遇見你真好初一寫人作文優秀5篇

在日常學習、工作中，相信大家早就對作文再熟悉不過了吧，借助作文可以宣泄心中的情感等。那么今天小編在這里給大家整理一下遇見你真好初一寫人作文，我們一起看看吧！

遇見你真好初一寫人作文（篇1）

一頭油光煥發的黑發，鼻梁間橫架的玫紅眼鏡，白得發光的蘋果臉再加上你略顯笨拙的身板，就是語文老師你的“招牌”模樣。你滑稽有趣而又獨具特色的教學方式，便是牽動我心弦的地方。

時光倒流回兩年前，你微笑著站上三尺講臺，不經意間，兩雙眸子的對視，便是最美的初見。久而久之，當你澄澈的眼眸再次與我對接時，已然擦出燦爛火花，心潮澎湃：與你相見甚美好。

遇見你真好，讓我清掃了浮塵，安然靜心寫作。初二，每周一篇的隨筆寫作有時真像發了瘋似的毫無保留地掏空我腦汁，挖空思緒，特別是在作業繁多、毫無頭緒之時。一個個的小分子像解脫般逃離我疲憊的身軀，像缺氧般喘不過氣。而你恰好幫助我于疲倦之時。你課件上時而蹦出的有趣字眼開敞了我的心懷；你精心準備的蘇軾的一生演講文稿讓我無比動容；你那感人的親身經歷更是教會我用心體驗生活，記錄人生百態。

遇見你真好，即便枯燥乏味的課堂，在你神圣般的掌控下，竟也有靈動姿態。還記得初二下學期，疫情肆虐，延遲返校。原本如快走般緊的課，一下子飛躍到快跑隊列。就連空閑時間也不放過。在其他班瘋狂趕課的情況下，你竟舍得拿出一天僅有一節的語文課給我們看《人生第一次》。在打開時，你有些許忐忑，小心翼翼的模樣依舊漂浮在眼前。你將音量調高而又急速調低，言行中折射出的是你期待而又害怕的心理。

可即便看似做得天衣無縫的事情，終究還是被“哐當”一聲驚嚇住。門開了，走進來的是班主任。他用那慣用的眼神掃視著整個教室，語文老師就像犯了錯的孩子一樣嘟了一下嘴，而后微微一笑，眼神示意大家寫下作業。

一切都發生在不經意間，而我們又在空氣瞬間靜固之時完成了如此巧妙的心領神會。尷尬氣氛也迎刃而解，回味的僅是放松時的愉悅。

俏皮如你，歡聲笑語回蕩在我們心間！恩師是你，教會我享受人生，抒情于點點滴滴中。語文老師，遇見你將是我畢生的榮幸。遇見你，真好！你在我心上，一直，一直！

遇見你真好初一寫人作文（篇2）

如若是蝴蝶為花兒傳粉，那么我便是花兒，你便是蝴蝶吧；如若風箏乘著清風在空中飛翔，那么我便是風箏，你便是清風吧；如若陽光才能讓小樹生長，那么我便是小樹，你便是陽光吧；如若

清風拂過，陽光灑下，鳥兒歡唱著，花兒開放著可是，在我的世界中狂風大作，鳥兒四散飛去，百花凋敗，就連最后一縷陽光也被烏云吞沒。有水滴滴落在我的掌心：“這是什么？雨水嗎？”幾聲響雷轟隆，幾陣狂風呼呼，幾滴雨水啪嗒，“嗯，是雨水吧”但是舌尖微觸，“嘁，咸的，是淚么。”

“這語文考的什么成績？”“你這答的什么呀？”“還想要零花錢，門兒都沒有！”不是聽著，只不過昨天晚上我就已受盡呵斥，流干了淚泉，雙眼紅腫之余，又何必在乎這幾滴淚水呢？“呵。”這是在自嘲嗎？“唉”還是在感傷呢？

平日語文老師都是面上帶著笑來給我們上課的。這次全班都考的不錯，她的笑容果然更加燦爛些。“都不錯嗎？”我暗自呢喃道：“都不錯罷。”同學們個個面上也都是帶笑的，他們的名字后面都跟著美好的數字呢。終于到我了，不過我的名字后面跟著的數字是——“九十四。”不等我記起那個數字，語文老師便搶先脫口而出。我取卷子時，低頭站著等待被罵的狗血淋頭，而語文老師確只是溫柔的看著我，讓我下去。“好溫柔啊，像陽光一樣。”我想著。

每位成績好的同學與成績差的同學都有獎勵，象征著鼓勵與希望，而我也在其中。老師親切地對我說：“每一朵花都會開花的，只不過有的花花期早，有的花花期晚罷了。這一次沒有考好的同學，下一次一定要努力，不要辜負老師對你們的期望。”我站在講臺上，雙手緊緊攢著卷子，眼中熱淚盈眶“嗯！”我暗自答應著。

如若我是花兒，我要結出碩大的果實；如果我是風箏，我要在天空中自由的飛翔；如若我是小樹苗，我要一個枝繁葉茂的未來！遇見你，真好，我親愛的語文老師。

遇見你真好初一寫人作文（篇3）

有句名言說：“朋友是抵抗憂愁、不愉快和恐懼的保衛者，是友愛與信賴的罐子。”六年小學時光，就像一列開往成長的列車，路途上會有很多站。因為有你的陪伴，幫我抵抗了憂愁和恐懼，給我的旅途帶來了無數的快樂。

人的一生中過客如云，但從遇見你的那一天起，我就知道我將不再孤單。回想我們剛見面的那一天，一群年幼無知的孩童齊聚在一間教室，同學們在一起打打鬧鬧，在一起玩得很開心。你就像是人群中最耀眼的那一顆星星，而我卻是最不起眼的一粒塵埃。我不敢加入你們的打鬧，羨慕地看著你們。偶然間，你注意到了我，拉著我來到了同學們面前，讓我融入了集體，和同學們在一起有說有笑，消除了我的孤單。

在你一次次的鼓勵下，我克服了無數的難關。記得在五年級時，學校要舉辦一場主題是“我為祖國唱著歌”的手抄報大賽。老師選了我去參賽，下一個星期就要交手抄報。我回到家后，怎么也想不出要畫什么、要怎么畫。到了星期天的時候，我的畫紙依舊空空如也，什么也沒有畫。我心想：這回我要完蛋了，誰能來救救我呀。這時，你來了，手里還拿著一大堆手抄報繪畫大全。原來，你昨天一天都在忙著幫我去搜集相關資料了，連鋼琴課都沒有上成。可你卻笑著說：“好朋友當然是要互幫互助了。不就是一節鋼琴課嘛，以后補上就可以了。”過了幾天后，我的手抄報得了獎。你為了幫我找資料，淋了一天的雨，都感冒了。但你卻裝作若無其事的樣子，還很開心地祝賀我。

歲月的長河中，是你陪我渡過了難關。我傷心時，你聽我訴說心中所有的煩惱，耐心地安慰我。我生氣時，你聽我發泄，一次次地容忍我。我們的友誼，與日月相伴，裝點在你的故事里，收藏在我的童年里。

要畢業了，我們也要分開了。“海內存知己，天涯若比鄰。”愿我們友誼的小船能穿越離別的大海，駛向團聚的彼岸。

遇見你真好初一寫人作文（篇4）

遇見你真好，鄭老師。轉眼間，我們在一起度過了兩年的初中學習時光。時間是一把無情的刀，在你的臉上刻下了歲月的痕跡。

我的語文老師鄭老師，長得胖胖的、矮矮的。但她卻總是自信地說：“我雖然沒有170的身高，但我卻擁有著170的身材。”她的這句話，每次都能夠把我們全班同學逗得哈哈大笑。雖然鄭老師沒有出色的身材，但是卻擁有著出色的教學經驗。鄭老師總能把枯燥無趣的語文課堂變得充滿活力。

與教過我的其他語文老師進行對比來看，那才能看得出鄭老師的“妙”處。在遇見鄭老師之前，其他老師的上課方式就是枯燥無味的從頭講到尾，也沒有任何與同學互動的環節，整節課聽下來也不知道要睡著多少次。來到初中，遇到了鄭老師，我真正認識到了語文學習的樂趣。鄭老師在上課的時候，總會給我們講一些關于自己的小故事，還會與我們做一些小游戲，小型的互動，讓無聊的課堂充滿了笑聲。

幽默風趣的鄭老師也有溫柔的一面。在我的印象中，鄭老師很少找我單獨談話。但是，在初二的時候，我因為要參加學校藝術節表演節目的彩排，我每天第二節晚自習就要去排練。再加上當時即將迎來期中考試。所以，我那時的學習狀態已經達到了冰點。果不其然，期中考試過后，我的語文成績一落千丈，直接掉到了86分。雖然這是在我意料之中的成績，但還是給我打了個警鐘。

這天晚自習，鄭老師把我叫出去，在去到老師面前的路上，我的心跳動得十分厲害，仿佛要跳出了我的身體。來到鄭老師面前，我以為鄭老師會對我大發雷霆，但結果卻出乎我的意料。鄭老師輕聲對我說：“這次的成績是一次教訓，讓你明白是時候該把心收回來了，等表演完后，一定要全力以赴！”我深深地彎下腰對鄭老師說：“謝謝老師！”雖然這只是師生之間簡單的交流話語，但卻對我感觸十分深。

在回去的路上，我一遍遍幻想出鄭老師的面容，一遍遍想起鄭老師對我說的話。直到現在，那些話還是深深觸動著我。鄭老師，遇見你，真好！

遇見你真好初一寫人作文（篇5）

張老師，中等身材，喜歡穿職業裝，她有一張圓圓的臉，眼睛雖然不大，但是很有神，在我們淘氣不聽話的時候，她的眼神里就會射出嚴厲的目光，讓我們望而卻步。她的聲音很好聽，講起課來，口齒清楚，底氣十足，聽起來讓人心情愉悅。

我非常幸運遇到了張老師，是她給了我這只丑小鴨無窮的自信和鼓勵。記得剛上學的時候，我什么也不懂，什么也不會，也不愿意表現自己，一緊張的時候連話都說不出來，可是我卻渴望得到別人的贊揚。就是張老師，每天都會向我投來鼓勵的目光和和藹的笑容，每次都會在不經意間表揚我，在一次次鼓勵與表揚的推動下，慢慢地自信洋溢在我的臉上，使我明白，其實我不是一只丑小鴨，只要我肯努力，完全可以成為一只白天鵝。

張老師不僅在學習上帶給我自信心，在生活上也會像媽媽一樣關心我，我以前是一個非常挑食的孩子，每天中午吃飯的時候，我只是在豐富的午餐里吃幾口自己喜歡吃的，不喜歡吃的我連嘗都不會嘗一下。這些張老師都看在眼里，但是她并沒有直接批評我。有一天，她把我叫到她的辦公桌前，說讓我陪她一起吃，帶著幾許不可抗拒的語氣，我只好坐在辦公桌前象征性地假裝的往嘴里吃，可是吃了好半天，不喜歡吃地飯菜還是乖乖躺在餐盤里，張老師并沒有說什么。第二天，我依然在餐盤前消耗時間，可是我看到張老師吃的特別香，于是我也夾起一小塊平時從不吃的白菜放在嘴里，咦，也不難吃啊，在不知不覺中，我很快消滅了餐盤里所有的飯菜，當我站起來收餐盤時，悄悄地瞄了一眼張老師，她像我投來了贊許的目光和燦爛的微笑，并讓全班同學給我掌聲鼓勵。現在我不光不挑食，而且還是一個“大胃王”呢！

春去秋來，在張老師的教導下，我在各方面都取得了很大的進步，她的笑容，她嚴厲的目光，都深深刻在我的腦海中。張老師，感謝生命中遇到你！