名師公開課小小的船教案5篇

語文教育是培養學生跨學科思維和綜合能力的關鍵途徑，通過融合其他學科的知識和方法，培養學生的綜合運用能力和創新思維能力。這里給大家分享一些關于名師公開課小小的船教案，供大家參考學習。

名師公開課小小的船教案篇1

教學目標：

1．初讀課文，利用聽讀識字把字讀準確。

2．了解課文內容，初步培養學生的觀察和想象能力。

3．指導朗讀，感受詩歌。

4．培養小組合作學習的能力。

教學重點：

聽讀識字，感受詩歌。

教具準備：

生字卡 、實物投影 、課件。

教學過程：

一、創設情境，導入課題。

出示課件。

師：同學們，你看到了什么？

生：美麗的夜空。

一閃一閃的星星。

藍藍的天。

師：多美呀！快看看，是誰來了？

生：丁丁來了。

師：哦，丁丁乘著美麗的月亮船來了。今天他要和我們一起來學習這首兒歌。

板書：小小的船

師：誰愿意大聲的讀讀課題？

全班齊讀課題

點評：課的開頭，成功地創設了美麗的情境，激起了學生的好奇心，調動了學生學習本課的興趣。

二、初讀課文

1．范讀課文。

師：聽老師讀課文，注意聽清每個字的讀音。

2. 自己練著讀一讀。

3.誰想試著給大家讀一讀？（指名讀）

4．討論：小小的船指的是什么？

學生自由討論，并試著畫一畫。

點評：動手畫一畫，學生很愿意，起到了比較好的調節作用,調動了學生學習的積極性。

（實物投影打示學生圖畫）

師小結：（你們真會觀察！）在藍藍的夜空中，月亮有時是圓圓的，有時又是彎彎的，如彎彎的小船。

三、認讀生字

師：這首小兒歌大家都會讀了，現在看看你都和哪些字成為好朋友了？快把它們請出來。

生：（拿出生字卡片）

師：把你認識的字擺在上面，不太認識的擺在下面。

生：（動手擺）

師：誰想把你不認識的字拿上來，請同學幫幫你？誰愿意當小老師教教他們？

生：（一人領讀，全班跟讀）

師：……（適時指導。）

重點：“只”的讀音

課件：

（1）我只看見閃閃的星星藍藍的天。

（2）一只小鳥飛來了。

師：看看你擺在下排的卡片，現在是不是都認識了？快叫出它們的名字，把它們放在上排吧！現在讓你的字朋友到鉛筆盒里休息吧！

生：（收卡片）

師：不認識的字沒有了，它們都變成了閃閃的星星在夜空中跳舞呢！讓我們也和它們一起活動活動！

四、課中休息

五、游戲鞏固詞語

師：活動完了，真精神！繼續努力！快來看，這幾顆淘氣的星星跑到這兒來了。（指黑板）每顆星下面都藏著一個詞呢！誰讀對了，星星就跟你回家。

點評：滿天的星星既為學習兒歌創設了情境，又可作為評價的實物獎勵，使課堂氣氛更輕松、熱烈。

學生參與游戲，鞏固詞語。

六、指導書寫

課件：指導書寫“尖”

1．觀察。

2．看課件，糾正筆順。

3．再看課件，書空，找關鍵筆畫。

4．自己動筆寫。

5．實物投影，互相評價。

七、練習朗讀

師：現在我們和丁丁再一起回到美麗的夜空。四人一組，用你最喜歡的方式在組里讀讀這首小詩。一會讀給大家聽。

小組匯報讀。

評讀。

再練練，能背更好。

配樂背誦。

七、課外延伸

師：唐朝有位大詩人李白，他也寫了一首有關月亮的詩。

（投影）

1．自己練讀。

2．齊讀。

3．指名讀。

師：課下，請同學們再去找一找關于月亮的詩或文章？下節課來讀給同學聽，好嗎？

點評：學習語文，不但要重視課內，還要重視課外，沒有語文的課外閱讀，語文學習是不完全的，學習過程也是有缺陷的。教師把選讀教材、必背教材有機地結合起來，擴大學生的閱讀量，拓寬學習語文的渠道。

名師公開課小小的船教案篇2

教學目標（情感、知識、技能）

1.通過課文學習，了解晴天的夜晚天空中有些什么；初步培養學生的想象能力，欣賞美的情趣。

2.認真看圖，看懂圖意，并能正確朗讀課文，背誦課文。

3.學會本課六個生字，四個詞：月兒、船兒、看見、藍天，認識并會寫小字頭。

4.能正確回答課后思考題，正確書寫生字筆畫、筆順。

重點

1.指導學生正確朗讀課文，背誦課文。理解課文內容。

2.學會六個生字，認識一個部首。

難點

學會正確流利地朗讀課文。理解“彎彎的月兒小小的船”的意思。

教具準備

多媒體教學課件

教學過程

第一課時

一、談話引入新課：

（一）啟發談話：

板書“船”字，問：同學們，這是什么字？你們見過船嗎？有哪些船？

（二）導入新課：

1.出示課題“10.小小的船”。

問：這個課題里講的是什么船？“小船”和“小小的船”意思一樣嗎？為什么？

2.“小小的船”是一首兒歌，講一只很小的船的事。翻開課本，讀讀課文，看這只小小的船是什么樣的。自己讀讀課文，不認識的字，可以讀讀拼音。

二、教授新課：

（一）初讀課文，了解大意：

借助漢語拼音音節初讀課文，讀準字音。

回答：全文共有幾句話？

分句朗讀，檢查字音。

（二）細讀課文，理解詞句：

1.這首兒歌里說的是怎樣的一只船？讀兒歌第一句，回答問題。

2.用鉛絲演示：“彎”（稍彎），“彎彎”是彎得很，形如彎月。

3.教師：兒歌里講的船不是一般的船，是把彎彎的月兒當作一只小船。（出示圖片或幻燈片，上畫一輪彎月。）就是這樣的月兒，彎彎的，像只小小的船。（板畫一只小船）一個小朋友坐在月亮上，（在彎月上加上小孩圖片）把月亮當作小船。

4.問：這只船的兩頭怎么樣？兒歌里怎么說的？課中操：唱歌《小小的船》，并加動作。有感情地朗讀兒歌，并加動作。

三、總結

鞏固復習學過的生字，抄寫生字

第二課時

一、檢查復習

小朋友你們喜歡星星嗎？老師這兒有，想要嗎？如果你能把星星背后的字領著大家一起讀，那這顆星星就是你的了！

二、學習課文內容

（一）、感知課文

1、老師帶大家去一個地方好嗎？請小朋友閉起你的眼睛，我們出發了……我們跨過小溪，爬過高山……（課件出示晴朗的夜空圖，星星在閃爍，同時放伴奏音樂《閃閃的小星星》）

2、睜開眼睛看看，我們來到了哪里？在這里你看見了什么？

3、對了，就像這樣一亮一滅，我們就說“閃閃的”，閃閃的什么？怎么樣的星星？你還知道哪些東西也是閃閃的？

（二）學習課文第一句話

1、夜空是多美啊！好象缺了什么？（點擊圓月或彎月）

2、課文中的月亮是怎么樣的？請小朋友打開書本，邊讀邊想。

3、課文中的月亮是怎么樣的呢？

4、教學生字“兩、頭”

（1）“兩、尖”就是我們要學的生字。你自己能學會嗎？分小組學習

（2）你是怎么樣來學習這兩個生字的？（字音、字形、組詞、造句）

（3）反饋、交流

（4）彎彎的月兒兩頭……，就請你在在月兒兩頭尖的地方各寫一個“尖”字。（課件兩頭各出現一個尖字。）

5、這彎彎的月兒像什么呢？對了，像小船。（出示船與月兒比較圖）像在哪里？

6、領讀句子。這里的“小小的船”就是指什么？小小的船兒兩頭尖，就是指什么兩頭尖？用你自己喜歡的方式來讀讀句子。自己讀、齊讀、個別讀（課件出示句子）

彎彎的月兒/小小的船，

小小的船兒/兩頭尖。

7、老師讀一遍你認為好聽嗎？好聽在哪里？（課件出示有隔音符號的句子）集體讀、個別讀、小組讀

（三）、學習課文第二句話

1、夜空這么美麗，你想不想上去看看？請大家再次閉起眼睛，我們就從小河邊出發，一起飛向藍天，飛吧，飛吧，坐到月亮上去……（放音樂《小小的船》的伴奏）

2、你坐在月亮上舒服嗎？（課件出示小女孩坐在月亮上）那就讓我們坐在月亮船里愉快地唱著歌，在夜空中遨游吧！（課件《小小的船》歌曲）

3、你坐在月亮上，看見了什么？對你的同桌說說

說話訓練：我坐在月亮上，看見。（課件出示句式）

4、小朋友看見的真多，書上的小朋友，卻只看見了閃閃的星星和藍藍的天。

什么是“只看見”？——其他都沒有看見

5、學習“只”

A、讀音zhi告訴是一個翹舌音

B、你怎樣來學習這個字的？

C、看著老師書空，自己學著進行書空。

4、那我們一起讀一讀這句子。（課件出示句子）自己讀、齊讀、個別讀。

我/在小小的/船里坐，

只/看見/閃閃的星星藍藍的天。

5、你認為該怎么讀，最好聽呢？（課件出示有隔音符號的句子）集體讀、個別讀、小組讀。

（四）、總結談話

朗讀全問，做練習

第三課時

（四）、指導朗讀全文，背誦全文

夜空多美啊！我們在夜空中遨游，看見藍藍的天上閃閃的星星對著我們眨眼睛呢！你喜歡它們嗎？把天空的美，和你喜歡的語氣讀出來讀出來，好嗎？

1、自由找朋友，讀給他聽。

2、集體讀，指名讀，表演讀

小朋友讀得真好，為了獎勵你們，老師讓你們聽一首歌，如果你們會唱就跟著一起唱好嗎？放《小小的船》的音樂，學生跟唱，實際為背誦。

三、鞏固復習

1、我們一起來復習一下前面學過的生字。（開火車）

2、練習：（課件先出示填空題，再出現答案）

彎彎的（）小小的（）

閃閃的（）藍藍的（）

3、你還能說出這樣的詞嗎？

名師公開課小小的船教案篇3

教學目標：

1．認識9個生字，會寫4個字。認識1個偏旁“門”。

2．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3．感受晴朗夜空的美麗，生發熱愛大自然的情感。

教學重點：

識字、寫字和朗讀、背誦課文。

教學時數：

兩課時

教學過程：

一、創設情境，激發興趣

出示藍天圖：

1．看這晴朗的夜晚，閃爍的星星在藍天上一閃一閃的，多美啊！是不是缺了點兒什么？

2．（貼上月亮）彎彎的月亮像什么？你覺得這彎彎的月兒還像什么（想象練說）這么美的月空，老師要用一首歌來贊美它！（播放歌曲課件《小小的船》）

3．畫美，歌更美！這首歌的歌詞就是我們今天要學的課文。（出示課題）

二、整體感知課文

過渡：你們想去讀讀嗎？那就讓我們自己來讀一讀。注意，碰到不認識的字我們該怎么辦？（可以讀讀拼音。可以問老師和同學。）這些辦法都非常好。那我們就開始自由朗讀吧！

三、學習生字

過渡：好了，小朋友，老師發現你們很會讀書，許多同學把生字拼讀得很正確。你們知道嗎？這些生字寶寶呀，特別淘氣，他們蹦呀跳呀地跑出了課文，變成了一顆顆的小星星，掛在我們的小黑板上了。（出示小黑板）讓我們和自己的小伙伴們一起跟這些小星星打聲招呼吧！

1．四人小組合作學習生字。（師提要求）

2．指名做小老師帶讀生字詞。（課件：多音字“只”）

告訴學生“只”有兩個讀音，它在本課讀zhi，在“一只小鳥”中讀zhi。這種有不同讀音的字叫多音字。讓學生再讀讀難讀的生字，如：坐、閃等。

3．小朋友啊，你和哪個生字寶寶交上好朋友啦？說說你記住了哪個生字寶寶了。（認識偏旁“門”）

4．課件：猜字謎。

（土堆上坐著兩個人──坐；一個人走進門里去了──閃。）

5．現在，這些生字寶寶都把拼音帽子摘下了，你們還認識它們嗎？讓我們一起來讀讀。（課件）

6．小朋友讀得真不錯，現在我們來玩個游戲吧。舉起你們的望遠鏡（用手作望遠鏡狀），仔細看老師的嘴形變化，想想老師在讀什么字，

然后馬上通過你們的擴音器──嘴巴大聲讀出來。（課件）

7．開火車（讀詞語）。

小船 坐下 星星 看見 藍天 只有 閃閃的 彎彎的

8．詞語我們會讀了，你會運用嗎？誰來選一個詞語來試著說一句話。

四、熟讀課文

過渡：這些生字咱們都會認了。可是，這些淘氣的生字寶寶呀，又蹦蹦跳跳地跑回了家，藏在了課文里，你們還認識它們嗎？讓我們再一次和它們打招呼吧！（請打開課本第76頁）誰給自己在朗讀上提個要求？

1．自由朗讀課文。

2．賞讀。請同學們給老師一次表現的機會好嗎？（教師范讀課文）老師讀得怎么樣？請大家評一評吧。

3．指名讀。（提示學生讀準字音，“月兒”、“船兒”的“兒”要讀輕聲，“在”、“坐”是平舌音。“閃”、“船”讀翹舌音。）

五、寫字

1．出示“田、電”，指名拼讀。

2．引導學生觀察這兩個字，你發現了什么？（這兩個字的“口”都要寫得上寬下窄，“電”中的“口”要寫扁一些。）

3．仔細觀察“田”的每一筆寫在田字格的什么位置上，指名回答：你發現了什么？

4．教師范寫“田”。

5．學生書空“田”。

6．仔細觀察“電”的每一筆寫在田字格的什么位置上，指名回答：你發現了什么？

7．教師范寫“電”。邊寫邊提示注意什么。

8．學生書空“電”。

9．學生練寫。

（1）說“寫字歌”。

（2）學生先描紅，再仿寫。

10．比比誰寫得工整、漂亮。（自評、同桌互評。）

六、總結

這節課，小朋友們表現得很好。下節課，我們來把這篇課文美美地讀一讀，背一背。

名師公開課小小的船教案篇4

內容摘要：

1、為歌曲伴奏部分是為了培養學生的協調能力和合作能力，讓他們在自主參與的過程中體驗到合作的喜悅。《小小的船》片段的欣賞，讓學生對音樂有一個直觀、全面的感性認識，拓展學生的學習信息量。使學生更好地理解歌曲的內容和所表達的情感。

2、本節課我通過教學及各種生動的音樂表現活動培養學生對音樂的興趣，開發音樂的感知力，體驗音樂的美感。并在音樂教學活動中注重學生對課堂活動的主動參與，學生對藝術的想象和創造力。

3、教學中，我層層鋪墊，以實踐為中心，以技能為手段，以能力為重點，讓學生在音樂游戲、音樂律動、打擊樂器伴奏中感知旋律、學習歌曲。

關鍵詞：

啟發 感受 引導 探索 合作 自主評價 拓展

課題：小小的船

領域：歌唱領域

教材分析：《小小的船》是一首節奏規整、圓舞曲風格的名歌。F大調、四三拍，歌曲采用童話的形式，優美舒展的旋律進行，生動地表現了兒童對宇宙的美好的想象。在演唱歌曲時，學生從吐字要清晰富有彈性、不宜過重。

教學目標分析：1、學會并能聲情并茂地演唱歌曲《小小的船》。

2、對音的高低及組成的旋律有感受和體驗。

3、通過學唱歌曲《小小的船》，感受三拍字的特點。

教學重點：

1、啟發、引導學生有感情的演唱，以情帶聲。

2、掌握三拍子的強弱規律。

3、認識音符

教學難點：

1、啟發、引導學生有感情的演唱，以情帶聲。

2、掌握三拍子的強弱規律。

教學方法：

創設情境法、模仿教學法、對比法、聽唱法。根據學生在兒童階段自然嗓音很純、很亮、體形靈巧這一特點。我還采取用了律動、游戲互動法等教學手段。

教具準備：課件、鋼琴、打擊樂器

教學過程和步驟分析：

一、組織教學：（播放一段輕松的音樂，穩定學生情緒）（1分鐘）

二、興趣激起階段：（1分鐘）

1、演示課件1（播放航天英雄的照片），要求學生仔細觀察激發學生的學習興趣：

(1)老師今天給大家帶來幾位新朋友，大家想不想認識他們？

(2)我看咱們班說最聰明能認識他們？

（設計思路：在本環節中，利用多媒體出示航天英雄的照片給，主要是激發學生的學習興趣、集中學生的注意力，同時也為學習新歌做準備。同時創設輕松的情境。）

2、聽音樂，像航天員一樣飛行，說說你飛翔市的感覺，感受，表現三拍子的特點歌曲的情緒 速度。（5分鐘）

師：大家聽音樂在太空中飛行，說說你飛行的感覺是什么樣的？

生：有飄的感覺，像羽毛一樣

師：我也有搖擺的感覺，大家想不想在飛一次，大家聽音樂在體會一下搖擺的感覺，再告訴老師你聽音樂飛行時的心情時什么樣的？

生：很美，很舒服

師：那你們聽音樂飛翔時，是什么樣的速度？

生：有點慢

（設計思路：通過讓學生體驗，聆聽，讓學生對歌曲的情緒及其速度有全面的感性認識，為歌曲的學習演唱做準備。）

三、發展階段：（8分鐘）

1、感受表現歌曲的強弱

師：老師也想給大家唱一唱這首歌，大家注意老師在演唱時的伴奏有什么特點？

生：第一次強 后兩次弱

師：這就是歌曲的強弱規律，同學們能不能用其他的方式來說表現它的強弱特點。

生：用不同的方式感受表現

師：大家的伴奏非常棒，老師也給大家帶來了好聽的伴奏，大家想不想聽

生：

師：我的伴奏里有一個非常清脆的鈴聲，大家仔細聽看看誰能發現它（播放歌曲的伴奏）

生：聆聽

師：那你們聽到的鈴聲，是在歌曲的強拍還是弱拍？

生：強拍

師：老師這里也有幾件小樂器，大家來演奏一下，聽聽他們發出什么樣的聲音？（出示打擊樂器）

生：演奏

師：小樂器發出的聲音也是那么的好聽，那么我們也用他們為歌曲的強拍伴奏好不好？

師：老師發現其他的同學也想為歌曲伴奏，那么我們就用手為歌曲的弱拍伴奏哦好不好？

生：學生合作，為歌曲伴奏。

（設計思路：通過觀察，聆聽，讓學生對歌曲的強弱規律有了一個直觀、全面的感性認識，又通過循序漸進的引導讓學生分程次的表現出音樂的強弱特點。注重學生的主動參與體驗，知識性和趣味性有機的結合。提高了學習的效率。這一環節的教學目標是幫助學生把握歌曲和節奏的準確性。在不知不覺中幫助學生熟悉了旋律，為學唱歌曲做了鋪墊。）

2、學習歌曲：（10分鐘）

師：我們聽這有歌曲，是不是覺得很熟悉呀，我們在哪里學過？

生：一年級的語文書上。

師：那這首歌叫什么名字？

生：小小的船

師：誰能把這首歌曲的歌詞給大家朗誦一遍

生：朗誦歌詞

師：這么好聽的兒歌是誰為小朋友寫的？

生：

師：我們來認識一下這位可親可敬的葉圣陶老爺爺（出示課件）

師：葉圣陶老爺爺兒歌寫的這么好。作曲家又把它譜上優美的旋律，大家像不像你唱一唱？那我們聽音樂小聲唱一次好嗎？（播放錄音出示歌譜）

生：演唱

3、歌曲鞏固處理（5分鐘）

師：大家可真聰明，這么快就學會了。那我們用你們最美的聲音唱給老師聽好不好？

師：你們的聲音很響亮。老師問大家，月亮給我們的感受是什么樣的？

生：寧靜 安詳 美麗

那我們樣用什么樣的聲音來演唱這首歌曲？

生：輕柔 優美

師：好，那 我們就再來唱一次，注意，不要喊。

（設計思路：通過反復的聆聽，培養學生專注聆聽的習慣，通過傾聽、傾聽、再傾聽，使學生全身心地投入，盡情地表現，達到熟悉歌曲旋律的目的。學生對歌曲的旋律已經基本掌握，在學生的初次自己演唱時。注重對學生的鼓勵。培養學生的自信心，和讓學生有成就感，歌曲的處理中，注重對歌曲的理解從而來表現歌曲的優美。）

四、拓展階段：（9分鐘）

1、表演

師：老師都被你們優美的歌聲陶醉了，我好像看到了小小的船，藍藍的天，有哪位同學能用你的動作來表現出小小的船？

生：表演

師：我們大家也來學一下他的動作。

生：學習動作

師：那有誰來表演滿天的小星星

生：表演

師：他的動作很好。我們來學一下吧、

生:學習動作

（略）

師：大家學了這么多優美的動作，我們一起來展示一下吧，誰想上臺上來表演？全體起立

生：表演

（設計思路：通過“唱跳奏”讓全班學生全部參與到歌曲的演繹當中，把課堂氣氛推入高潮，讓學生在歡樂的音樂氛圍體驗其中的樂趣。）

2、識唱音符

師：大家的表演太棒了，老師獎勵大家玩一個小游戲吧。（出示教具）我的游戲的名稱就叫“你來貼，我來唱”誰認識我手里漂亮的音符？（出示教具S）

生：念5

師：哪位同學想把這個漂亮的音符貼到黑板上？

生：貼到黑板上。

師：那你找一位你的好朋友把它唱出來吧

生：演唱

師：他們合作的不錯。真是一對好朋友。

師：誰來貼這個音符（出示教具M）

師：我們應該把它貼到S的上面還是下面？

生：演示

生：演唱

略：

師：我們一起把黑板上的音符唱出來好嗎？

生：演唱

師：這是我們歌曲中的那一句？

生：第一句

師：那大家能不能把歌曲的第二句歌譜唱出來？

生：演唱

師：你們太聰明了，老師有用新要求了，大家把歌曲的前兩句唱歌譜，其它 的部分唱歌詞。

生演唱

（設計思路：運用游戲的方式方法來讓學生親身感受、體驗、表現、音的高低，突破本課難點。并讓學生在玩中學，激發了學生的積極性，極大了活躍了課堂的氣氛）

五、總結評價階段：（1分鐘）

師：和大家在一起真開心，你們開心嗎？

生：開心

師;說說你們有哪些開心的事？

生：學習歌曲 又學會了小舞蹈，認識了音符

師：大家一起展示一下吧

生：演唱 伴奏 舞蹈表現歌曲。

師：我們今天學習了一首表現月亮的歌曲。真正的月亮上更美，大家不想上真正的月亮上看一看？（出示課件）

生:想。

師：那么我們現在因該怎么樣做？

生：好好學習 鍛煉身體 保護好視力

師:好，讓我們學好本領。長大后，上太空曲探索太空上的奧秘。

名師公開課小小的船教案篇5

教材簡析：

《小小的船》是一首充滿兒童情趣和幻想的兒童詩。作者以豐富的想象通過詩歌的形式描寫了晴天夜空美麗的景象。這首詩韻律協調，音樂性很強。作者用生動形象的比喻，描寫了色彩鮮明的自然景物。課文前兩行寫月兒的美，從而引起兒童豐富的想象，把彎彎的月兒看作小船；后兩行寫“我”坐在小船里盡情地欣賞美麗的碧空和滿天的繁星，表現孩子喜悅的心情。詩中有景、有情、有韻，孩子們讀起來心情愉快，朗朗上口，便于在讀中陶冶兒童美的情操。

教學目標：

1、認知目標：認識9個生字，會寫“白、田”2個生字。

2、技能目標：初步培養學生的想象能力，學會正確流利地朗讀課文。

3、情感目標：感受晴朗夜空的美麗，培養學生欣賞大自然美景的情趣和熱愛大自然的感情。

教學重、難點

1.重點：培養學生有感情朗讀課文。

2.難點：為求做到在讀中體會，在讀中理解，在讀中想象，在讀中得到美的熏陶和情感的升華。

教具準備：多媒體課件

教學過程：

課前音樂欣賞《小小的船》

一、 圖片導入

1．小朋友們，這是什么呀？你能拼一拼這個字嗎？你的翹舌音發得真好聽！師：還有誰想拼讀？（你的聲音真響亮！你的聲音真好聽！）咱們一起來拼一拼吧。

2．誰能用“這是一只怎么樣的船”來說一說呀？你真會動腦筋！真聰明！真能干！

今天呀，老師就要帶著小朋友們一起去認識一只小小的船。

3．指名讀課題，齊讀課題。

誰會讀讀課題呀？好輕好小的船呀！船小小的，真漂亮！真是一只可愛的小船！咱們一起來讀讀課題吧！

二、 初讀兒歌，學習新字生詞

1. 接下來，老師就要帶你們去坐這只小小的船去旅行，你們想坐嗎？

2. 歡迎小朋友們坐上小小的船，請先聽老師來讀讀這首兒歌。請小朋友們聽仔細，邊聽邊想：這是一只什么船呢？師配樂范讀。

3. 小朋友們，你們聽出來了嗎？這是一只什么船？（月亮船）多么有意思的小船啊，該輪到你們來讀讀這首兒歌了，誰先說說看，在讀的時候，如果遇到不認識的字怎么辦？【拼音】真聰明！

4. 小朋友們的方法真不錯，現在老師給你們提兩個要求：1.把兒歌讀正確讀通順。2.遇到生字，用拼音多拼讀幾遍。現在請小朋友輕輕地打開課本，翻到76頁，自己開始讀吧。

5. 小朋友們讀得非常認真，伴著你們的讀書聲，我們不知不覺就來到了生字樂園，我們一起和生字寶寶們做游戲吧！誰會拼讀這些生字？指名拼讀。如果他讀對了，我們就跟著他拼讀一遍，好嗎？

6. 教師帶領拼讀難讀字。

7. 我們坐著小船游啊游，來到了許愿樹下，去掉拼音的生字寶寶你們還認識嗎？我請幾個小朋友來摘你喜歡的蘋果！

8. 你們把蘋果都摘走了，淘氣的生字寶寶們又跳到了生字卡片上，我們一起再來把每個生字齊讀三遍。

9. 我們坐著小船游玩了這么久，接下來我們去旁邊的詞語小屋坐一會兒吧。開火車讀一讀吧。咱們一起來讀一讀吧！

三、 精讀兒歌，品味句子。

1. 生字寶寶和我們玩累了，又回到了兒歌里面。小朋友們，我們想把兒歌讀得美一點呢，就得注意聲音有高有低，速度有快有慢，還得注意停頓，睢，老師在應該停頓的地方劃上了一條線，先聽老師讀一句吧！請小朋友自己試試看。我請四位小朋友來讀一讀。你真聰明，一學就會！你真的把句子讀美了！咱們一起來試試看吧！

2. 小朋友，你從兒歌中讀到了彎彎的月兒像什么？

3. 我們一起來看看，你覺得月亮和小船哪里像呀？你的小眼睛真尖！你真會觀察！所以我們說“彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。”

4．坐在這么可愛的月亮船上，你感覺怎么樣呀？（開心、舒服）

你能讀一讀這兩句話嗎？

真是舒服呀！這小小的月亮船就像一只搖籃，我都不想下來啦！

指名讀，男女生分讀，齊讀。

5．讓我們帶著快樂的心情，背背這兩句話吧。

6．多有意思的兒歌啊！現在請小朋友們閉上眼睛，想像一下我們在晴朗的夜空中，坐在小小的月亮船上，你看到了什么呀？請睜開眼睛，誰來說說看。

你能跟星星打聲招呼嗎？（星星，你好！小朋友，你好！歡迎來到天空玩！）你還看到了什么？

天空爺爺看到你的到來非常開心呢！

7．誰能帶著你高興的心情讀一讀這兩句話呢？咱們一起來讀一讀吧！

8．詩歌寫得真美，現在我們也來編一首兒歌吧。出示彎彎的月兒像__________.藍藍的天空像__________.閃閃的星星像__________.

先跟你的同桌一起說一說吧！哪個聰明的小朋友先來說。

你真是一位小詩人呀！你真能干！

9．今天我們一起坐著小小的月亮船來到天空玩了一次，真開心呀！一起再來讀一讀兒歌吧！（配樂）

四、 生字教學

1. 讀完兒歌，我們繼續隨著小船來到了神筆小學堂，來看看今天我們要學會寫哪兩個字。

2. 教師書空指導書寫和格式。

3. 學生數筆畫，教師板書師范。

4. 學生練筆，教師巡視。

5. 展示評議。