語(yǔ)文小小的船一年級(jí)教案5篇

語(yǔ)文教育是培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)新能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，通過(guò)拓展學(xué)生的思維邊界和激發(fā)創(chuàng)造潛能，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和問(wèn)題解決能力。這里給大家分享一些關(guān)于語(yǔ)文小小的船一年級(jí)教案，供大家參考學(xué)習(xí)。

語(yǔ)文小小的船一年級(jí)教案【篇1】

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)9個(gè)生字“船、彎、坐、只、看、見(jiàn)、閃、星、藍(lán)”，認(rèn)識(shí)偏旁“門”。會(huì)寫“田、電”字。

2.讀準(zhǔn)生字字音，讀順句子。

3.嘗試背誦兒歌，初步感受到這首兒歌的詩(shī)意。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。

2.讀通課文，并背誦。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.記住“船、彎、藍(lán)、見(jiàn)”的字形。

2.能初步感受到這首兒歌的詩(shī)意。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件，生字卡片，小紙船。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題

1.這節(jié)課我們要認(rèn)識(shí)一位新朋友，她的名字叫丁丁，不過(guò)呀，你們要先猜出她的謎語(yǔ)，她才會(huì)出來(lái)。聽(tīng)好要猜的謎語(yǔ)：有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢，有時(shí)象個(gè)圓盤，有時(shí)象把彎刀? （生：月亮）

2.師：你們真聰明，瞧，丁丁來(lái)了。（出示圖片）熱情地和丁丁打個(gè)招呼吧。小朋友們好，我叫丁丁，你們真有禮貌，我要送你們1幅畫(huà)。

（出示圓月圖片）師：這是一輪—— （生：圓圓的月亮）

師：說(shuō)說(shuō)它像什么？ （生：像盤子；像輪胎；像……）

師：現(xiàn)在我要把它變成另外一個(gè)形狀。

（出示彎月圖片）師：說(shuō)說(shuō)它又像什么？? （生：像香蕉；像鐮刀；像小船）

師：你們的想象力可真豐富。

師：你的回答真有創(chuàng)意。那我們就叫它月亮船吧，這節(jié)課讓我們和丁丁一起坐上月亮船，到藍(lán)藍(lán)的夜空去學(xué)習(xí)第7課。請(qǐng)小朋友們大聲地說(shuō)出第7課的題目！

（PPT出示題目）生：小小的船

3.（出示“船”的卡片）師：這個(gè)“船”字可不好讀，誰(shuí)來(lái)挑戰(zhàn)一下？

指名3人拼讀“船”；開(kāi)火車拼讀；全班拼讀。

師：有什么好辦法記住它？（舟+鉛的右半部）

師：來(lái)看看“船”字是怎么演變過(guò)來(lái)的吧。（播放視頻）

師：你見(jiàn)過(guò)哪些船呢？（生組詞）

4.師：你們見(jiàn)過(guò)的船可真多，再來(lái)讀一讀這個(gè)題目吧。

（全班齊讀題目）

二、初讀課文，疏通字詞

1.師：那我們今天要學(xué)習(xí)的小小的船是什么樣子的呢。請(qǐng)小朋友們翻開(kāi)書(shū)76頁(yè)，借助拼音讀準(zhǔn)生字，讀通課文，把難讀的地方多讀幾遍。（師巡視）

2.師：剛才_(tái)_小朋友讀得特別認(rèn)真，我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。在讀課文時(shí)，你發(fā)現(xiàn)這首兒歌有幾句話？?? （生：3句。）

師：請(qǐng)3位小朋友分別來(lái)讀這3句話。（指名朗讀，并糾正字音）

3.（出示畫(huà)有彎月和小船的圖片）

師：看你們讀得這么好，丁丁又給你們帶來(lái)了一幅畫(huà)，你從畫(huà)中發(fā)現(xiàn)了什么？

（生：彎彎的月兒像小小的船）

（PPT出示第1句話）師：這句話里有一個(gè)今天要學(xué)習(xí)的生字寶寶，來(lái)看看它吧。

（出示“彎”的卡片）誰(shuí)能拼好它？（指名拼讀；開(kāi)火車讀；全班齊讀）

師：誰(shuí)來(lái)做一做“彎”的動(dòng)作？?? （彎著頭；彎腰）

師：“彎”的反義詞是。（生：直）

4.師：你們反應(yīng)得可真快。丁丁要送你們漂亮的月亮船，瞧這只漂亮的小船，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（生：小船的兩頭是尖尖的。小船也是彎彎的。）

師：你說(shuō)的真好，這只月亮船送給你。

（PPT出示第2句話）

師：誰(shuí)來(lái)讀讀這句話？（指名1人）誰(shuí)還想讀這一句？（指名1人）

師：我給你們一分鐘時(shí)間，把這2句話讀給同桌聽(tīng)，同桌讀得好就夸夸他，哪里讀的不對(duì)就幫幫他。開(kāi)始吧。

（請(qǐng)3組同桌合作讀；男女生競(jìng)賽讀）

5.師：看到這么漂亮的月亮船，你們想不想登上它去天上看閃閃的星星呢？不過(guò)呀，要先闖過(guò)這兩關(guān)，有信心嗎？那就要開(kāi)動(dòng)你們的小腦筋咯！

第一關(guān)：猜一猜

①字謎一：兩人背靠背坐在地上。

（出示卡片“坐”）“坐”：拼讀字音。

記字形：用減一減的方法，一“座”減去廣字頭。

找朋友：坐車，坐在，坐下。

字謎二：一扇門里有個(gè)人。

“閃”：拼讀字音——翹舌音。

記字形：門+人 ——>偏旁：這扇門是我們今天要學(xué)的新偏旁門字框。

找朋友：閃亮，閃動(dòng)，閃電，閃閃的。

②師：閃閃的什么？? （生：閃閃的星星）

——>“星”：拼讀字音——后鼻音。

記字形：用加一加的方法，日+生。

③師：接下來(lái)要做個(gè)小游戲，看誰(shuí)的反應(yīng)最快，準(zhǔn)備好。誰(shuí)今天穿紅色的衣服？

今天穿白色衣服的小朋友站起來(lái) __穿的衣服是什么顏色？

——>“藍(lán)”：拼讀字音——前鼻音。

偏旁：草字頭

找朋友：藍(lán)色，藍(lán)天，深藍(lán)。

④看圖猜字：知道孫悟空在干嘛嗎？我們也來(lái)學(xué)一學(xué)吧。

——>“看”：拼讀字音——前鼻音。

做動(dòng)作記字形。

找朋友：看到，看見(jiàn)。

——> “見(jiàn)”：開(kāi)火車拼讀字音。

第二關(guān)：聽(tīng)一聽(tīng)

師：第一關(guān)這么難闖都被你們闖過(guò)了，小朋友們真能干。馬上進(jìn)入第二關(guān)。認(rèn)真聽(tīng)老師讀句子，你發(fā)現(xiàn)了什么？“我在小小的船里坐，看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天” （生：落了一個(gè)字“只”。）

師：你真會(huì)聽(tīng)句子。我們小朋友讀書(shū)時(shí)可不能像老師一樣丟字兒，一起來(lái)讀一讀我丟的是什么字兒？

——> “只”：整體認(rèn)讀音節(jié)，翹舌音。

多音字：zhī：一只 zhǐ：只有

（出示不帶拼音的第3句話）

師：這個(gè)字在這句話中該讀什么呢？我請(qǐng)一位小朋友來(lái)讀讀。

（指名3人讀；小組賽讀；全班讀）

三、說(shuō)話訓(xùn)練，鞏固生字

1.師：經(jīng)過(guò)我們的努力，終于闖關(guān)成功啦，讓我們和丁丁一起登上月亮船吧。你們瞧，藍(lán)藍(lán)的天上有閃閃的星星，彎彎的月兒真像一只小小的船，我們坐在月亮船上，在星空中穿來(lái)穿去，你看見(jiàn)了什么呢？

（用“我看見(jiàn)_______?！本涫秸f(shuō)話）

2.（PPT出示帶生字的`星星）師：你們看，小星星出來(lái)和你們打招呼了呢。誰(shuí)來(lái)叫叫它們的名字？（開(kāi)火車讀）

3.（出示關(guān)鍵詞語(yǔ)）師：看著這幅圖和這些詞語(yǔ)，你能把這首兒歌背下來(lái)嗎？自己來(lái)試試吧。

（播放背景音樂(lè)：指名背誦；全班齊背）

四、指導(dǎo)書(shū)寫

1.師：丁丁說(shuō)，一（4）班的小朋友不僅認(rèn)字快，而且讀書(shū)好，她還想看看你們寫字漂不漂亮。會(huì)觀察的孩子，你的字一定會(huì)寫的很漂亮，來(lái)看看這節(jié)課要寫的字，來(lái)和它們打個(gè)招呼吧。（全班齊讀“田”“電”）

請(qǐng)生說(shuō)這兩個(gè)字的注意點(diǎn)。

2.師范寫，生書(shū)空，并說(shuō)筆畫(huà)。

3.生在《詞林采擷》上寫2個(gè)，描2個(gè)。

?? 師巡視。

4.示范寫的不好的字，提醒注意點(diǎn)，生再寫2個(gè)。同桌互改。

五、小結(jié)

1.師：丁丁很喜歡和你們一起學(xué)習(xí)，這節(jié)課她學(xué)得很開(kāi)心，你們開(kāi)心嗎？

師：最后丁丁送你們一首歌，來(lái)欣賞一下吧。

（播放歌曲《小小的船》）

語(yǔ)文小小的船一年級(jí)教案【篇2】

教學(xué)目標(biāo)：

1、借助拼音讀準(zhǔn)字音，會(huì)認(rèn)讀船、彎、尖等11個(gè)生字。

2、通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解。

3、會(huì)用我坐在船里，我還看見(jiàn)（）說(shuō)一句完整的話。

4、感受詩(shī)歌意境，感受詩(shī)歌的音韻美，陶冶情操。有感情地朗讀、背誦課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

用所會(huì)的學(xué)習(xí)方法認(rèn)讀11個(gè)生字。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，培養(yǎng)學(xué)生想象能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課文相關(guān)貼圖磁帶小黑板生字卡

教學(xué)過(guò)程：

一、新課導(dǎo)入

小朋友們，今天咱們的好朋友丁丁又來(lái)和大家見(jiàn)面了?？欤蹅兛旄虼蛘泻?。丁丁今天給大家?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ)：有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢，有時(shí)像個(gè)圓盤，有時(shí)像把彎刀。（月亮）你是怎么知道的呢？

瞧，月亮出來(lái)了（出示貼圖），它像什么？（小船）

今天我們的好朋友丁丁就要邀請(qǐng)做得最端正，聽(tīng)得最認(rèn)真的孩子坐上小小的船，一起到天空去旅行。（板書(shū)課題）

從小朋友們的表情上，我看出你們都非常喜歡這只小船，你們就用喜歡的語(yǔ)氣來(lái)讀讀課題。（讀課題）船是翹舌音

二、引導(dǎo)想象，感知課文。

現(xiàn)在，就讓我們和丁丁一起，坐上小小的船去天空旅行吧！

（一）、初讀課文：

1、請(qǐng)大家輕輕地翻到書(shū)51頁(yè)，翻到的孩子請(qǐng)用行動(dòng)告訴老師。

2、當(dāng)你遇到了不認(rèn)識(shí)的字時(shí)，怎么辦？（問(wèn)、拼、查、猜）

3、要求：

1）讀第一遍時(shí)，遇到不認(rèn)識(shí)的字寶寶，你先用筆把它圈出來(lái)。

2）再拿著金鑰匙去解決被圈上的字寶寶。

反饋：用金鑰匙解決了生字寶寶的孩子在哪兒？

4、請(qǐng)每個(gè)小朋友當(dāng)老師的小助手，檢查你同桌的孩子是不是都會(huì)讀了。如果他都讀到了請(qǐng)你夸夸他，如果他讀得不準(zhǔn)請(qǐng)你幫幫他。

反饋：剛才哪些小朋友得到了表?yè)P(yáng)？

5、這么多都得到了表?yè)P(yáng)，我也想聽(tīng)聽(tīng)，大家一起來(lái)讀。讀的時(shí)候注意把句子讀通順，字音讀準(zhǔn)，不加字和漏字。（齊讀）（正音）

6、聽(tīng)到你們讀得這么好，老師也非常喜歡這條小小的船，我可不可以也來(lái)讀一讀。要求：我讀到哪兒，你的小手指到哪兒，邊聽(tīng)邊想你都看到了什么？（師范讀）

（二）、精讀課文

1、剛才和老師一起去天空旅行時(shí)，你都看到了什么美景？把你看到的，講給你同桌的小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。

2、把你在旅行時(shí)看到的美景都講給大家聽(tīng)聽(tīng)。

1）（月亮）什么樣的月亮？（彎彎的月亮）聽(tīng)出來(lái)了，你的月亮彎得真可愛(ài)。

誰(shuí)再來(lái)試試？你能邊讀邊用動(dòng)作告訴老師月兒有多彎嗎？

你們看到的月兒可愛(ài)極了，全班一起來(lái)讀讀。

2）（小船）從你的表情我看出來(lái)你很喜歡這只小小的船，你能讀得更美嗎？誰(shuí)還敢來(lái)挑戰(zhàn)讀？我也很喜歡這條小船。你們喜歡嗎？那用喜歡的語(yǔ)氣一起來(lái)讀讀。

你發(fā)現(xiàn)這只小小的船有什么特點(diǎn)？（兩頭尖）誰(shuí)能上來(lái)給我們指指？（強(qiáng)化尖的字型。）

你能讀讀這句話嗎？小小的船兒兩頭尖。丁丁說(shuō)，他想聽(tīng)聽(tīng)女生讀得怎么樣？我發(fā)現(xiàn)男生也很想來(lái)挑戰(zhàn)，男生讀。

聽(tīng)出來(lái)了，原來(lái)你們坐的船，不僅小而且還兩頭尖。

3）大家都坐在這只兩頭尖的小船里，欣賞著天空的美景。你發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，你周圍有無(wú)數(shù)的小亮光，忽明忽暗的閃著，那是什么？（星星）

誰(shuí)能用動(dòng)作做做，閃閃的樣子嗎？

星星一閃一閃的，仿佛微笑著在給每一位坐得最直，聽(tīng)得最認(rèn)真的孩子打招呼，歡迎你們到天空旅行。你們也微笑著跟星星打打招呼吧。讀閃閃的星星（笑得真甜，讀得也很甜）還想聽(tīng)一次！讀的時(shí)候，注意閃是翹舌音，星星是后鼻韻母。

4）你看到的這無(wú)數(shù)閃閃的星星，它們都掛在了什么地方？（天空）什么樣的天？（藍(lán)藍(lán)的天）恩，天空有點(diǎn)藍(lán)了，再來(lái)一次藍(lán)藍(lán)的天。

有人想來(lái)挑戰(zhàn)了，你來(lái)！真好聽(tīng)！大家一起來(lái)！

3、多種方式讀文

1）丁丁聽(tīng)了大家剛才講的美景，也覺(jué)得很美，于是他就寫了這首好聽(tīng)的兒歌送給大家。現(xiàn)在我們一起去收禮物吧。（齊讀）

2）哪些同學(xué)想來(lái)讀？坐著的孩子，小聲的跟著讀?。ㄏ胱x的孩子讀）

3）丁丁說(shuō)：大家都讀得這么好，那我們來(lái)比賽讀。（男女生比賽讀）學(xué)生及時(shí)評(píng)價(jià)

哪位同學(xué)敢來(lái)讀？誰(shuí)來(lái)挑戰(zhàn)？（生讀，生評(píng)）

4）大家讀得這么好，老師還想聽(tīng)全班小朋友用最美的聲音再帶老師去旅游一次。（齊讀）

4、拓展練習(xí)

天空真美，坐在船里我還看到了七個(gè)可愛(ài)的小矮人和美麗的白雪公主一起在開(kāi)心的做游戲。

小朋友們，你們坐在船里還看到了什么呢？把你看到的說(shuō)給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)。他說(shuō)得美就夸夸他。

剛才得到夸獎(jiǎng)的孩子，揮揮手。

生用坐在船里，我還看到了（）說(shuō)完整句。

三、識(shí)字教學(xué)

1、大家說(shuō)得真好，我們的生字寶寶聽(tīng)得都笑紅了臉，我們趕快和他們打打招呼吧。（認(rèn)讀小黑板上紅色生字）

2、字寶寶真調(diào)皮，一下跳到了老師手里，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？（讀生字卡）

3、我們來(lái)比比賽，看哪個(gè)組的孩子讀得又快又準(zhǔn)。（小組讀）

這么快大家認(rèn)識(shí)了11個(gè)新朋友，回家后你把你認(rèn)識(shí)的新朋友介紹給你的爸爸、媽媽。

四、聽(tīng)錄音

看大家學(xué)的這么認(rèn)真，丁丁又有禮物要送給大家了，他給大家?guī)Я艘皇缀寐?tīng)的歌。我們一起去欣賞吧。（放錄音）我們請(qǐng)班里的舞蹈家給我們跳個(gè)舞！

五、作業(yè)

回家后，你把這首兒歌讀給你的爸爸媽媽聽(tīng)，也帶他們到美麗的天空去旅行。

語(yǔ)文小小的船一年級(jí)教案【篇3】

教學(xué)目標(biāo)：

1、 學(xué)會(huì)認(rèn)讀12個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字。能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦。

2、 通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字、獨(dú)立識(shí)字的能力。

3、 通過(guò)想象月亮像什么，培養(yǎng)學(xué)生大膽想象，敢于發(fā)表自己見(jiàn)解的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：《小小的船》歌曲、字詞卡片。學(xué)生準(zhǔn)備彩筆。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

第一課時(shí)

一、 談話引入：

1、 談話：你們知道有哪些船？這些船在哪里行駛的？今天，我們要認(rèn)識(shí)一種有趣的船。它在什么地方呢？（出示課文插圖）瞧，我們的好朋友丁丁正坐在月亮船里游玩呢？你們想不想到天上去看看？讓我們一起乘上“小小的船”去旅行。

2、 聽(tīng)歌曲，播放歌曲《小小的船》。聽(tīng)聽(tīng)，美麗的天空中有什么？

二、 學(xué)習(xí)生字

1、 初讀兒歌。輕聲讀，把生字的讀音讀正確。遇到不認(rèn)識(shí)的字可以借助拼音或問(wèn)問(wèn)別人。

2、 識(shí)字。

（1） 出示字卡，這些字你會(huì)認(rèn)嗎？是怎么認(rèn)識(shí)的？

（2） 讀詞：彎彎的、小小的、閃閃的、藍(lán)藍(lán)的。（說(shuō)說(shuō)這些詞有什么特點(diǎn)？照樣子再說(shuō)幾個(gè)。）

（3） 出示兩個(gè)句子，區(qū)別多音字“只”。

①我只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。

②一只小鳥(niǎo)飛來(lái)了。

三、 誦讀評(píng)價(jià)

1、 丁丁坐著月亮船劃進(jìn)藍(lán)藍(lán)的星空，周圍靜靜的，只有星空一閃一閃的眨著眼睛。多美啊，誰(shuí)來(lái)讀讀？

2、 大家想和丁丁一起遨游夜空，去欣賞美麗的藍(lán)色夜空嗎？請(qǐng)大家小聲跟著音樂(lè)朗讀課文。

3、 教師配樂(lè)范讀課文，讓學(xué)生評(píng)價(jià)老師讀得怎樣，學(xué)生再讀。

（音樂(lè)渲染氣氛，使學(xué)生仿佛進(jìn)入太空，幻想著遨游藍(lán)天的情景。老師有感情的范讀，使學(xué)生身臨其境，他們會(huì)帶著一種朦朧的情感進(jìn)入詩(shī)境，讓學(xué)生真正去感受月兒美、星兒美、夜空美，文章寫得更美。）

四、 背誦

1、 丁丁說(shuō)小朋友讀得真妙，把月兒讀得彎彎的，把船兒讀得小小的，把天空讀得藍(lán)藍(lán)的，把星星讀得閃閃的，他還想聽(tīng)上朋友把課文背下來(lái)，你們行嗎？試試看。

2、 背誦，可以站起來(lái)加上表情和動(dòng)作背。

第二課時(shí)

一、 背誦兒歌

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《小小的船》這首兒歌，現(xiàn)在大家還能背誦嗎？

二、 交流

1、 丁丁說(shuō)彎彎的月兒像小船，你覺(jué)得還像什么？和周圍的伙伴說(shuō)一說(shuō)。

2、 想一想，如果你坐在月亮船上，你還會(huì)看到什么？你還想看到什么？看誰(shuí)想得美，想得遠(yuǎn)。

3、 師生唱歌曲《小小的船》。

三、 練習(xí)

1、 猜謎語(yǔ)。（“語(yǔ)文天地”中“猜一猜”的第二則謎語(yǔ)）再用“月亮”說(shuō)一句話。

2、 你知道哪些關(guān)于月亮的歌曲、詩(shī)歌？讀一讀背一背《古朗月行》。

3、 想象畫(huà)，把自己在太空中看到的美景畫(huà)下來(lái)。

四、 寫字

1、 觀察書(shū)上田字格里的字，你認(rèn)為哪個(gè)字難寫？

2、 老師指導(dǎo)“里”“在”的筆順，學(xué)生書(shū)寫。

3、 指導(dǎo)學(xué)生寫字，重點(diǎn)指導(dǎo)寫“里”和“見(jiàn)”字。

4、 同桌互評(píng)。

語(yǔ)文小小的船一年級(jí)教案【篇4】

知識(shí)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，學(xué)習(xí)偏旁“門”。

有感情地流利朗讀課文。

能力目標(biāo)：

看圖觀察能力及想象力的進(jìn)一步訓(xùn)練。

情感目標(biāo)：

感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)生字，有感情地流利朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

感受晴朗夜空的美麗，有感情地流利朗讀課文。

教具準(zhǔn)備：

課件、音樂(lè)。

謎語(yǔ)導(dǎo)入：

1、師說(shuō)謎語(yǔ)：有時(shí)掛在樹(shù)梢，有時(shí)落在山腰，有時(shí)像個(gè)圓盤，有時(shí)像把鐮刀。謎底是什么？ （月亮）

2、你們見(jiàn)過(guò)的月亮是什么樣的？

3、有位叫葉圣陶的老爺爺也喜歡月亮，他把小朋友看月亮的情景寫成了一首小兒歌，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首小兒歌。

二、初讀課文，自主識(shí)字。

1、自主讀文，一讀課文，讀準(zhǔn)字音；二讀課文，讀通句子

三讀課文；圈出生字，畫(huà)出詞語(yǔ)；

2、課件出示生字，檢查生字讀音。

3、說(shuō)說(shuō)在字音方面要提醒大家注意什么。（指導(dǎo)讀準(zhǔn)三拼音節(jié)和后鼻韻母音節(jié)xing）

4、說(shuō)說(shuō)如何記住這些生字寶寶。同桌先交流，再全班交流。

5、鞏固識(shí)字：打亂順序讀，開(kāi)火車讀。

6、檢查課文初讀情況：指名讀課文，評(píng)價(jià)。

7、搶答練習(xí)：什么樣的月兒？什么樣的船？什么樣的天？什么樣的星星？

8、課件出示短語(yǔ)，齊讀，指導(dǎo)讀好輕聲“的”。

彎彎的月兒 小小的船 閃閃的星星 藍(lán)藍(lán)的天

短語(yǔ)訓(xùn)練：生活中還有哪些這樣的短語(yǔ)？

綠綠的（ ） （ ）的（ ）

三、課間游戲。

四、創(chuàng)設(shè)情景，朗讀感悟。

1、自讀課文一、二句，思考課文中寫了什么樣的月亮？（彎彎的月亮）

2、你見(jiàn)過(guò)彎彎的月亮嗎？用你的手比劃一下彎彎的樣子。彎彎的月亮像什么？（像小船）

3、師小結(jié)：這種把一個(gè)事物比作另外一種事物的修辭方法叫比喻。比喻句可以使我們的語(yǔ)言更生動(dòng)更形象。你覺(jué)得彎彎的月兒還像什么？句式訓(xùn)練：

彎彎的月兒像——————。

圓圓的月亮像——————。

白白的云朵像——————。

4、課件出示句子，指導(dǎo)讀句。

彎彎的月兒小小的船。小小的船兒兩頭尖。

（1）彎彎的月兒多可愛(ài)呀，誰(shuí)來(lái)讀讀這兩個(gè)句子。

（2）指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀句子。

（3）感情朗讀。

5、月亮這么美，想不想坐到月亮上去？閉上眼睛，讓我們飛到藍(lán)天上，坐到月亮上，看，藍(lán)天中有許多亮晶晶的星星在向我們眨眼睛，飛吧，飛吧，讓我們飛向藍(lán)天，坐到月亮上。

6、坐在月亮上首先看到了什么？指名說(shuō)。（星星和藍(lán)天）

7、理解“只看見(jiàn)”的意思：這星星和藍(lán)天太吸引人了，小姑娘眼中只有星星和藍(lán)天，再?zèng)]有別的東西了，請(qǐng)大家一起讀讀這句話。

8是呀，你們看，多美的夜空?。。ㄕn件出示群星閃爍的夜空）

（1） 那星星一閃一閃的，多像——————。

（2） 藍(lán)藍(lán)的天空就像——————————。

（3） 指導(dǎo)讀文（指名讀、分組讀、齊讀）

9、配樂(lè)朗讀。

（1）配樂(lè)自由朗讀。

（2）配樂(lè)比賽朗讀。

（3）配樂(lè)齊讀。

10、指導(dǎo)背誦課文。

11、學(xué)唱歌曲《小小的船》。

五、拓展思維，培養(yǎng)想象力。

1、欣賞古詩(shī)《古朗月行》。

2、小姑娘坐在月亮上，只看見(jiàn)了閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天，假如你有一雙翅膀，來(lái)到美麗的月亮上，你會(huì)看到什么？

3、欣賞圖片，感受宇宙的神奇、浩瀚，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)。

五、作業(yè)：

想象夜晚的星空，畫(huà)一幅畫(huà)。

語(yǔ)文小小的船一年級(jí)教案【篇5】

【設(shè)計(jì)思路】

《小小的船》是一首充滿兒童情趣和幻想的寫景詩(shī)，作者通過(guò)詩(shī)歌的形式描寫了秋天夜空的美麗景色。這首詩(shī)韻律協(xié)調(diào)，音樂(lè)性很強(qiáng)。作者選用了生動(dòng)形象的比喻，描寫了色彩鮮明的自然景物。課文前兩行寫月兒的美，引起兒童豐富的想象，把彎彎的月兒比作小費(fèi)品后兩行寫"我"坐在小船里盡情地欣賞美麗的碧空和滿天的繁星。詩(shī)中有景，有情，有韻，孩子們讀起來(lái)心情愉快，朗朗上口，便于在讀中陶冶兒童美的情操。教學(xué)中應(yīng)從二年弱智學(xué)生的的心理特點(diǎn)入手，聯(lián)系他們的生活實(shí)際，體現(xiàn)形式和內(nèi)容的直觀性、形象性，創(chuàng)設(shè)情境以調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

【教材分析】

這是一首短小優(yōu)美的兒童詩(shī)，作者以豐富的想象描繪出晴朗夜空美麗的景色，詩(shī)中寫了小女孩子把月亮當(dāng)作船，坐在彎彎的月亮上觀看藍(lán)天上閃閃的星星，表現(xiàn)了女孩喜悅的心情。通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生觀察想象能力和熱愛(ài)大自然、欣賞大自然的思想感情。

課文共有４句話。第一句是個(gè)比喻句，用并列的形式把彎月比喻成小船。第２、３兩句借小船稱代月亮。其中“兩頭尖”是彎月與小船成喻的相似點(diǎn)。第４句直寫 “我”坐在彎月里觀看天上的的見(jiàn)聞，本詩(shī)想象合理，富有情趣，形象鮮明，多用疊詞，韻節(jié)明快，讀起來(lái)朗朗上口，適合低年級(jí)兒童朗讀、背誦。

課文配有插圖，圖把詩(shī)的意境畫(huà)出來(lái)了，在閃爍著群星和藍(lán)色的天空里，一個(gè)可愛(ài)的小姑娘坐在兩頭尖尖似小船的月亮上，看得出來(lái)，他是把彎月當(dāng)小船，把藍(lán)天比作大海，把閃閃的星星比作浪花?！靶〈痹谶@一望無(wú)際的天海之中蕩漾，多么自由自在。

【學(xué)情簡(jiǎn)析】

學(xué)生對(duì)形象直觀的動(dòng)畫(huà)片非常感興趣，加之文中形象的比喻，奇妙的想象，易于激發(fā)兒童的想象。但智障學(xué)生對(duì)星星、月亮、船、孩子之間的關(guān)系不易理解，教師要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫(huà)。

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能目標(biāo)：讀懂課文中“藍(lán)藍(lán)、閃閃、彎彎”等詞的意思，運(yùn)用“坐在月亮上，我看見(jiàn)……”的句式說(shuō)話。

過(guò)程與方法目標(biāo)：初步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。

情感態(tài)度令人價(jià)值觀：熱愛(ài)大自然，初步樹(shù)立人與自然和諧相處的意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生欣賞大自然美景的情趣，

【教學(xué)過(guò)程】

（一）創(chuàng)設(shè)情景，觀察想象。

1、師：今天老師帶大家去一個(gè)地方。請(qǐng)小朋友閉上眼睛。（出示音頻課件，請(qǐng)學(xué)生想象，并猜出謎語(yǔ)）

2、師：可以睜開(kāi)眼睛看看，我們來(lái)到了哪里？在這里你看到了什么？

生：我們來(lái)到了天空，看到星星。

師：星星是怎樣的？

生：星星一閃一閃的。

生：星星亮晶晶

生：星星很可愛(ài)。

師：天空中小星星很美麗，可是太孤單了，如果你是畫(huà)家，還會(huì)再畫(huà)什么？

生：我會(huì)再畫(huà)個(gè)衛(wèi)星。

生：我會(huì)再畫(huà)只飛船。

生：我會(huì)再畫(huà)個(gè)月亮。

3、師：小朋友真是個(gè)想象豐富的畫(huà)家，現(xiàn)在老師先給這畫(huà)加上月亮。

（在夜空?qǐng)D中出示一彎新月）這是怎樣的月亮？

生：彎彎的月亮。

生：兩頭尖尖的月亮。

師：你覺(jué)得彎彎的月兒像什么？

生：彎彎的月兒就像小船。

生：彎彎的月兒像香蕉。

生：彎彎的月兒像把刀。

生：彎彎的月兒像眉毛。

4、師：有一位小女孩也和我們小朋友一樣在觀賞著這美麗的夜空，（出示一位小女孩遙望著星空）她說(shuō)：天空這么美，這么有趣，要是能飛上去那該多好啊！說(shuō)著說(shuō)著，她就睡著了，她夢(mèng)見(jiàn)自己真的飛上天空了，坐在月亮上。（慢慢移動(dòng)小女孩飛上了天空，坐在月亮上，）小小的船教學(xué)設(shè)計(jì) 相關(guān)內(nèi)容:《漢語(yǔ)拼音·復(fù)習(xí)三》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《小河與青草》教學(xué)設(shè)計(jì)及點(diǎn)評(píng)《鄧爺爺植樹(shù)》教學(xué)反思棉鞋里的陽(yáng)光教學(xué)設(shè)計(jì)《漢語(yǔ)拼音９ ai ei ui》教學(xué)設(shè)計(jì)11《做什么事情最快樂(lè)》教學(xué)設(shè)計(jì)之二手捧空花盆的孩子教案小河與青草查看更多>>小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案

師：這位小女孩，坐在月亮上看見(jiàn)了什么？

生：小女孩看見(jiàn)閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天。

師：有位詩(shī)人把我們小朋友剛才看到的、想到的寫成一首詩(shī)，我們打開(kāi)來(lái)讀一讀。

（環(huán)節(jié)評(píng)價(jià)：優(yōu)美的畫(huà)面把兒歌具體化、形象化，學(xué)生初步體會(huì)到夜空的美。為讀懂兒歌和有感情朗讀作了鋪墊。）

（二） 讀兒歌，體會(huì)意境。

1、學(xué)生自由朗讀課文。

2、教師配樂(lè)范讀課文。

師：請(qǐng)你學(xué)著老師的樣子練讀，或者你認(rèn)為自己能讀好的，就按自己的方式讀，在小組中準(zhǔn)備“朗讀明星”比賽。

3、學(xué)生分小組練讀課文。

4、“朗讀明星”比賽。

（1）師：準(zhǔn)備好了嗎？誰(shuí)有信心把第一句讀好。

生1讀：彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。

生2評(píng)：我認(rèn)為他沒(méi)把月兒的美讀出。我會(huì)比他讀得好。（此生讀）

生3評(píng)：我覺(jué)得他把月兒讀得很彎很彎，把船兒讀得很小很小，

師：小朋友有沒(méi)注意到他是怎么讀的。

生4評(píng)：我聽(tīng)他把“彎彎的”、“小小的”、讀得很慢。

師：你聽(tīng)得認(rèn)真，還有誰(shuí)也能把第一句讀好。

（2）師：誰(shuí)來(lái)讀讀第二句。

生1讀：我在小小的船里坐，只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。

生2評(píng)：她的語(yǔ)氣太平淡了。

師：小姑娘坐到了彎彎的月兒上，會(huì)有什么感覺(jué)？

生：她會(huì)很快樂(lè)。

生：她會(huì)很覺(jué)得在月亮上很好玩、很有趣。

師：那我們就帶著快樂(lè)的、有趣的語(yǔ)氣來(lái)讀第二句，邊讀邊想象著自己上了天，坐在彎彎的月兒上，劃著雙槳，蕩漾在星星閃爍的藍(lán)天中，是多么自由自在，多么地有趣、愉快。

生練讀再指名讀。

5、嘗試背誦。

師：小朋友讀得真好，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師讓你們聽(tīng)一首歌。（放《小小的船》的音樂(lè)，學(xué)生背唱。）

環(huán)節(jié)評(píng)價(jià)：朗讀兒歌是本課教學(xué)的重點(diǎn)，通過(guò)反復(fù)地朗讀訓(xùn)練，學(xué)生充分感知語(yǔ)言文字。當(dāng)學(xué)生朗讀有困難時(shí)，師恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生體會(huì)小女孩的喜悅的心情，激起學(xué)生的共鳴。當(dāng)在學(xué)生有了情感體驗(yàn)后，就把詩(shī)的意境通過(guò)有感情地朗讀充分表達(dá)出來(lái)，達(dá)到理想的教學(xué)效果。）

（三）拓展練習(xí)，發(fā)展思維

1、師：這么美麗的夜空，小朋友想不想到月亮上去？

生：想！

師：請(qǐng)大家閉上眼睛，聽(tīng)著音樂(lè)輕輕地?cái)[動(dòng)身子，（放音樂(lè)），讓我們飛吧，飛吧！飛上藍(lán)天，到月亮上旅行。

說(shuō)話訓(xùn)練：

坐在月亮上，我看見(jiàn)（ ）

生：坐在月亮上，我看見(jiàn)白云。

生：坐在月亮上，我看見(jiàn)嫦娥姐姐。

生：坐在月亮上，我看見(jiàn)玉兔。

生：坐在月亮上，我看見(jiàn)長(zhǎng)城，

（環(huán)節(jié)評(píng)價(jià)：說(shuō)話訓(xùn)練，不僅培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。更重要的是學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，激活課堂氣氛，把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣推向高潮。）

（四）總結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了小小的船，知道了這首兒歌的意思，還進(jìn)行了一次愉快地夜空之旅，看見(jiàn)了美麗的夜空。希望小朋友學(xué)好了本領(lǐng)長(zhǎng)大后，也到宇宙中去探索宇宙的奧秘。