以后老師把書放在閱讀區(qū)，你可以和好朋友再一起看看。

2、出示書本《棒棒天使》

大班語言活動(dòng)教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1.仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容，感知?jiǎng)游飩儾煌幕顒?dòng)環(huán)境和活動(dòng)方式。

2.學(xué)習(xí)使用動(dòng)詞，并能運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物不同的動(dòng)態(tài)。

3.注意傾聽別人講述，積極主動(dòng)參與活動(dòng)。

4.初步接觸重點(diǎn)字詞，躲、縮、靠、撐、洗澡、調(diào)皮、呱呱。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒熟悉動(dòng)物名稱，初步了解動(dòng)物們的特征和生活習(xí)性。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡、詩歌讀本人一手頭飾（小鳥、小兔、小貓等）。

3.環(huán)境準(zhǔn)備

活動(dòng)目標(biāo)

1.仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容，感知?jiǎng)游飩儾煌幕顒?dòng)環(huán)境和活動(dòng)方式。

2.學(xué)習(xí)使用動(dòng)詞，并能運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物不同的動(dòng)態(tài)。

3.注意傾聽別人講述，積極主動(dòng)參與活動(dòng)。

一初步接觸重點(diǎn)字詞，躲、縮、靠、撐、洗澡、調(diào)皮、呱呱。活動(dòng)準(zhǔn)備

1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒熟悉動(dòng)物名稱，初步了解動(dòng)物們的特征和生活習(xí)性。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡、詩歌讀本人一手頭飾（小鳥、小兔、小貓等）。

3.環(huán)境準(zhǔn)備

4.在教室四周布置簡單的游戲環(huán)境。卡紙做的葉子及山洞等活動(dòng)過程

一．預(yù)備活動(dòng),師幼互相問候，線上活動(dòng)，做音樂游戲、下雨了。

二．感知活動(dòng)

1.教師模仿小動(dòng)物的聲音，請(qǐng)小朋友猜出小動(dòng)物的名字并將小動(dòng)物的頭飾送給他，以不同的方式介紹小動(dòng)物引導(dǎo)幼兒進(jìn)行模仿。

2.教師充當(dāng)森林王國的大王，帶領(lǐng)小伙伴們?nèi)ソ加危ㄒ魳酚螒颍?/p>

3.出現(xiàn)打雷、下雨的聲音，大王下命令請(qǐng)小動(dòng)物們自己想辦法避雨，（利用已有條件）教師記錄下來。

三、理解活動(dòng)

1.師幼一起交流，分享游戲中的快樂，樂于參加教師組織的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，喜歡各種天氣。

2.出示掛圖，請(qǐng)小朋友看一看自己與自己模仿的小動(dòng)物避雨的方式有什么不同。引導(dǎo)幼兒說出這樣避雨的原因。重點(diǎn)讓幼兒理解小動(dòng)物躲雨時(shí)的動(dòng)詞，“躲”、藏、“縮”等。

3.教師揭開掛圖上小象噴水部分，與幼兒一起討論“時(shí)真的下雨了嗎”？

4.集體閱讀，引導(dǎo)幼兒體會(huì)詩歌的`趣味性：小朋友們喜歡這場雨嗎？為什么？

5.教師播放音帶,幼兒看書，劃指朗讀詩歌。讀完后，幼兒有序收書。

四、體驗(yàn)活動(dòng)

游戲：“我和字卡是朋友”

將帶頭飾和拿字卡的小朋友分成兩組，在以小段音樂結(jié)束后戴頭飾的小朋友要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)要迅速找到和自己有關(guān)的字或詞例：“小烏龜縮進(jìn)殼里’.小烏龜要和縮做朋友。伴隨詩歌碰碰碰、碰碰碰、我們都是好朋友、碰碰碰、碰碰碰、是我的朋友碰一碰。耶！

五．結(jié)束活動(dòng)

教師小結(jié)及整理工作。

大班語言活動(dòng)教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道愉快的心情對(duì)健康有益。

2.能用天氣符號(hào)、圓臉表情圖等表達(dá)自身的心情。

3.喜歡表達(dá)，嘗試用天氣預(yù)報(bào)的語言模式，創(chuàng)編心情播報(bào)，描述各種心情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒觀看天氣預(yù)報(bào)，了解天氣預(yù)報(bào)的語言特點(diǎn)，學(xué)做氣象記錄；

2.懂得一些描述心情的詞匯；熟悉《表情歌》。

3.玩具"電視機(jī)"一個(gè)；猴子木偶一個(gè)；森林背景圖一幅；卡片若干（天氣符號(hào)、故事中的動(dòng)物角色、圓臉表情等）；課件和多媒體教學(xué)設(shè)備（從網(wǎng)絡(luò)瀏覽圓臉表情圖并分類制成高興、悲傷、生氣、郁悶、驚恐等五張幻燈）；VCD《表情歌》。

4.每位幼兒一張長條形的.紙、一盒水彩筆。

活動(dòng)過程：

一、提問引題。

1、提問："天氣預(yù)報(bào)里有一些天氣符號(hào)，它們分別表示什么？"協(xié)助幼兒回憶各種天氣符號(hào)的意義。

2、請(qǐng)幾名幼兒選擇天氣符號(hào)，模仿天氣預(yù)報(bào)。

二、講述故事，協(xié)助幼兒理解心情播報(bào)的語言特點(diǎn)。

1、"森林電視臺(tái)不只有天氣預(yù)報(bào)，還有心情播報(bào)呢，不信，我們一起來聽一個(gè)故事。"教師以"電視機(jī)"作為木偶臺(tái)，邊操作木偶邊講述故事，然后提問故事的名稱和角色。

2、教師再次操作木偶講述故事。

3、提問并在背景圖上張貼卡片，協(xié)助幼兒理解心情播報(bào)的語言特點(diǎn)。

--小兔（小雞、小鴨、小貓）的心情如何？

--心情播報(bào)用什么表示心情？

三、欣賞圓臉表情圖，用天氣符號(hào)和表情圖等表達(dá)心情。

1、播放課件，讓幼兒依次欣賞五類表情圖。

--"這些表情圖表示什么樣的心情？"啟發(fā)幼兒看表情圖猜心情，激發(fā)幼兒用豐富的詞匯描述各種心情。

--"這些表情圖所表示的心情有什么不一樣？"引導(dǎo)幼兒從"笑掉大牙"的表情和"微笑"的表情發(fā)現(xiàn)可以用"興高采烈"和"愉快"等不同的詞匯表示不同程度的高興心情。

2、幼兒設(shè)計(jì)有趣的天氣符號(hào)和表情圖表示不同的心情。如：我的心情艷陽天，喜悅指數(shù)7級(jí)。

四、創(chuàng)編心情播報(bào)

1、鼓勵(lì)幼兒在小組中根據(jù)自身所畫的內(nèi)容，嘗試用心情播報(bào)的語言模式描述心情。

2、請(qǐng)幼兒站到"電視機(jī)"后面，模仿電視主持人播報(bào)自身的心情，師生一起點(diǎn)評(píng)。

五、扮演《表情歌》。

1、提問：你喜歡什么樣的心情，為什么？討論：假如偶爾心情不好該怎么辦？鼓勵(lì)幼兒經(jīng)常堅(jiān)持好心情。

2、師生一起扮演《表情歌》，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)延伸：

●在語言區(qū)提供白色信封，讓幼兒設(shè)計(jì)自制各種表情信封偶，引導(dǎo)幼兒扮演信封偶，講述自身經(jīng)歷各種事情的不同心情。

●為每位幼兒提供小本子，晨間讓幼兒用符號(hào)、圖畫做"心情日記"，以便教師對(duì)心情不佳的幼兒和時(shí)疏導(dǎo)。

大班語言活動(dòng)教案 篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解并掌握詩歌內(nèi)容，并能有感情的朗誦詩歌。

2、體驗(yàn)媽媽對(duì)自己的愛，并知道了長大衣后該怎么回報(bào)媽媽。

3、根據(jù)詩歌的內(nèi)容進(jìn)行簡單的創(chuàng)編。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、畫一幅媽媽照顧自己的畫，布置“親情樹”。

2、面具。

3、一位媽媽講述從懷孕到出生，以及如何照顧孩子的故事。

4、鋼琴曲磁帶、畫紙、畫筆等

活動(dòng)過程：

一、找媽媽

1、師：“小朋友，母親節(jié)快到了，讓我們歡迎媽媽的到來!”

在音樂聲中，媽媽們頭戴面具出場。

2、師：“媽媽為什么頭戴面具呢?原來，媽媽要和你們做一個(gè)游戲名字叫“找媽媽”。

3、交待游戲規(guī)則：頭戴面具，身穿同樣服飾的媽媽站成一排，幼兒找到自己的媽媽回到

自己的位置。

二、媽媽講故事。

一位媽媽講述從懷孕到出生，以及孩子生病時(shí)如何照顧孩子的故事。

提問：“聽了這個(gè)故事你們有什么感受?”

三、學(xué)習(xí)詩歌《媽媽的心》

1、師：“有一位詩人根據(jù)天下所有媽媽和孩子的故事創(chuàng)作了一首詩歌，名字叫《媽媽的

心》。讓我們一起來欣賞一下”。

2、教師配樂有感情的朗誦一遍詩歌，提問詩歌內(nèi)容：

詩歌的名字叫什么?詩歌主要說了些什么?為什么說媽媽的心很大呢?從那兒看出

來的?(了解詩歌的.基本內(nèi)容)我餓了、我冷了媽媽是怎么做的?

3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌：

(1)理解并記住詩歌內(nèi)容，結(jié)合圖示進(jìn)行朗誦。

(2)配樂朗誦，感受詩句與音樂之間優(yōu)美抒情的旋律。

4、啟發(fā)幼兒談?wù)劇皨寢尩男暮艽蠛艽蟆北憩F(xiàn)在哪里?媽媽的心為什么會(huì)那么大?并讓幼兒

理解最后一句：“我的心也要想媽媽一樣大才裝得下媽媽“的含義。

5、平時(shí)媽媽還為你做了什么?怎樣照顧你的?

幼兒可結(jié)合課前畫的畫講述。

6、幼兒結(jié)合自己的畫創(chuàng)編詩歌講給媽媽聽。

四、觀看錄像。

1、觀看四川汶川大地震時(shí)媽媽為了保護(hù)孩子而犧牲自己，以及許多孩子失去媽媽的錄像，

2、讓幼兒體會(huì)有媽媽的關(guān)愛是一件幸福的事情。

3、讓幼兒向媽媽表達(dá)自己的感激之情。如：親口對(duì)媽媽說一聲“謝謝”、“我愛你媽

媽”等，并一起抱抱媽媽、親親媽媽。

五、請(qǐng)幼兒和家長一起合作將要感謝媽媽的話由幼兒說家長執(zhí)筆寫在畫的后面，然后當(dāng)作禮物送給媽媽。

這次詩歌活動(dòng)《媽媽的心》，在活動(dòng)過程中首先通過游戲活動(dòng)《找媽媽》，媽媽講故事，等環(huán)節(jié)導(dǎo)入活動(dòng)，然后通過欣賞詩歌，幫助幼兒理解并有感情的朗誦詩歌，進(jìn)一步了解了詩歌的內(nèi)容。本次教學(xué)活動(dòng)邀請(qǐng)家長參與，活動(dòng)中家長與幼兒共同參與并通過抱一抱媽媽、親親媽媽等，增加了幼兒與媽媽的感情。本次活動(dòng)以詩歌結(jié)合社會(huì)的教學(xué)讓幼兒體驗(yàn)了媽媽對(duì)自己的愛，并知道了長大后該怎么回報(bào)媽媽。

大班語言活動(dòng)教案 篇10

目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，初步懂得亂伐樹木給人類環(huán)境帶來的危害，萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)。

2、學(xué)習(xí)看圖譜念兒歌，對(duì)文字符號(hào)感興趣。

重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容，懂得要愛護(hù)樹木。

難點(diǎn)：學(xué)看圖譜念兒歌，并學(xué)習(xí)操作圖譜。

準(zhǔn)備：

1、多媒體課件一個(gè)、音樂（最近的天堂）。

2、A4圖譜五張、各種小圖片數(shù)張。小鳥和松樹的頭飾若干、宣傳標(biāo)語牌兩個(gè)。

過程：

一、老師帶領(lǐng)小朋友學(xué)小鳥，在音樂聲中自由地做自己喜歡的事情（呼吸新鮮空氣、理理羽毛、和同伴說悄悄話）。（電腦畫面出示森林背景）。

二、進(jìn)行兒歌描繪。

（1）提問：“誰來了？”“它要做什么？”“小熊會(huì)用什么材料蓋房子？請(qǐng)大家欣賞下面的畫面。”

（2）提問：小熊要砍樹了，小鳥會(huì)怎么說？”松鼠會(huì)怎么說？”

（3）“小熊聽了小松鼠的話，會(huì)怎么說呢？”“這棵也不能砍，那棵也不能砍，為什么？“

小結(jié)：“沒有了樹木，就會(huì)引發(fā)沙塵暴、到處都是沙子飛揚(yáng)，土地就會(huì)干枯、小動(dòng)物就沒有地方住、都死去了，綠色的美麗環(huán)境就會(huì)消失，剩下的只是枯草。”

（4）“沒有了樹木，我們的地球會(huì)變得這么可怕，小熊明白了，

幼兒討論：“小熊不砍樹，它可以住哪里呢？你們幫它想想辦法。”

三、看圖譜念兒歌。

1、完整欣賞兒歌一遍。

2、簡單講解圖譜的含義。（如：房子代表屋；月亮代表夜晚；圈圈代表呼嚕）。

3、提問：“小熊到底住在哪里？”“它住在樹洞里舒服嗎？你是怎么知道的"？”

4、教師完整朗誦一遍兒歌。

5、幼兒看圖譜朗讀兒歌。

A、師幼一起看圖譜朗讀兒歌一遍。

B、分角色表演兒歌。

6、幼兒分組動(dòng)手制作圖譜。

操作前請(qǐng)個(gè)別幼兒上來示范一下。操作后請(qǐng)每組派代表上臺(tái)有表情地念兒歌

四、結(jié)合生活實(shí)際講述。

“你喜歡小熊嗎？為什么？”“對(duì)，小熊也想到要保護(hù)樹，但在現(xiàn)實(shí)生活中還有許多人在亂伐樹木。平時(shí)我們應(yīng)該怎樣保護(hù)身邊的樹

五、延伸活動(dòng)。

前幾天，我在我們的幼兒園花壇邊老師發(fā)現(xiàn)有幾棵小樹苗在哭泣呢！原來是有的小朋友在活動(dòng)時(shí)，把它的樹枝折歪了，現(xiàn)在我們一起去把小樹苗受傷的地方治療一下好嗎？并掛上標(biāo)語。

大班語言活動(dòng)教案 篇11

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)相關(guān)的對(duì)話及形容詞，能簡單復(fù)述故事。

2、感受四季不同的色彩美，能夠膽表達(dá)自己的感想。

3、體會(huì)小伙伴之間的團(tuán)結(jié)友愛。

4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、圖片：四種顏色的房子、沒有顏色的房子、小動(dòng)物。

2、綠葉子、金黃色的小花、紅果子、白雪花。

3、背景音樂。

【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入，引出小豬的房子。

教師提問：

師：小朋友，你們每天都生活在房子里面，誰能來告訴我，你都見過什么樣的房子呢?

幼：(引導(dǎo)幼兒可以從房子的形狀、顏色上面來講述-)

師：你們說的房子真漂亮，我都迫不及待想去看看了，咦?誰在嘆氣呀?(唉!)引出小豬。

師：哦，原來是小豬，小豬你怎么了?(出示小豬)

以小豬的口吻：我蓋了間新房子(出示沒涂色的房子)，想給它涂上漂亮的顏色，可是我不知道涂什么顏色好?

師：小朋友，你們?cè)覆辉钢∝i想想辦法呢?你覺得小豬的房子涂上什么顏色最漂亮呢?

幼：(要求孩子說出自己的理由)

師：小朋友們說的真好，小豬也請(qǐng)他的朋友忙出主意了，我們一起來看看吧!

二、分段欣賞。

1、老師有感情、富有童趣的講解故事。(故事講至“雪白雪白一定很棒!”)

提問：小豬都請(qǐng)了哪些朋友來忙呢?

小羊說的是什么顏色的房子?(貼上綠房子)小羊是怎么說的呢?(一起跟著老師復(fù)述)“綠色的房子，綠油油的，綠色一定很好看!”

小狗又是怎么說的"?“黃色的房子，金燦燦，黃色一定很漂亮。”(貼上綠房子，并復(fù)述。)

出示紅房子，問：房子是誰的主意?它是怎么說的?“的房子，紅彤彤，一定很美麗。”

最后一個(gè)是誰?(小兔)它說什么顏色的房子最棒呢?“白色的房子，雪白雪白，一定很棒!”(一起復(fù)述)

2、教師繼續(xù)講述故事。

小動(dòng)物們小豬出了這么多的主意，小豬摸了摸腦袋，心想：朋友們說的顏色都很漂亮，但是到底該涂哪一種呢?啊!我知道了，他的眼珠骨碌一轉(zhuǎn)，有了好主意：“你們說的顏色都很好，就照你們說的辦，到時(shí)候，請(qǐng)你們來做客!”

提問：誰來猜猜，小豬想到了一個(gè)什么好主意?

3、接著講故事的結(jié)尾。

想不想知道答案呢?請(qǐng)你們聽仔細(xì)了哦!(講述故事至結(jié)束)

提問：小豬想了什么辦法?根據(jù)小朋友的回答，依次將綠葉、黃花、果子、白雪添加到空白房子上面，突出形容詞：綠油油、金燦燦、紅彤彤。(注意強(qiáng)調(diào)四季不同的色彩)

三、完整復(fù)述故事。

1、提問：剛剛老師講的這個(gè)故事里面最主要的是說了一樣什么東西?(房子)那誰來給我們的故事起個(gè)名字呢?

2、小朋友起的名字真不錯(cuò)，請(qǐng)家跟著我一起，把我們這個(gè)《會(huì)變顏色的房子》一起來說一說，好嗎?

但是老師有要求：說到小羊的話時(shí)，請(qǐng)第一組的小朋友說;小狗的話呢，第二組的小朋友說;公雞的話請(qǐng)第三組小朋友說;小兔的話請(qǐng)第四組的小朋友說，其他的由家一起講述。

3、師生一起復(fù)述故事。

四、結(jié)束活動(dòng)。

聽著音樂跳恢舞。(動(dòng)作幼兒自由發(fā)揮)

師：小豬有了會(huì)變顏色的房子，朋友們都替它開心呢，我們也一起為小豬慶祝一下，讓我們聽著音樂跳起來吧!

附故事：會(huì)變顏色的房子

小豬蓋了座新房子，他想給房子涂上顏色，可是涂什么顏色好呢?還是請(qǐng)朋友們我出出主意吧!

他問小羊，小羊說：“綠色的房子，綠油油，綠色一定很好看!”他問小狗，小狗說：“黃色的房子。金燦燦，黃色一定很漂亮。”他問公雞，公雞說：“的房子，紅彤彤，一定很美麗。”他問小兔，小兔說：“白的房子，雪白雪白，一定很棒!”

小豬摸了摸腦袋，心想：朋友們說的顏色都很漂亮，到底該涂哪種呢?啊!我知道啦!他眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)，有了好主意：“你們的顏色都很好，就照你們說的辦，到時(shí)候，請(qǐng)你們來做客!”

小豬在新房子屋頂周圍播下了一粒粒種子。春天，種子發(fā)芽了，屋頂上蓋滿了綠油油的葉子。小羊說：“綠色的房子真好看。”夏天，新房子上開滿了金燦燦的小黃花兒，小狗說：“黃色的房子真漂亮。”秋天，新房子上掛滿紅彤彤的果子，公雞說：“的房子最美麗。”冬天，新房子上鋪滿了厚厚的白雪。小兔說：“哇，白色的房子太棒了!”

小豬聽了好伙伴們的話，甜甜地笑了。

活動(dòng)思：

1、我感覺選材比較好。幼兒在整個(gè)活動(dòng)中，都很感興趣，特別是采用精美的頭飾，實(shí)用的課件，非常好玩的角色表演等。

2、識(shí)字教育單進(jìn)行效果不如隨機(jī)教育好。

3、我的課堂語言還不夠精煉。活動(dòng)環(huán)節(jié)銜接的還不夠緊湊。活動(dòng)策略設(shè)計(jì)的不夠完善。

大班語言活動(dòng)教案 篇12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能仔細(xì)觀察圖片中人物的動(dòng)作表情，學(xué)習(xí)用"踢、拍、滾、拋"等動(dòng)詞進(jìn)行描述。

2、能發(fā)現(xiàn)圖片中的內(nèi)在聯(lián)系，并根據(jù)不同的排列方式連貫地講述。

3、在伙伴遇到困難的時(shí)候愿意主動(dòng)幫助，體驗(yàn)幫助他人的快樂。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用"踢、拍、滾、拋"等動(dòng)詞進(jìn)行描述。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能發(fā)現(xiàn)圖片中的內(nèi)在聯(lián)系，并根據(jù)不同的排列方式連貫地講述。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

白紙一張、水彩筆。掛圖《毽子飛了》

活動(dòng)過程：

一、出示掛圖，遇到幼兒觀察并講述。

1、教師：小朋友在什么地方？他們?cè)诟墒裁矗控愗愑衷谕媸裁矗?/p>

2、引導(dǎo)幼兒觀察圖一，用"有的……有的……還有的"描述畫面內(nèi)容。

3、教師：貝貝把毽子踢到樹上，如果你是貝貝，你會(huì)怎么樣？貝貝做了什么？為什么貝貝很著急？引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖二內(nèi)容說說，

4、教師：冬冬在干什么？他聽見貝貝哭了是怎么做的？引導(dǎo)幼兒觀察圖三，

5、教師：冬冬幫助貝貝拿到了毽子，你知道他用什么方法幫助貝貝拿到毽子的？他對(duì)貝貝說什么？貝貝是怎么回答的？引導(dǎo)6、幼兒觀察圖四并說說自己的想法。

教師將幼兒想出來的"步伐以畫夾心蛋糕的方式記錄在白紙上，一層記錄一個(gè)辦法。

二、引導(dǎo)幼兒完整連貫地講述故事圖片內(nèi)容。

1、教師完整講述故事，幫助幼兒梳理圖片內(nèi)容。

2、幼兒按照教師梳理的順序結(jié)合圖片和同伴互相講述，教師傾聽，了解幼兒講述情況。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒完整講述故事，鼓勵(lì)幼兒用自己的話講述，教師和其他幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4、討論：你覺得給這個(gè)故事取什么名字合適？你在什么時(shí)候需要?jiǎng)e人的幫助？你幫助過別人嗎？幫助過別人后你心里有什么感覺？鼓勵(lì)幼兒大膽交流。

三、排圖講述：引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的理解結(jié)合圖片重新排序，創(chuàng)編故事。

1、教師將圖片的次序打亂，把新的故事講給幼兒聽，并將新的故事和第一次講的故事進(jìn)行比較；鼓勵(lì)幼兒說說故事的變化。

2、幼兒試一試改變圖片的次序，看看能不能講出不一樣的故事。

3、集體交流。

活動(dòng)反思：

本活動(dòng)讓幼兒了解幫助不是一樣?xùn)|西，它是一種情意、一種精神；感知"幫助"的多種方式，體驗(yàn)幫助帶來快樂和感動(dòng)。通過本次活動(dòng)的開展，本班孩子通過理解故事內(nèi)容，嘗試表現(xiàn)不同場景下人物的語言。通過多變的方式來體驗(yàn)幫助別人的快樂。基本完成活動(dòng)目標(biāo)。也是設(shè)計(jì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的初衷。相信孩子們?cè)诮窈蟮纳钪校ㄟ^實(shí)踐會(huì)感受到助人為樂的真諦的。

大班語言活動(dòng)教案 篇13

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解故事內(nèi)容，理解詞匯：磨坊、為難、難為情、猶豫的含義。

2、初步發(fā)展分析比較能力與口語表達(dá)能力。

3、通過故事了解遇事要多觀察、多動(dòng)腦、勇于嘗試。

活動(dòng)重點(diǎn)：了解故事內(nèi)容，理解詞匯：磨坊、為難、難為情、猶豫的含義。

活動(dòng)難點(diǎn)：初步發(fā)展分析比較能力與口語表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、故事圖片、老牛小松鼠和小馬圖片、動(dòng)物頭飾、“√”“×”標(biāo)志

活動(dòng)過程

一、出示圖譜，提出問題

教師出示老牛、小松鼠和小馬圖片，請(qǐng)幼兒比較三種動(dòng)物的高矮。

師：三種小動(dòng)物過同一條河，會(huì)發(fā)生什么事情？

二、講述故事，理解故事內(nèi)容

（一）播放課件，教師講述故事，幼兒理解故事內(nèi)容。

提問：

1、媽媽讓小馬去做一件什么事？

2、小馬遇到了什么困難？

3、老牛告訴小馬什么？怎么說的？

4、小松鼠告訴小馬什么？怎么說的？

5、小馬是怎么做的.？

（二）出示故事圖片，幼兒進(jìn)一步熟悉故事情節(jié)。

提問：

1、老牛說的對(duì)嗎？為什么？

2、小松鼠說的對(duì)嗎？為什么？

3、小馬明白了什么？為什么？

三、教師小結(jié)

當(dāng)我們遇到事情時(shí)，要多觀察、多思考、勇于嘗試，才能真正面對(duì)困難迎接挑戰(zhàn)。

四、游戲“動(dòng)物過河”

游戲規(guī)則：教師出示小動(dòng)物頭飾，讓幼兒自由選擇一種頭飾，出示標(biāo)志牌“√”“ⅹ”。屏幕上出示一條小河的畫面，引導(dǎo)幼兒觀察，能過河的小動(dòng)物站到“√”標(biāo)志牌下，不能過河的小動(dòng)物站到“ⅹ”標(biāo)志牌下。

幼兒進(jìn)行游戲，在游戲中活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)延伸

請(qǐng)教師與幼兒一起講述故事，幼兒分角色進(jìn)行故事情景表演。