各位家長下午好：

時光飛逝，孩子們已經上六年級了，我帶咱們班的數學也是第四個年頭了，我們彼此之間也都不陌生，今天我們為了孩子又一次相聚在這里，我也想從三個方面給大家聊一聊孩子六年級數學方面的學習。

一、認識六年級

六年級要面臨小升初，我們的六年級的數學要對小學知識點做一個復習，還要提前儲備一些初中用到的知識，因此我們六年級的數學本質，知識量大而且較難（較難是合我們五年級比較，難度的等級沒有五年級的的數學難）綜合性強（隨著我們學的知識越來越多，對孩子們的綜合運用知識的能力越來越強，孩子們不僅要知道，還要會用，會說），知識比較抽象（數學來源于生活又應用于生活，隨著年級的提升，我們學的一些知識和孩子的一個日常生活看似沒有那么緊密聯系，孩子們會感覺抽象，較難理解），呈上啟下（）。

二、數學學習情況——不好的學習習慣

開學已經一個多月了，我們班級整體大部分孩子上課可以做到認真聽講，大部分孩子可以完成作業，這是做的比較好的一點。但是在學習數學習慣上還存在著一些問題，也請家長們可以結合自己的孩子看一看，找到問題我們才能才能去思考怎么協助孩子養成數學學習的好習慣。孩子做作業是為了完成任務，并沒有把作業當成查漏補缺的一種方式，

拿題就做，不思考。

寫數學作業不打草稿，或者說打草稿大的隨心所欲，打完草稿自己現在算的題目是什么都看不清。

咱們現在是以課本為主，但是有些孩子會忽視課本，忽視課本作業。

不重視計算，計算題就覺得自己會，計算的時候不認真，每次都是錯誤很多。

不會的就抄，也不看題，抄的手段也很多，各中APP搜查答案，我從來不需要孩子給我呈現的是一份完美的作業，我最需要的是每個孩子給我提交的最真實的作業（真實也不是指會就寫，不會就空著，而是把自己讀完兩三遍題目自己思考過后的思路寫出來），

畏難，把作業當成任務做，對作業的態度不端正，為了應付檢查寫作業，不是為了提升自己綜合運用知識能力而寫作業。

三、數學學習情況——學習數學的好習慣及做法

了解了影響孩子學習成績一些不好的習慣，我們教育學家葉圣陶曾經說過，“教育就是習慣的培養”。小學階段那孩子們養成哪些良好的習慣，才能讓孩子的數學學習之路一生受益。

重視計算——計算強則數學強

表達——能把自己思考用語言表達清晰，在表達的過程中對知識點的理解更透徹，也可以拓展自己的新思路。

圈畫——好記性不如爛筆頭，把讀取的信息標記出來，有助于我們思考。

錯題、改錯——及時訂正并規范自己做題格式

草稿—必須要有草稿紙，打草稿要有序，有序草稿能協助自己有序的思考。

如何養成這些好習慣呢？我們可以這樣做
四、給家長的建議

教育從來不是教師或者學生或者家長某一個人單打獨斗，它需要我們三方形成一個合力，形成一個閉環，才能發揮出更大的作用。

1、定期翻閱、檢查孩子的作業、課本。

      翻閱是為了讓孩子重視作業，端正學習態度、及時訂正。

2、做好學生心理疏導  —學會“看見”

      看見進步，及時鼓勵   

       看見情緒，及時陪伴  

3、對于孩子的情況，要心中有數，不可急于求成  

  A求穩，穩中有升   B往優上靠   C打基礎