開場(chǎng)語(yǔ)：
尊敬的各位家長(zhǎng)，大家好。因?yàn)楣餐哪繕?biāo)，我們才有機(jī)會(huì)坐在一起，共同討論和交流關(guān)于孩子的學(xué)習(xí)和生活。感謝大家能抽出寶貴時(shí)間參加這次家長(zhǎng)會(huì)，感謝所有支持我們工作，配合我們工作的家長(zhǎng)。召開家長(zhǎng)會(huì)目的 我們今天坐在一起的目的就是為了針對(duì)這個(gè)年齡段孩子的心理、學(xué)習(xí)等方面特點(diǎn)，加強(qiáng)聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，修整策略，家長(zhǎng)也能夠更及時(shí)地了解孩子在校表現(xiàn)，適時(shí)和孩子溝通談心。我相信，只要我們目標(biāo)一致，行為一致，結(jié)果就不會(huì)有太大偏離。
說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)
我知道，我們的家長(zhǎng)都很忙碌，忙著工作，忙著掙錢，雖然忙得顧不上問(wèn)自己的孩子學(xué)習(xí)怎么樣，但是我知道，家長(zhǎng)們還是希望自己的孩子能夠?qū)W到更多的知識(shí)。我們教師也希望盡最大的力量來(lái)提高每個(gè)孩子，讓他們?cè)谠谢A(chǔ)上進(jìn)一步，更進(jìn)一步，然而學(xué)校教育并不能替代家庭教育，學(xué)校教育與家庭教育的共同作用才會(huì)取得良好的效果。
孩子的智力基礎(chǔ)和品質(zhì)基礎(chǔ)是在家庭中奠定的，學(xué)校教育離不開正確家庭教育的配合，倘若沒(méi)有良好、正確合理的家庭教育配合，再好的師資和學(xué)校都不可能產(chǎn)生好的教育效果。你想，同樣一個(gè)教師在同樣一個(gè)班級(jí)上課，為什么有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)好，而有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差一些呢?有關(guān)鍵的一部分因素在于孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度及家庭教育。孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的高低，很大程度上取決于學(xué)習(xí)態(tài)度。而學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度又取決于家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)心程度和期望值，對(duì)子女抱有期望的家長(zhǎng)會(huì)白覺(jué)地履行家長(zhǎng)的職責(zé)，千方百計(jì)地創(chuàng)造條件，幫助孩子健康成長(zhǎng)。相反，不抱期望的家長(zhǎng)，往往采取放任自流、不聞不問(wèn)的態(tài)度。
下面，我來(lái)簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)咱們班的學(xué)習(xí)情況。
說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)家庭作業(yè)不夠重視，通過(guò)書寫質(zhì)量就可以看出來(lái)。作業(yè)欠交嚴(yán)重，主動(dòng)性不夠。人們常說(shuō)字如人臉，我先說(shuō)說(shuō)學(xué)生寫字情況。整體來(lái)看，女生寫字都比較工整，比較秀氣，而男生的字體較大，出格嚴(yán)重，當(dāng)然咱班也有不少男生的字是經(jīng)過(guò)訓(xùn)練過(guò)的，一看就知。字好看了，老師批閱作業(yè)也更省心。本學(xué)期開學(xué)后，我對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，希望各位家長(zhǎng)在家里及時(shí)督促孩子堅(jiān)持寫規(guī)范字、寫端正字。如有必要，每天一張字帖臨摹。
學(xué)習(xí)方面，有些學(xué)生不知自己預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，只是等老師提醒，沒(méi)有學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。學(xué)生學(xué)習(xí)上的一些誤區(qū)，一，上課一聽就懂，其實(shí)沒(méi)真懂，二，看書一看就會(huì)，其實(shí)沒(méi)真會(huì)。三，題目拿來(lái)就做，還沒(méi)審好題。四，做完題就送心，不會(huì)有效檢查。五，發(fā)現(xiàn)做錯(cuò)題都?xì)w結(jié)為粗心，六，刷了無(wú)數(shù)的題，從來(lái)不做歸納和總結(jié)。
家長(zhǎng)反映孩子寫作業(yè)拖拉的問(wèn)題，家長(zhǎng)一定要弄明白原因，對(duì)癥下藥，如果是不會(huì)的話就要先復(fù)習(xí)，看會(huì)課本的例題，然后看記在書上的筆記，如果實(shí)在不會(huì)的話，也可以做好標(biāo)記，等老師講題目的時(shí)候一定要認(rèn)真聽。如果是作業(yè)效率低，作業(yè)比較慢的話，那就一定要給孩子做一個(gè)計(jì)劃，定時(shí)完成，到點(diǎn)也不許再寫，自己和老師解釋。
最后要及時(shí)總結(jié)，及時(shí)反思。那么，家長(zhǎng)如何了解孩子的在學(xué)校學(xué)習(xí)情況?一，檢查課本、筆記、練習(xí)本、記作業(yè)的本子。二，檢查作業(yè)本的字跡，錯(cuò)題的數(shù)量，做作業(yè)的速度。三，檢查測(cè)試卷的成績(jī)和出錯(cuò)點(diǎn)，四，和任課老師溝通，關(guān)注班級(jí)群，把班級(jí)群置頂。
紀(jì)律衛(wèi)生文明習(xí)慣，大部分同學(xué)自我約束能力較強(qiáng)，自覺(jué)遵守各項(xiàng)紀(jì)律.但部分同學(xué)聽講不認(rèn)真，上課愛(ài)做小動(dòng)作、“愛(ài)插嘴”的習(xí)慣有待改進(jìn)。部分男同學(xué)太愛(ài)動(dòng)，自我約束能力較差，課下愛(ài)追逐打鬧，安全問(wèn)題令老師擔(dān)憂。衛(wèi)生習(xí)慣也有待改進(jìn)，如桌子上制造的垃圾隨手一扔，自己的一畝三分地臟亂，可想而知，孩子在家是一個(gè)什么樣的狀態(tài)，這也和父母過(guò)度包辦，大事小事都操心，沒(méi)讓孩子從小養(yǎng)成整理、做家務(wù)的習(xí)慣有很大關(guān)系。多放手讓孩子干家務(wù)，把他當(dāng)成家庭中的一份子，扛起責(zé)任才是除了學(xué)習(xí)外，最應(yīng)該培養(yǎng)的生活能力。還有個(gè)別同學(xué)出口臟話，聽了很刺耳，除了在學(xué)校，老師開班會(huì)反復(fù)強(qiáng)調(diào)外，家長(zhǎng)聽到孩子不文明的語(yǔ)言和看到做不雅動(dòng)作時(shí)，要針對(duì)性去教育，不要失去教育的時(shí)機(jī)。
安全問(wèn)題是重中之重。現(xiàn)在的孩子自我保護(hù)意識(shí)淡薄，自我保護(hù)能力低下和家長(zhǎng)的教育影響、溺愛(ài)有著重要關(guān)系，尤其是作為未成年孩子的主要監(jiān)護(hù)人的家長(zhǎng)，缺乏讓孩子學(xué)會(huì)自我保護(hù)教育意識(shí)。許多家長(zhǎng)總認(rèn)為孩子弱小，孩子的安全應(yīng)由父母負(fù)責(zé)。事實(shí)上，父母不應(yīng)該也做不到負(fù)責(zé)孩子安的全部。因?yàn)椋⒆踊顒?dòng)的大部分時(shí)間不在父母的視線之中，而且孩子也必須逐步學(xué)會(huì)和掌握自我保護(hù)的各種技能。
家長(zhǎng)要按時(shí)接送孩子，如有特殊情況，請(qǐng)?zhí)崆敖o班主任老師打電話及時(shí)告知。另外，學(xué)生帶零食吃零食問(wèn)題，家長(zhǎng)請(qǐng)重視，不要覺(jué)得孩子受委屈給孩子過(guò)多的零花錢，花錢吃垃圾食品不說(shuō)，對(duì)身體沒(méi)有任何好處。防溺水防觸電防火災(zāi)等，老師也是常掛嘴邊，家長(zhǎng)在家也要時(shí)刻提醒，告知利害。
存在一些不足
1.部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃，缺乏明確的學(xué)習(xí)目的和動(dòng)力。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上付出的時(shí)間和精力十分有限，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。
2.學(xué)習(xí)方法不科學(xué)。很多學(xué)生從不考慮學(xué)習(xí)方法，只一味被動(dòng)學(xué)習(xí)，不講究學(xué)習(xí)的效率和效果，學(xué)起來(lái)既苦又累，可謂是事倍功半。
3.學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差，極易分心，也容易受干擾。很多學(xué)生學(xué)習(xí)不主動(dòng)，有老師和沒(méi)老師不一樣。學(xué)習(xí)任務(wù)老師不督促、不檢查學(xué)不落實(shí)。
4.個(gè)別同學(xué)作業(yè)寫不完，有的甚至忘記做，還有部分學(xué)生寫字太潦草，沒(méi)有好的學(xué)習(xí)態(tài)度。
總體看來(lái)，就是孩子沒(méi)有養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一個(gè)好的習(xí)慣可以讓孩子終生受用，一個(gè)好習(xí)慣一日養(yǎng)成，長(zhǎng)大后便會(huì)一直堅(jiān)持下去。做為父母要幫助孩子養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
1.專心致志。要給孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜學(xué)習(xí)專注學(xué)習(xí)的環(huán)境。學(xué)生的學(xué)習(xí)包括寫作業(yè)都應(yīng)該在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，不拖拉，不磨嘰，完成后再做其他的事情。這樣寫得認(rèn)真，玩得也舒服。不然邊玩邊想著還有作業(yè)未完成，不踏實(shí)。
2.在這一點(diǎn)上，我們有幾位家長(zhǎng)做的很不足，連自己的孩子做不做作業(yè)都不知，有的家長(zhǎng)的話有點(diǎn)可笑，說(shuō)：“我每天問(wèn)他，他都說(shuō)做了。”我覺(jué)得你的這種形式性的問(wèn)和沒(méi)問(wèn)是沒(méi)有什么差別的，俗話說(shuō)，耳聽為虛，眼見(jiàn)為實(shí)，不要對(duì)孩子太放心，特別有的孩子，家長(zhǎng)明明知道他在學(xué)習(xí)上不夠自覺(jué)，卻還是放縱他縱容他，當(dāng)你意識(shí)到問(wèn)題嚴(yán)重時(shí)，就有后悔當(dāng)初的感覺(jué)，要始終記得，嚴(yán)是愛(ài)，松是害，松嚴(yán)結(jié)合方能遠(yuǎn)行。
3.獨(dú)立思考。父母對(duì)孩子不能解決的問(wèn)題要采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思考問(wèn)題，重要的不是教會(huì)孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的習(xí)慣。而不要包辦代替，告訴孩子一下答案了事。認(rèn)真細(xì)致。孩子的作業(yè)一定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)去完成，而有不能草率馬虎。這就要求內(nèi)容正確，書寫工整，按時(shí)完成等方面。但在我們班，有很多男生都做不到他們的作業(yè)就是完成了事，往往是保證量夠，至于質(zhì)嗎，就不敢恭維了，簡(jiǎn)直讓人頭痛，為使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高正確率與責(zé)任感，從低年級(jí)開始，就應(yīng)要求孩子養(yǎng)成檢查的習(xí)慣，而作為家長(zhǎng)就要有督促的習(xí)慣，要說(shuō)每天檢查，誰(shuí)都不能保證，但隔三差五的抽查卻是必不可少的，有的家長(zhǎng)以自己不懂作為搪塞，我覺(jué)得這是借口，最起碼你不知對(duì)錯(cuò)，字好字壞你總能看出吧，你們可知道，能做到認(rèn)真書寫，足可以說(shuō)明他最起碼有個(gè)好的態(tài)度，有了好態(tài)度，就不愁沒(méi)有好成績(jī)了。
一點(diǎn)點(diǎn)建議
1.積極參與到教育孩子中來(lái)。學(xué)校和家庭都有一個(gè)共同美好的愿望，就是將你們的子女，我們的學(xué)生培養(yǎng)成為合格的人才。因此，在教育教學(xué)過(guò)程中，我們的老師注重授之以漁的教學(xué)原則，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，但是，很多家長(zhǎng)都把教育孩子的希望全部寄托在教師的身上，認(rèn)為孩子只聽老師的不聽自己的。但我不完全贊同這個(gè)看法，誠(chéng)然一個(gè)人的成長(zhǎng)和知識(shí)積累最主要靠的是老師，但他更不能離開家庭，因?yàn)榧彝ナ侨藗冏畛醯纳瞽h(huán)境，父母也是孩子最早的老師，父母的一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)子女都有著言傳身教和潛移默化的作用。家庭氛圍對(duì)孩子的身心發(fā)展具有重大的作用。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子；同樣，一個(gè)人形成不健全的人格，也可從其家庭中找到充滿沖突和矛盾的因素。為此，我們的學(xué)校教育呼喚家長(zhǎng)更多的支持和參與。
2.每天請(qǐng)檢查孩子的學(xué)習(xí)情況家庭作業(yè)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，做到堅(jiān)持不懈。
3.家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。每天與孩子進(jìn)行親切交流，和他們談?wù)劷裉鞂W(xué)到了什么新知識(shí)，哪篇新課文，知道哪些道理，數(shù)學(xué)新學(xué)到什么公式，都可以進(jìn)行提問(wèn)。各位家長(zhǎng)，任何質(zhì)變都需要量變的積累，父母在孩子的教育上投入的時(shí)間和精力越多，孩子進(jìn)步就會(huì)越大!老師是教育的左腿。家長(zhǎng)是教育的右腿。有一條腿不出力了，孩子就會(huì)摔跤!雙腿并駕齊驅(qū)，孩子成長(zhǎng)的路上才會(huì)穩(wěn)步前行!想讓孩子優(yōu)秀，必須趁早下手，不要以任何“愛(ài)”的名義縱容孩子。我們都要對(duì)孩子的末來(lái)負(fù)責(zé)。隨著年級(jí)的增高，孩子們的知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了，內(nèi)容增加了，難度加大了，作業(yè)量相對(duì)多了，學(xué)習(xí)方法改變了。所以出現(xiàn)了一部分同學(xué)求知欲增強(qiáng)，對(duì)知識(shí)十分渴求，總有一股生怕落后的不服輸思想，學(xué)習(xí)自覺(jué)：而有一部分同學(xué)則出現(xiàn)惰性，怕辛苦，或因?yàn)橹R(shí)的掉坎而自信心喪失，破罐子破摔，成績(jī)出現(xiàn)較大滑坡；也有一部分同學(xué)協(xié)調(diào)不好不同學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。這個(gè)時(shí)候，我們要鼓勵(lì)孩子自覺(jué)學(xué)習(xí)，讓他們明確學(xué)習(xí)為的是什么，讓他們逐漸變被動(dòng)為主動(dòng)。
尊敬的各位家長(zhǎng)，大家好。因?yàn)楣餐哪繕?biāo)，我們才有機(jī)會(huì)坐在一起，共同討論和交流關(guān)于孩子的學(xué)習(xí)和生活。感謝大家能抽出寶貴時(shí)間參加這次家長(zhǎng)會(huì)，感謝所有支持我們工作，配合我們工作的家長(zhǎng)。召開家長(zhǎng)會(huì)目的 我們今天坐在一起的目的就是為了針對(duì)這個(gè)年齡段孩子的心理、學(xué)習(xí)等方面特點(diǎn)，加強(qiáng)聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，修整策略，家長(zhǎng)也能夠更及時(shí)地了解孩子在校表現(xiàn)，適時(shí)和孩子溝通談心。我相信，只要我們目標(biāo)一致，行為一致，結(jié)果就不會(huì)有太大偏離。
說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)
我知道，我們的家長(zhǎng)都很忙碌，忙著工作，忙著掙錢，雖然忙得顧不上問(wèn)自己的孩子學(xué)習(xí)怎么樣，但是我知道，家長(zhǎng)們還是希望自己的孩子能夠?qū)W到更多的知識(shí)。我們教師也希望盡最大的力量來(lái)提高每個(gè)孩子，讓他們?cè)谠谢A(chǔ)上進(jìn)一步，更進(jìn)一步，然而學(xué)校教育并不能替代家庭教育，學(xué)校教育與家庭教育的共同作用才會(huì)取得良好的效果。
孩子的智力基礎(chǔ)和品質(zhì)基礎(chǔ)是在家庭中奠定的，學(xué)校教育離不開正確家庭教育的配合，倘若沒(méi)有良好、正確合理的家庭教育配合，再好的師資和學(xué)校都不可能產(chǎn)生好的教育效果。你想，同樣一個(gè)教師在同樣一個(gè)班級(jí)上課，為什么有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)好，而有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差一些呢?有關(guān)鍵的一部分因素在于孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度及家庭教育。孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的高低，很大程度上取決于學(xué)習(xí)態(tài)度。而學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度又取決于家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)心程度和期望值，對(duì)子女抱有期望的家長(zhǎng)會(huì)白覺(jué)地履行家長(zhǎng)的職責(zé)，千方百計(jì)地創(chuàng)造條件，幫助孩子健康成長(zhǎng)。相反，不抱期望的家長(zhǎng)，往往采取放任自流、不聞不問(wèn)的態(tài)度。
下面，我來(lái)簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)咱們班的學(xué)習(xí)情況。
說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)家庭作業(yè)不夠重視，通過(guò)書寫質(zhì)量就可以看出來(lái)。作業(yè)欠交嚴(yán)重，主動(dòng)性不夠。人們常說(shuō)字如人臉，我先說(shuō)說(shuō)學(xué)生寫字情況。整體來(lái)看，女生寫字都比較工整，比較秀氣，而男生的字體較大，出格嚴(yán)重，當(dāng)然咱班也有不少男生的字是經(jīng)過(guò)訓(xùn)練過(guò)的，一看就知。字好看了，老師批閱作業(yè)也更省心。本學(xué)期開學(xué)后，我對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，希望各位家長(zhǎng)在家里及時(shí)督促孩子堅(jiān)持寫規(guī)范字、寫端正字。如有必要，每天一張字帖臨摹。
學(xué)習(xí)方面，有些學(xué)生不知自己預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，只是等老師提醒，沒(méi)有學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。學(xué)生學(xué)習(xí)上的一些誤區(qū)，一，上課一聽就懂，其實(shí)沒(méi)真懂，二，看書一看就會(huì)，其實(shí)沒(méi)真會(huì)。三，題目拿來(lái)就做，還沒(méi)審好題。四，做完題就送心，不會(huì)有效檢查。五，發(fā)現(xiàn)做錯(cuò)題都?xì)w結(jié)為粗心，六，刷了無(wú)數(shù)的題，從來(lái)不做歸納和總結(jié)。
家長(zhǎng)反映孩子寫作業(yè)拖拉的問(wèn)題，家長(zhǎng)一定要弄明白原因，對(duì)癥下藥，如果是不會(huì)的話就要先復(fù)習(xí)，看會(huì)課本的例題，然后看記在書上的筆記，如果實(shí)在不會(huì)的話，也可以做好標(biāo)記，等老師講題目的時(shí)候一定要認(rèn)真聽。如果是作業(yè)效率低，作業(yè)比較慢的話，那就一定要給孩子做一個(gè)計(jì)劃，定時(shí)完成，到點(diǎn)也不許再寫，自己和老師解釋。
最后要及時(shí)總結(jié)，及時(shí)反思。那么，家長(zhǎng)如何了解孩子的在學(xué)校學(xué)習(xí)情況?一，檢查課本、筆記、練習(xí)本、記作業(yè)的本子。二，檢查作業(yè)本的字跡，錯(cuò)題的數(shù)量，做作業(yè)的速度。三，檢查測(cè)試卷的成績(jī)和出錯(cuò)點(diǎn)，四，和任課老師溝通，關(guān)注班級(jí)群，把班級(jí)群置頂。
紀(jì)律衛(wèi)生文明習(xí)慣，大部分同學(xué)自我約束能力較強(qiáng)，自覺(jué)遵守各項(xiàng)紀(jì)律.但部分同學(xué)聽講不認(rèn)真，上課愛(ài)做小動(dòng)作、“愛(ài)插嘴”的習(xí)慣有待改進(jìn)。部分男同學(xué)太愛(ài)動(dòng)，自我約束能力較差，課下愛(ài)追逐打鬧，安全問(wèn)題令老師擔(dān)憂。衛(wèi)生習(xí)慣也有待改進(jìn)，如桌子上制造的垃圾隨手一扔，自己的一畝三分地臟亂，可想而知，孩子在家是一個(gè)什么樣的狀態(tài)，這也和父母過(guò)度包辦，大事小事都操心，沒(méi)讓孩子從小養(yǎng)成整理、做家務(wù)的習(xí)慣有很大關(guān)系。多放手讓孩子干家務(wù)，把他當(dāng)成家庭中的一份子，扛起責(zé)任才是除了學(xué)習(xí)外，最應(yīng)該培養(yǎng)的生活能力。還有個(gè)別同學(xué)出口臟話，聽了很刺耳，除了在學(xué)校，老師開班會(huì)反復(fù)強(qiáng)調(diào)外，家長(zhǎng)聽到孩子不文明的語(yǔ)言和看到做不雅動(dòng)作時(shí)，要針對(duì)性去教育，不要失去教育的時(shí)機(jī)。
安全問(wèn)題是重中之重。現(xiàn)在的孩子自我保護(hù)意識(shí)淡薄，自我保護(hù)能力低下和家長(zhǎng)的教育影響、溺愛(ài)有著重要關(guān)系，尤其是作為未成年孩子的主要監(jiān)護(hù)人的家長(zhǎng)，缺乏讓孩子學(xué)會(huì)自我保護(hù)教育意識(shí)。許多家長(zhǎng)總認(rèn)為孩子弱小，孩子的安全應(yīng)由父母負(fù)責(zé)。事實(shí)上，父母不應(yīng)該也做不到負(fù)責(zé)孩子安的全部。因?yàn)椋⒆踊顒?dòng)的大部分時(shí)間不在父母的視線之中，而且孩子也必須逐步學(xué)會(huì)和掌握自我保護(hù)的各種技能。
家長(zhǎng)要按時(shí)接送孩子，如有特殊情況，請(qǐng)?zhí)崆敖o班主任老師打電話及時(shí)告知。另外，學(xué)生帶零食吃零食問(wèn)題，家長(zhǎng)請(qǐng)重視，不要覺(jué)得孩子受委屈給孩子過(guò)多的零花錢，花錢吃垃圾食品不說(shuō)，對(duì)身體沒(méi)有任何好處。防溺水防觸電防火災(zāi)等，老師也是常掛嘴邊，家長(zhǎng)在家也要時(shí)刻提醒，告知利害。
存在一些不足
1.部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃，缺乏明確的學(xué)習(xí)目的和動(dòng)力。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上付出的時(shí)間和精力十分有限，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。
2.學(xué)習(xí)方法不科學(xué)。很多學(xué)生從不考慮學(xué)習(xí)方法，只一味被動(dòng)學(xué)習(xí)，不講究學(xué)習(xí)的效率和效果，學(xué)起來(lái)既苦又累，可謂是事倍功半。
3.學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差，極易分心，也容易受干擾。很多學(xué)生學(xué)習(xí)不主動(dòng)，有老師和沒(méi)老師不一樣。學(xué)習(xí)任務(wù)老師不督促、不檢查學(xué)不落實(shí)。
4.個(gè)別同學(xué)作業(yè)寫不完，有的甚至忘記做，還有部分學(xué)生寫字太潦草，沒(méi)有好的學(xué)習(xí)態(tài)度。
總體看來(lái)，就是孩子沒(méi)有養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一個(gè)好的習(xí)慣可以讓孩子終生受用，一個(gè)好習(xí)慣一日養(yǎng)成，長(zhǎng)大后便會(huì)一直堅(jiān)持下去。做為父母要幫助孩子養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
1.專心致志。要給孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜學(xué)習(xí)專注學(xué)習(xí)的環(huán)境。學(xué)生的學(xué)習(xí)包括寫作業(yè)都應(yīng)該在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，不拖拉，不磨嘰，完成后再做其他的事情。這樣寫得認(rèn)真，玩得也舒服。不然邊玩邊想著還有作業(yè)未完成，不踏實(shí)。
2.在這一點(diǎn)上，我們有幾位家長(zhǎng)做的很不足，連自己的孩子做不做作業(yè)都不知，有的家長(zhǎng)的話有點(diǎn)可笑，說(shuō)：“我每天問(wèn)他，他都說(shuō)做了。”我覺(jué)得你的這種形式性的問(wèn)和沒(méi)問(wèn)是沒(méi)有什么差別的，俗話說(shuō)，耳聽為虛，眼見(jiàn)為實(shí)，不要對(duì)孩子太放心，特別有的孩子，家長(zhǎng)明明知道他在學(xué)習(xí)上不夠自覺(jué)，卻還是放縱他縱容他，當(dāng)你意識(shí)到問(wèn)題嚴(yán)重時(shí)，就有后悔當(dāng)初的感覺(jué)，要始終記得，嚴(yán)是愛(ài)，松是害，松嚴(yán)結(jié)合方能遠(yuǎn)行。
3.獨(dú)立思考。父母對(duì)孩子不能解決的問(wèn)題要采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思考問(wèn)題，重要的不是教會(huì)孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的習(xí)慣。而不要包辦代替，告訴孩子一下答案了事。認(rèn)真細(xì)致。孩子的作業(yè)一定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)去完成，而有不能草率馬虎。這就要求內(nèi)容正確，書寫工整，按時(shí)完成等方面。但在我們班，有很多男生都做不到他們的作業(yè)就是完成了事，往往是保證量夠，至于質(zhì)嗎，就不敢恭維了，簡(jiǎn)直讓人頭痛，為使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高正確率與責(zé)任感，從低年級(jí)開始，就應(yīng)要求孩子養(yǎng)成檢查的習(xí)慣，而作為家長(zhǎng)就要有督促的習(xí)慣，要說(shuō)每天檢查，誰(shuí)都不能保證，但隔三差五的抽查卻是必不可少的，有的家長(zhǎng)以自己不懂作為搪塞，我覺(jué)得這是借口，最起碼你不知對(duì)錯(cuò)，字好字壞你總能看出吧，你們可知道，能做到認(rèn)真書寫，足可以說(shuō)明他最起碼有個(gè)好的態(tài)度，有了好態(tài)度，就不愁沒(méi)有好成績(jī)了。
一點(diǎn)點(diǎn)建議
1.積極參與到教育孩子中來(lái)。學(xué)校和家庭都有一個(gè)共同美好的愿望，就是將你們的子女，我們的學(xué)生培養(yǎng)成為合格的人才。因此，在教育教學(xué)過(guò)程中，我們的老師注重授之以漁的教學(xué)原則，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，但是，很多家長(zhǎng)都把教育孩子的希望全部寄托在教師的身上，認(rèn)為孩子只聽老師的不聽自己的。但我不完全贊同這個(gè)看法，誠(chéng)然一個(gè)人的成長(zhǎng)和知識(shí)積累最主要靠的是老師，但他更不能離開家庭，因?yàn)榧彝ナ侨藗冏畛醯纳瞽h(huán)境，父母也是孩子最早的老師，父母的一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)子女都有著言傳身教和潛移默化的作用。家庭氛圍對(duì)孩子的身心發(fā)展具有重大的作用。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子；同樣，一個(gè)人形成不健全的人格，也可從其家庭中找到充滿沖突和矛盾的因素。為此，我們的學(xué)校教育呼喚家長(zhǎng)更多的支持和參與。
2.每天請(qǐng)檢查孩子的學(xué)習(xí)情況家庭作業(yè)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，做到堅(jiān)持不懈。
3.家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。每天與孩子進(jìn)行親切交流，和他們談?wù)劷裉鞂W(xué)到了什么新知識(shí)，哪篇新課文，知道哪些道理，數(shù)學(xué)新學(xué)到什么公式，都可以進(jìn)行提問(wèn)。各位家長(zhǎng)，任何質(zhì)變都需要量變的積累，父母在孩子的教育上投入的時(shí)間和精力越多，孩子進(jìn)步就會(huì)越大!老師是教育的左腿。家長(zhǎng)是教育的右腿。有一條腿不出力了，孩子就會(huì)摔跤!雙腿并駕齊驅(qū)，孩子成長(zhǎng)的路上才會(huì)穩(wěn)步前行!想讓孩子優(yōu)秀，必須趁早下手，不要以任何“愛(ài)”的名義縱容孩子。我們都要對(duì)孩子的末來(lái)負(fù)責(zé)。隨著年級(jí)的增高，孩子們的知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了，內(nèi)容增加了，難度加大了，作業(yè)量相對(duì)多了，學(xué)習(xí)方法改變了。所以出現(xiàn)了一部分同學(xué)求知欲增強(qiáng)，對(duì)知識(shí)十分渴求，總有一股生怕落后的不服輸思想，學(xué)習(xí)自覺(jué)：而有一部分同學(xué)則出現(xiàn)惰性，怕辛苦，或因?yàn)橹R(shí)的掉坎而自信心喪失，破罐子破摔，成績(jī)出現(xiàn)較大滑坡；也有一部分同學(xué)協(xié)調(diào)不好不同學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。這個(gè)時(shí)候，我們要鼓勵(lì)孩子自覺(jué)學(xué)習(xí)，讓他們明確學(xué)習(xí)為的是什么，讓他們逐漸變被動(dòng)為主動(dòng)。
